《多变的价格》说课稿.doc

多变的价格说课稿 本课地位 多变的价格是思想政治1经济生活第一单元第二课的教学内容第一单元生活与消费的核心内容是消费教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的用货币购买我们所需要的商品毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素经济生活中价格和我们的生活息息相关所以本课在教材中起到承上启下的作用教材由浅入深地介绍了影响价格变动的因素及价格变化对我们的生产和生活产生的影响 本课结构 本课条理清晰结构完整：本课以价值规律为核心先由影响价格的因素引出价值规律的表现又引出价值规律作用下的两大结果可谓紧扣原理层层分析 教学目标 知识与能力： 1.知道影响商品价格变化的因素； 2.理解价值与价格的关系； 3.理解社会必要劳动时间对商品生产者的意义； 4.理解价值规律的基本内容和表现形式； 5.理解、评述商品和服务价格变动对人们生活和生产经营的影响 能力目标： 在教学中从生活入手小处着手大处着眼因小见大以大喻小具体方法有利用多媒体展示感性材料分析探究课堂讨论等 情感、态度价值观： 通过复习“价格变动对生活的影响”使学生进一步理解掌握这一知识点并培养学生做一个理智的消费者、精明的消费者通过复习“价格变动对企业生产经营的影响”培养学生树立创新意识与竞争意识激发学生努力学习、积极进取以适应日益激烈的社会竞争 教学重点 1、影响商品价格变化的因素； 2、价值规律及其表现形式； 3、商品和服务价格变动对人们生活和生产经营的影响 教学难点 劳动时间、劳动生产率、价值量、价值问题之间的相互关系 设计思想 第二课多变的价格要从影响价格的因素、价格变动背后的规律和价格变动后带来的影响共三大层面来阐述内容这三大问题都是重要的知识点所以如何梳理清楚本课的基础知识并形成一个完整的框架、如何将考纲要求的各个考点理解透彻就成了本节复习课的关键 为了达到理想的复习效果本课设计成两课时一课时进行基础知识的梳理及内在联系的总结一课时就考纲中的考点进行深入的分析与练习本次说课主要针对第一课进行设计 课前准备 分组：教师根据学生情况把全班分6个组每组89人 教师布置课前预习：每组根据教材内容进行本课知识点的总结、梳理、记忆每个小组必须形成一份完整的知识框架图并根据知识点设置问题在互动提问环节检测本组与其他组掌握情况 教师根据对学生的了解和教材内容设计制作课件 学法分析归纳法、讨论法、知识迁移法、互动竞赛法 教学过程 一、备考指导：（预计用时3分钟） 1考情总结： 从考查的力度来看： 从考查内容来看： 从题型上看： 从设问方式来看： 2、备考建议 重视以下考点内容：价值规律及其表现形式；影响价格的因素；价格变动的影响；商品价值量与劳动生产率的关系； 题型重视计算题和图表题从近几年高考题来看商品的价值量常以计算题形式出现对此必须注意加强训练价格与需求的关系问题已经成为高考考查的重点且多以坐标图选择题的形式出现 设计意图：让学生最直观的了解高考对本课的要求以便有的放矢地进行一轮复习有针对性的对考点进行识记、理解、运用 二、教学过程： （一）授课顺序：互动提问合作探究课堂测试 第一步骤：互动提问（预计用时5分钟） 高效课堂对于学生学的要求是主动学、积极学那么对于一轮复习课来说这个要求要想实现颇要费一番心思因为这些内容学生在高一时已经学过所以我采用了互动提问的方法来激发二次学习的积极性所谓互动提问法就是用首尾接龙的方式1组问2组答2组问3组答以此类推要想在这场竞争中取胜各组在课前就一定要做足工夫：既要识记熟练所有的知识点还要将这些点整理成问答题的形式来考别组如果其他组将本组准备的问题问过了那么本组就要及时调整问题以便能在竞争中取胜这个过程是既紧张又刺激的因为各组学生必须注意力高度集中既要想别组问题的答案还要想如何出题难住其他组这就要求小组成员一定要分工明确准备充分才行当然为了防止学生早就了解问题顺序出现提前“通气”的情况这一环节还可以改为教师辅助抽签的方式打乱16组的顺序从课堂的效果来看学生在这一环节参与积极性极高这成为了本节课的第一次学习高潮这一环节的设计意图是：通过竞赛式的互动提问的方式创设一种既紧张刺激又高效的学习环境让学生在互相检测中发现自身不足目的是通过竞争的方式激发学生二次学习探究的兴趣 第二步骤：合作探究（预计用时30分钟） 这个环节是教学的关键之处共分四个步骤来完成教学任务： 探究活动一：调整框架 各小组用3分钟时间结合刚刚在互动提问环节中发现的问题完善本小组事先准备好的本课知识框架各小组在讨论调整本课知识框架时教师只需要巡视并及时提示点拨学生的问题即可 设计意图：在互动提问环节暴露出来的问题必须在梳理知识框架时首先进行及时调整给各组3分钟目的就是及时处理发现的问题提升自主解决问题的能力 探究活动二：风采展示 按梳理完成的先后顺序选前2名到黑板展示本小组的梳理成果其余4个小组先继续完善本组框架深入识记基础知识然后再对照本组成果及时发现展示小组的问题并标注好以便在点评环节作为依据使用此时教师应提出要求：对展示小组的要求：又好又快条理清楚字迹工整；非展示小组的要求：动静结合先静（识记知识完善框架）后动（讨论问题准备点评）在这一环节中学生在梳理知识点时应将重点放在知识点内在联系上但是由于学生刚刚进入一轮复习对于复习的方法还不是特别熟悉所以在梳理知识点时还是过分依托教材顺序来复制教材内容这样不利于对于每个模块知识点之间关系的理解所以教师要随时巡视课堂各小组暗示学生各模块之间的内在联系并做好检查监督把握好课堂节奏 用这样一种方法处理教学重点我的设计意图：采用竞争展示可以激发学生潜力培养学生善于把握机会抓住机会的性格增强竞争意识同时学生共同参与、观察、搜集、思考有利于学生培养团队协作能力与合作精神、一举两得 探究活动三：精彩点评 非展示的4个小组要轮流点评、质疑展示小组要就其它小组提出的问题进行解答6个小组共同完善对本课知识点内在联系的梳理此时教师要提出要求：对点评小组的要求：亮明态度肯定优点指出不足提出质疑；对展示小组的要求：针对点评小组的质疑有逻辑、有依据的进行解释同时教师一定要及时而准确的点评各组同学的表现设计意图：通过对展示组与点评组不同的要求既动手又动脑还要动口让全体学生在设定时间内以合作的方式高效完成自己的任务这种设计不仅使学生的才能得到充分的展示和发挥而且师生共享探求知识的喜悦和乐趣营造一个民主、和谐、宽容的课堂氛围 有了之前的整理与讨论各点评小组提出的问题都很尖锐个别知识点让展示小组无法说出其“所以然”这时教师要及时出手将大家疑惑比较大的考点挑出来加以共同探究这就考验教师对本课考点及学情的预计能力与把握能力因为老师要事先预计出学生可能在个环节出现些问题再提前准备相关材料进行突破练习本课主要围绕四大尖锐问题展开：1、影响价格的因素除了价值与供求还包括什么因素2、价值规律的基本内容与表现形式体现了它怎样的作用3、价格变动对生活的影响要分几种情况分析规律样4、劳动时间、劳动生产率、价值量、价值问题之间的相互关系到底如何应用这四个问题既是本课的重难点又恰好暴露出了教材编写过程中的不足通过典型例题的设置各小组学生必须结合之前的两个环节综合出现的信息才能完成这些题目这样就可以让学生在合作讨论与思考中理解重难点如还有不解之处则可发挥教师的作用设计意图：以题带点既解答疑惑又趁热打铁做了当堂检测还能弥补教材不足一举数得 在具体进行知识探究时我除了给出典型例题外还灵活采用了各种方法比如： 1、影响价格的因素除了价值与供求还包括什么因素对于这个问题的处理我先让各小组自我举例将他们在日常生活发现的影响价格的因素一一列举再通过典型例题便可以将这个重点问题解决 2、价值规律的基本内容与表现形式体现了怎样的作用在这个问题上我采用了主观题的方式因为价值规律的作用是新课标删除的内容但却是做题时分析材料最关键的依据所以通过主观题的小组讨论就可以小结出三大作用并将其形象的比喻为“棒子作用”、“鞭子作用”和“筛子作用” 3、价格变动对生活的影响要分几种情况有何规律针对这个问题只需要老师列出商品的三种不同情况再由小组以举例的方式解释其变化规律既可 4、劳动时间、劳动生产率、价值量、价值问题之间的相互关系到底如何应用根据新授时总结的关系图通过高考原题的解析能让学生熟悉这几组关系的考法具体的计算类型总结要放在第二课时进行 设计意图：通过四个疑惑的讨论与分析提高学生合作分析、解决问题的能力突出重点突破难点同时检测了当堂所学 探究活动四：完美呈现 6个小组的想法与意见综合在一起用2分钟时间完成整理工作本环节要充分发挥教师的主导作用与学生共同综合意见将同学们都认可的调整最后以一个完美的框架呈现出来 设计意图：通过对展示组与点评组的合作完成本节课的核心成果提高学生分析、解决问题的能力达到情感、态度、价值观目标的要求 第三步骤：总结提升（预计用时3分钟为学生预留2分钟内化知识） 1、完善板书：学生将成型的板书框架总结在学案中通过与原来小组总结框架的对比能够更好地理解价格多变的原因、背后的规律以及价格变动形成的影响 2、布置作业： （1）温故：将本节课梳理成型后的内在联系框架熟记； （2）知新：按课标与考纲的要求将13个考点整理成型 设计意图：让学生能熟练应用本节收获为下一节课知识点的深入探究奠定基础 以上就是我对整个教学过程的设计在整个教学过程中,为了突出学生的主体地位,我共选择了四种学法： （二）说学法： 1、分析归纳法:在教学中学生通过对教材知识点内在联系的分析与总结培养学生分析归纳能力 2、讨论法:采用讨论交流的方式拓展学生的思维培养学生协作精神 3、知识迁移法:该方法意在培养学生理论联系实际的能力引导学生能运用所学知识原理分析社会现象提高自己分析问题、解决问题的能力 4、互动竞赛法：通过竞争的方式调动学生积极参与课堂培养学生善于把握机会抓住机会的能力增强竞争意识 总而言之这堂课给我的感触很多反思如下： （三）教学反思： 反思一：学生收获 1、知识：掌握了价格多变的原因、背后发挥作用的价值规律及价格变动后造成