（思想政治教育专业论文）新形势下高校思想政治教育机制创新研究.pdf

i 中 文 摘 要 随着时代潮流的发展和全球化的不断推进，党中央不断加强和改进思想政治教 育工作，高校作为各种思想文化交流的前沿阵地，时刻影响着大学生的世界观、人 生观和价值观的形成，而高校思想政治教育则承担着重大的责任，不得不接受挑战。 但是改革开放以前的陈旧思想阻碍了这一发展进程，其核心问题出现在思想政治教 育机制创新上。在建设和谐社会的新形势下，要积极探索高校思想政治教育的新机 制。首先，必须承认在过去的革命战争年代以及社会主义建设时期，思想政治教育 都发挥了巨大的作用。今天，我们从事社会主义市场经济建设，推动社会主义和谐 社会发展，仍需要发挥思想政治教育的作用。从高校思想政治教育自身来说，它的 内容、形式、方法、管理体制等都还不能完全适应新形势的需要，本文就从高校思 想政治教育机制进行了改进和加强。 思想政治教育的对象是人，人是随着时代的变化在变化，但在不同时期、不同 地点、不同环境思想政治教育的重点也有所不同。当前，一些社会热点、难点问题 不免对高校学生的健康成长带来了冲击。如果高校思想政治教育机制不能随着社会 的变化而变化，一直保留陈旧的思想，那么高校的思想政治教育就会停滞不前。为 此，研究高校思想政治教育机制的创新问题就迫在眉睫。 关键词：关键词：高校；思想政治教育；机制创新 ii abstract with the development of the globalization , the central party strengthens unceasingly with the improvement ideological and political education work, colleges and universities as the forefront of cultural exchange of the place which affect students world outlook, the life and the values of the formation, the ideological and political education of university is assuming great responsibility, had to accept the challenge. but before reform and opening up there have some old ideas which hindering development process, its core problems appeared in the ideological and political education mechanism innovation. in the new situation of building a harmonious society, we should actively explore the new mechanism for the ideological and political education. first of all, we must recognize that in the past and the revolutionary war period of socialist construction, ideological and political education has played a huge role. today, we are in the construction of the socialist market economy and promote the development of socialist harmonious society, that still need to play an important role of ideological and political education. terms of ideological and political education，its content, form, method, management system and so can not fully adapt to the new situation. the viewpoint ideological and political education from the mechanism was improved and strengthened. the object of ideological and political education is people, peoples changes are changing with the times, but at different times, different places, different environments, the focus of ideological and political education are different. currently, some social hot and difficult issues can not give a healthy environment for college students growth. if the mechanism of ideological and political education is not as society changes and kept the old ideas, the ideological and political educations will not development. therefore, ideological and political education research innovation mechanism is urgent. iii key words: colleges and universities; ideological and political education; mechanism innovation 承 诺 书 38 承 诺 书 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立完成的， 学位论文的知识产权属于山西大学。如果今后以其他单位名义发表与在 读期间学位论文相关的内容，将承担法律责任。除文中已经注明引用的 文献资料外，本学位论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写过 的成果。 作者签名： 20 年 月 学位论文使用授权声明 39 学位论文使用授权声明 本人完全了解山西大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档，允许 论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位 论文。同意山西大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全 部或部分内容。 保密的学位论文在解密后遵守此协议。 作者签名： 导师签名： 20 年 月 日 引 言 1 引 言 1、选题的目的和意义 新形势下思想政治教育机制无论是在研究的内容上、方法上还是运行方式上都 需要创新但是思想政治教育工作创新的核心却是机制的创新。高校站在这个思想文 化的最前沿，需要接受更大的挑战。如果高校思想政治教育工作不能及时顺应时代 的发展，便会对高校学生的健康成长造成负面影响或者很难建立起健全的人格。 研究高校思想政治教育机制创新，能够弥补德育理论中的一些薄弱环节，能拓 展高校思想政治教育的理论基础，丰富和发展高校思想政治教育理论特别是关于大 学生这个特殊群体的思想政治教育理论。 2、国内外研究动态 在国内学者的研究成果中，具有代表性的是吉林大学陈秉公教授所著的21 世 纪思想政治教育工作创新理论体系与马奇柯博士的科研项目“思想政治教育机制 建设研究” ，这两个研究成果中都提及了思想政治教育机制，但都未涉及到高校思想 政治教育机制的问题。宁波大学张银岳老师在高校学生思想政治工作机制刍议 中为高校思想政治工作机制进行了初步的概括，他认为： “高校学生思想政治工作机 制是指高校学生思想政治工作的基本要素按照一定的方式组合而成的实现思想政治 工作特定功能的有机整体” 当前，国内还没有关于“高校思想政治教育机制创新研 究”的专著。说明对这一问题的研究还处在最初阶段，还有待于深入研究和探索。 3、研究的内容和方法 本文的研究内容主要是从思想政治教育机制的构成要素着手，对高校思想政治 教育机制的现状进行分析中发现新形式下思想政治教育机制在运行过程中引发的矛 盾、主要弊端。再针对这些问题进行机制创新。 研究方法：主要是通过文献法、历史分析法、比较分析法、学科交叉法等多方 面研究进行了理论与实际相结合的深入探究。 张盈月.高校学生思想政治工作机制刍议,宁波大学学报, 2002 年第 2 期. 新形势下高校思想政治教育机制创新研究 2 第一章 高校思想政治教育机制与创新机制简介 1.1 思想政治教育机制概述 1.1.1 思想政治教育机制的涵义 思想政治教育机制是指“思想政治教育运行过程中各构成要素由于某种机理形 成的因果联系和运转方式。 ” 包括思想政治教育过程中思想政治教育现象的各个侧 面和层次的整体性的功能及其规律，包括其运行所依据的原理和基本准则，运行过 程的状况是运行中各个部分之间的相互联系相互作用和思想政治教育运行过程之外 的其它运行过程之间的相互作用、相互联系。 ” 总之，思想政治教育机制的主要涵 义是：第一，思想政治教育各构成要素的总和；第二，思想政治教育功能和各相关 因素功能的偶合，其功能的发挥依赖于各构成要素之间的相互衔接、协调运转，依 赖于各类要素功能的健全；第三，它是一个按一定方式有规律的运行着的动态过程。 实际上，思想政治教育的机制，也就是指思想政治教育有那些要素构成，这些要素 是怎样展开的，它是怎样的一个过程，在过程中有哪些要素，有哪些问题。 1.1.2 思想政治教育机制的构成要素 思想政治教育的机制“是由其不同要素构成的，是相关因素功能的偶合，是这 要素按照一定方式有规律运行的动态过程。 ” 因而，机制与要素是密不可分的，两 者缺一不可。就像鱼儿离不开水。思想政治教育机制的构成要素，是思想政治教育 机制不可缺少的因素。 思想政治教育主体与教育客体。思想政治教育主体是指在教育过程中施加教育 影响的教育者。思想政治教育客体则是接受教育的被影响者。即，受教育。思想政 治教育主体在思想政治教育机制各要素中起主导作用，教育者必先接受教育，在很 好的领悟到学习的精神以后根据社会需求在发挥他的主导作用。所以，它不紧是主 体同时又是客体。现代社会发展迅猛，教育者只有不断充实、完善自己，才能更有 效的展开教育。受教育者既是客体又是主体，受教育者在接受教育影响时，主动接 受与消化的过程是自我教育的主体。教育主体与客体，在思想政治教育机制中规定 诸多因素。正确处理这两者之间的关系，在发挥教育者主导作用的同时，充分发挥 好受教育者的主观能动性。 思想政治教育目的和任务。思想政治教育的目的是“人们依据一定的主观条件 胥福珍.生态文明视野下高校思想政治教育机制创新,2009. 徐志远等.思想政治教育机制：现代思想政治教育学的重要范畴,2009 年 2 期. 马奇柯.思想政治教育机制研究述评,2006 年 5 期. 第一章 高校思想政治教育机制与创新机制简介 3 对受教育者思想品德方面的质量的一种期望和规定，思想政治教育目的是开展各项 思想政治教育活动的依据和动力” 。 思想政治教育的任务：思想政治教育是整个社 会大系统的一个组成部分，在社会生活中承担着特定的责任。思想政治教育目的的 达成，功能的发挥，都有赖于任务的顺利完成。因而，思想政治教育的目的和任务 在思想政治教育机制中，起着导向的作用。 思想政治教育的内容是思想政治教育者对教育对象实施教育的具体措施。这些 要素是根据教育的内容、目的、任务、意义以及教育对象的实际加以运用的。思想 政治教育目的的和任务内在的丰富性和教育对象精神境界发展的多样性，决定了教 育内容的广泛性。这些多方面的内容在特定的结构里相互联系，相互作用，就构成 了思想政治教育的内容。思想政治教育的内容是思想政治教育的核心，也是实现思 想政治教育目标与任务的重要保证。 思想政治教育原则是“人们依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教 育实践经验的基础上制定出来的思想政治教育活动的准则，它具有辩证性、整体性、 层次性、动态性。 ” 它是思想政治教育对象在思想政治教育原理和规律的指导下， 以思想政治教育原则作为思想政治教育活动的基本准则来体现对思想政治教育活动 的有序进行。 思想政治教育方法。思想政治教育方法是思想政治教育者对受教育者实施教育 影响的基本手段，为了更好的达成思想政治教育的目的和完成思想政治教育任务所 采取的各种思想方法和工作方法。思想政治教育的方法，在思想政治教育机制运用 的灵活就起到了桥梁的作用，如果方法不得当，缺乏生动性，就会事倍功半。难以 达到预期的目标。 思想政治教育的动力。动力是一种需要的表现，思想政治教育的动力是指促使 思想政治教育主体按照思想政治教育的目标、任务实施教育实践活动，教育对象的 思想现状得到改变的一切推动力因素，它是社会需要和个体需要的表现。离开了动 力，一切思想政治教育活动都不能正常进行。 思想政治教育的环境。 “思想政治教育的环境是指思想政治教育活动以及思想政 治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部力量的总和。 ” 人所特有的 思想品德是在特定的社会环境中形成、发展的，思想政治教育活动也是在特定的社 会环境中才能得以顺利进行，而思想政治教育工作的对象是人，所以，社会环境对 陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理,第二版 第 72 页,高等教育出版社. 陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理,第二版 第 200 页,高等教育出版社. 张亚龙等.论思想政治教育环境的作用机制, 2009 年 2 期. 新形势下高校思想政治教育机制创新研究 4 人的思想品德的形成、发展及思想政治教育活动在实践中的顺利进行有重大的影响 作用。 思想政治教育是一种社会实践活动，无论是教育主体、教育对象、还是教育活 动，都离不开社会环境。这些环境对思想政治教育活动都有影响。研究思想政治教 育环境，对于培育优秀人才，实现思想政治教育活动与各种环境因素的良性互动。 思想政治教育运行方式和途径。 “思想政治教育机制是一个复杂的有机体，因具 体的运行目的、运行动力及运行环境等方面的不同，往往采用不同的运行方式。运 行方式是为运行目的服务的，最有利于完成思想政治教育目的的方式，是最佳的运 行方式。” 思想政治教育运行的程序。 “思想政治教育运行的程序是根据思想政治教育运行 的步骤与次序。由于思想政治教育运行的范围、环境、内容及所处运行阶段不同， 思想政治教育运行程序有所不同。运行程序是思想政治教育质量与效用的重要保 证。 ” 思想政治教育的载体。思想政治教育的教育主体通过思想政治教育载体把教育 内容传递给教育对象。是指能够承载、传达思想政治教育各因素，能够为思想政治 教育主体灵活应用，主观与客观相互结合、相互作用的一种活动形式。教育者借助 这些活动形式对教育对象进行交流。以便达到思想政治教育的目的。载体是思想政 治教育过程各要素相互联系的中转站，是各要素相互作用最终实现的形式。 思想政治教育的监督评价。就是以社会对思想政治教育工作的要求和思想政治 教育工作的目标为依据，结合思想政治教育评价对象的具体情况，确定明确的评价 体系，使用测量和分析统计等多种方法，对思想政治教育工作在实际中的落实情况 和效果进行价值判断的过程。思想政治教育的监督评价具有鉴定、检验、导向、激 励功能。 思想政治教育运行的保障。 “即保证思想政治教育机制得以正常运行的必要的内 外部条件。它包括专门的机构及其人员，相关的规章与制度，必要的资金和装备， 以及相关的外部环境等四方面内容。 ” 思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面，以上各要素的结合就构成了 思想政治教育机制的有机整体。它们之间相互作用、相互联系、相互影响。每个要 素都是不可或缺的，缺失了任何一项都将影响思想政治教育机制的正常运行。 任宇翔.论科学发展观视野下的高校思想政治教育机制创新2008. 任宇翔.论科学发展观视野下的高校思想政治教育机制创新2008. 任宇翔.论科学发展观视野下的高校思想政治教育机制创新2008. 第一章 高校思想政治教育机制与创新机制简介 5 1.2 高校思想政治教育机制的构成要素 1.2.1 高校思想政治教育机制构成 就其构成要素而言，可以将其归纳为一个小型的系统工程。这个系统工程的主 体即高校相关职能部门及全体师生，它的主要任务则是对全体学生开展思想政治教 育活动，要求整个系统内部要形成一股合力，不仅需要高校相关部门通观全局，同 时也需要全体师生积极配合方可执行。高校思想政治教育工作的开展，各部门要以 学生为基本出发点，要结合学生工作的实际情况去制定相关制度，这些工作的进行 除了从整体上予以规划，对学生工作还要进行适度广泛式细化之外，还要让学生从 思想上加强对思想政治教育的认识，要使学生积极参与其中，以期达到思想政治教 育理论与实际相结合，进而更好的为其理论的发展提供有效的保障。 目前，我国大部分高校的思想政治教育机制都还只是停留在传统意义上的，如 何以学生的实际需求为主则考虑甚少，特别是一些高校，对于教师的职能定位也过 于片面，甚至于一些教师思想还只是停留在“学生学、老师教”这个水平之上的， 所以，怎样更好的对其做出改观，则是现代意义上的高校思想政治教育进行的主要 方面和重点之势。 高校思想政治教育机制的首要任务是要搭起教师与学生之间的一道桥梁，桥梁 的搭建不只是一方的问题，它需要双方面进行更多的调整和磨合才可成功。第一、 作为教师方面来讲，在传道授业解惑的同时，要积极实现其本身角色的及时转换， 不仅传授相关专业知识，同时更要注重学生“育人”工作的开展，通过有意识的言 传身教对学生进行思想政治教育。 “引导学生的成长方向，来确保学生成为社会的有 用人才” 。 第二、作为学生来讲，注重思想政治教育的培养与成才是不相矛盾的， 只有思想上过硬，才能保障其更好的成长。当然，学生要更清楚认识到其自身意识 的主体性，在思想政治教育的工作开展中，要变被动为主动，通过其主观努力，把 外在的内容转化为内心体验，形成良好的意志品质，并在日常生活、学习等实际行 动中来体现，对周围的人也产生影响、教育的作用。第三，作为高校来讲，如何对 桥梁的修建做出维护和保障是其工作重点，这就不仅需要高校从制度上予以保障， 另外还要改革教育体制、创建合理的教育机制，确保思想政治教育工作的积极实施。 同时，高校的工作还要注重实效性，注重可行性，不能仅从理论上予以辅助，要体 现在一些工作细则上，要切实落实到每一个师生身上。 徐国红.以人为本的高校思想政治教育机制研究,2009 年. 新形势下高校思想政治教育机制创新研究 6 1.2.2 高校思想政治教育机制的任务及目的 高校思想政治教育机制的任务及目的，主要是针对大学生予以开展的，因此要 从大学生自身角度出发做出实施计划。高校思想政治教育的主要任务就是把大学生 培养成为社会主义现代化建设所需的合格人才，具体说就是以马克思列宁主义、毛 泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻中国共产党 的教育方针，坚持社会主义意识形态的主导地位，使学生热爱社会主义祖国，拥护 中国共产党的领导和基本路线，确立献身于有中国特色社会主义事业的政治方向； 努力学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观、方法论，走与实践相结合、与工 农相结合的道路；努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感； 自觉地遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；勤奋学习，勇于探索， 努力掌握现代科学文化知识，并从中培养一批具有共产主义觉悟的先进分子。 1.2.3 高校思想政治教育机制的内容体系 马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论教育，包 括马克思主义的基本原理教育；中国革命的理论和历史教育；建设有中国特色社会 主义理论和实践的教育；正确认识当代世界经济政治与国际关系的教育。 爱国主 义教育，包括中华民族爱国主义传统教育；中国近、现代史教育；中国国情教育； 热爱社会主义祖国教育；民族团结教育；国防教育和国家安全教育。 党的路线方 针政策和形势教育，包括党的基本路线教育；国内外形势与政策教育。民主、法 制教育，包括社会主义民主教育；社会主义法制教育；纪律教育。人生观教育。 包括人生价值观教育；人生理想教育；人生态度教育。 道德品质教育。包括中华 民族优良道德传统教育；社会主义道德教育；社会公德教育；职业道德教育。学 风教育。包括学习目的教育；治学态度教育。劳动教育。劳动观念教育；劳动态 度教育；热爱劳动人民教育。 审美教育。审美观念教育；审美情趣教育；审美能 力培养。心理健康教育。包括心理健康知识教育；个性心理品质教育；心理调适 能力培养。 1.2.4 高校思想政治教育机制的保障 高校思想政治教育机制的确立，除了理论上进行进一步确立和完善之外，其实际 中国普通高等学校德育大纲 ，国家教育委员会，1995-11. 中国普通高等学校德育大纲 ，国家教育委员会，1995-11. 中国普通高等学校德育大纲 ，国家教育委员会，1995-11. 中国普通高等学校德育大纲 ，国家教育委员会，1995-11. 中国普通高等学校德育大纲 ，国家教育委员会，1995-11. 第一章 高校思想政治教育机制与创新机制简介 7 工作的开展也是必须要制定详细实施细则的，本文欲从经济保障、组织保障、人才 保障、制度保障、研究创新保障五个方面展开阐述： 首先是经济保障，经济基础决定上层建筑，经济独立是高校发展的前提，只有提 供强大的经济支持，才有可能保障思想政治教育的可行性开展，否则，其必然要面 临停滞或空洞理论意义上的探讨，因此经济保障至关重要，它是高校思想政治教育 工作开展之根本；其次是组织保障，组织是高校工作的生命线，只有在全校形成良 好的组织力量，才能保障思想政治教育规范合理的进行，所以组织是形成思政工作 战斗力的基础。组织工作分为党委领导下的组织机构和思想政治教育体制构建工作 两部分，各部门积极统筹，形成团体优势，为思想政治教育的开展和实施提供组织 上的凝聚力，思政体制构建工作室组织保障的最前沿，不仅需要理论上的构建，同 时对于思想政治教育实施者也是非常高的，特别是要培养一批思想政治教育教师团 队则是组织机构实施的主要方向；三是人才保障。高校是培养人才的主要基地，也 是人才大量积聚的战略高地，拥有一支高素质的思想政治教育工作队伍是目前各高 校发展之根本。教师承担着传承文明、培养人才、科技创新和社会服务的神圣使命， 担负着“造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”的重大任务，教师队 伍的扩充与完善在一定程度上成为了决定高校教育成功与否的关键，各高校要积极 建立培训机制，对教师予以知识结构、文化层次、教育方式方法等多方面全方位的 培训，这是高校发展之当务之急；四是制度保障。制度保障是社会发展、高校工作 开展的必要条件，有目的、有组织、有计划的思想政治教育工作的开展离不开完善 的制度体系的保障。通过制度建设，高校的思想政治教育工作不仅从时间上保障了 学生更好的接受思想政治教育，同时也为思想政治教育队伍资源扩充建立制度上优 势，五是研究创新保障，当今社会是一个不断发展的社会，创新整个时代的出题， 只有不断创新，不断求新，社会发展才会形成良性循环状态。同样，思想政治教育 也必然是动态的，高校在开展思想政治教育的过程中，要不断进行研究，不断探索， 在摈弃旧传统基础上发展与时代相适应的教育机制，坚持与时俱进之路，是保持思 想政治教育工作长期有效的最佳保障。 高校思想政治教育机制构建是一个环环相扣、 相互间紧密联系的一个过程， 然而， 其过程中各构成要素之间由于某种机理形成的因果关系和运转方式又造成了差异与 不同。因此，高校思想政治教育机构构建本身就是一个求同存异的过程，这个过程 要有相当容忍度，不能一味的只关注某一点上的构建和矛盾构成，而要全局考虑， 全面发展。同时，思想政治教育的价值只有通过思想政治教育机制的运行才能得以 新形势下高校思想政治教育机制创新研究 8 体现，要想实现思想政治教育的目标也必须通过思想政治教育的机制，而思想政治 教育的方法要想真正发挥作用也必须通过思想政治教育机制的运行。思想政治教育 机制不仅是思想政治教育的内容和目标，而且是思想政治教育的方法和途径。因此， 高校思想政治教育工作必须以思想政治教育机制为基础，也要以其作为保障。 1.3 高校思想政治教育机制创新的基本原则和意义 目前我国高校思想政治教育的发展存在各式各样的问题，如何对其做出改正和 创新是当下高校发展的首要任务，高校思想政治教育机制创新在纠正以往高校教育 中的一些偏失和不足基础上，更加强了高校思想政治教育的针对性和实效性，进而 保障其做良性运行。那么要保障高校思想政治教育的可持续发展，就必须遵循高校 思想政治教育机制创新的基本原则，并进一步认识到其重要性。 1.3.1 高校思想政治教育机制创新的基本原则 高校思想政治教育机制创新基本原则的确立是为高校思想政治教育研究指明方 向和正确道路的基本前提，它事关机制研究与实践的方向。高校思想政治工作的改 进和创新要结合客观现实，在总结历史经验基础上，不断进行自身的发展和完善。 根据高校思想政治教育机制创新的客观要求，高校思想政治教育机制的创新应遵循 以下基本原则： (1)理论性与实践性统一的原则。改革，是我国自十三届三中全会以来最大的主 题，如何在以稳定为前提基础上，紧扣时代命脉，加大改革力度一直是我党为之努 力的方向。改革是一个寻求突破、自我改良的过程，在打破旧有体制的同时，还要 积极寻求社会、经济等各个方面的平衡点，这种平衡点的保持不仅需要理论上强大 支撑，更要注重实践环节的丝丝入扣。十一届三中全会以来，我国在经济运行体制 上实行重大的变革。各种社会现象的出现，人们各种思想的产生，都是由此而来的。 要解决这个问题则要求教育者与受教育者必须坚持邓小平同志建设有中国特色社会 主义理论。 “在继承和发展了马列主义、毛泽东思想基础之上，邓小平同志从中国的 实际情况出发，对新时期的思想政治工作的地位、作用、指导方针、任务目标、基 本原则、教育内容、形式方法、组织领导和队伍建设等重要问题作了精辟论述，构 成了完整理论体系，是思想政治工作的理论指南和正确方针。 ” 改革开放到达中期， 随着“三个代表”重要思想和科学发展观的提出，思想政治教育理论随之进一步丰 富，不仅是对其理论的延续和深化，更是一种寻求突破的最佳路径。 李琳.市场经济条件下高校思想政治教育工作模式研究,2000 年 1 期. 第一章 高校思想政治教育机制与创新机制简介 9 传统思想政治教育模式在新型理论的推进后，已经完全不能适应当今社会的发 展，特别是在现实工作中，让学生真正了解、正确认识、认真把握这些理论已成为 重中之重。要加强理论学习，通过教材、进堂、进头脑等实践方式把思想政治教育 理论予以水平提升，另一方面要注重思想政治教育理论宣传形式的改进，比如通过 系列活动将特色理论具体化、形象化，如辅导报告、演讲竞赛、知识竞赛、观看影 片等，让广大学生思想更解放，创新意识更加强，学习目的更明确，效果更显著， 随之而来表现在政治上更趋成熟。 (2) 继承性与创新性统一的原则 讲改革和创新，要在传统理论基础之上做出改进，不能脱离这个基础，要积极 发挥我们党的优良传统和政治优势。 革命与建设时期，其伟大成就大多都是同党的思想政治工作紧密相连的，到新 的历史时期，继承和发扬党的思想政治工作的优良传统，这个巨大优势是坚决不可 以丢的。特别是随着改革开放和社会主义市场经济的进一步发展，新型的经济体制 已经对现有的思想政治教育模式、环境、对象、主体都提出了强烈的考验，思想政 治工作方式方法的改进已成为时代的主题，更是经济建设和国家教育建设的需要。 江泽民曾说过， “创新是一个民族进步的灵魂， 是国家兴旺发达的不竭动力。 ” 因此， 任何理论只有经过不断的创新，经过千锤百炼的改进，才有可能为社会做出更大程 度的贡献。当然，高校思想政治教育机制也毫不例外，只有紧紧抓住创新的旗帜， 才能保持思想政治教育的强大动力和生命力。 (3) 时代性与实效性统一的原则 思想政治教育作为上层建筑的一个个体，最终是要受到经济基础的制约，思想政 治教育工作的开展，说到底是要为一定阶级、一定时代服务的，思想政治教育工作 在革命战争时期和初期建设时期都发挥了其应有的作用，究其根本原因，是因为思 想政治工作的方式方法符合历史发展潮流，符合人民群众的实际需要。随着新旧体 制、新旧思想的转变，旧的理的理论、新的内容所取代。快速发展的今天，随着时 代的变化和经济建设的实际需求不同，导致学生的思想意识和行为方式都随之大为 改变，这些鲜明的时代特色和时代要求思想政治教育工作必须做出与时俱进的改进 和创新。但是，思想政治教育工作的创新还要注意其实效性，要有针对性，要着重 从学生的思想意识、行为方式等方面做出突破，采取多种形式、多种渠道的方法， 思想政治教育的创新更具实际效果。教育者要以身作则，言传身教，对受教育者关 转引自天舒编著.资本的革命.北京:中国物资出版社,1998. 新形势下高校思想政治教育机制创新研究 10 以情动之。同时，我们的创新还要提前注重负效应的出现，特别是学生群体中的一 些负面效应。实践证明，把握住思想政治教育机制创新就会成效显著。 (4)真理性与价值性统一的原则。真理的提出与应用，最终是要保障真理价值最 大化的一个最佳途径，思想政治工作的开展，也要注重理论的提出与应用问题，而 这在党的历史上发挥重大的作用的同时也已经为现实所证明。许多在革命时期宝贵 的经验和理论已经不能与时俱进，使思想政治教育工作的局限性也日益明显的显露 出来。在新形势下，如何使思想政治教育工作适应新的形势呢？笔者认为，要使思 想政治教育工作适应新的形势必须真正做到以理服人、以情感人、以利导人；要通 过理解和展示学生的基本需要，激发和引导学生的社会伦理道德、人生信仰、信念 的养成和政治追求。 (5)系统性与开放性统一的原则。当前我国高校思想政治工作存在不足的一个重 要因素就是思想政治工作理论和方法上不够开放和实践经验差。那么如何把握思想 政治教育系统工作的开放性和协调性已成为时下高校研究的重点。将理论与实际相 结合，使思想政治工作的理论在一个丰富和开放的空间里进行，使思想政治教育的 系统性更加完善。同时，要想使思想政治教育不断创新和发展，就必须吸取历史的 经验教训，在结合国内外具有权威性的科学研究成果上，根据自己的实际情况制定 出思想政治教育的理论研究方法、内容、意义和相关规章制度。使我国的思想政治 教育工作在新形势下能够顺应时代的发展和要求，并取得更好的成效。 1.3.2 高校思想政治教育机制创新的意义 高校思想政治教育机制的创新，不仅有利于全面实施科教兴国和人才强国战略， 使我国在激烈的国际竞争中始终立于领先之地，并且始终发扬中华名族的传统美德， 确保实现全面建设小康社会的进程，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，构建和 谐社会主义，具有极其重大的战略意义。创新高校思想政治教育机制，能够弥补德 育理论中的一些薄弱环节，能拓展高校思想政治教育的理论基础，丰富和发展高校 思想政治教育理论特别是关于大学生这个特殊群体的思想政治教育理论。 思想政治教育双重性质教育模式下的体制构件，包括道德性和政治性两方面， 而政治性的体制构件在一段时期内一直被我过某些群体人为性的某种不合理的标 签。这些对于政治性的理解特别过于偏激，尤其是对于一些先进的思想理论的构建， 总是持过与偏见和轻视的态度。同时，因加之其他原因，造成我国国民和国家在政 治、心理、观念上的整体性不发达。面对此种局面，尽管国家和政府十分重视这些 问题的出现，但是因理论与实践环境而的严重脱节，思想政治教育创新呈现出极其 第一章 高校思想政治教育机制与创新机制简介 11 艰难之势，那么如何寻求高校，这需要高校不断的突破和完善方可。并且，高校思 想政治教育机制的创新，也能够为一些富有特色的思想政治教育理论和德育理论提 供应用和推广的实践平台。 第一、高校思想政治教育机制的创新，对于学生身心健康的成长，对于学生全方 位的培养和发展，都有着积极地推进作用，思想政治教育素质的提升，是培育国家 和民族所需之才的必由选择。现代社会的发展，是一个兼容式发展模式的选择，对 于人才培养机制的选择则注重德才兼备式的方式培养。同时现代社会的发展不仅需 要经济的繁荣发展，法治的不断完善，而且对于政治体制的发展也有着很高的要求， 所以现代社会的和谐构建和良性发展十分重要。高校思想政治教育体制的创新，要 使受教育者不仅要具备相当的心理素质态势的构建，同时，对于学生政治素质的涵 养和培养也是十分注重的。因为只有这样的创新方式，才能保障高校思想政治教育 体制的最佳创新，才能为我国所培养更多、素质结构更加合理配备的人才。高校思 想政治教育机制是将各个要素予以优化整合，形成一种提高学生整体素质的有效实 践系统。 第二，高校思想政治教育机制的创新，对于进一步加强其针对性和实效性，对 于纠正高校教育中的一些偏失和不足都有着不可忽视的作用。当前，为确保我国社 会主义现代化事业的积极推进，对于社会主义事业建设者的培养要提上日程，要把 其培养成为培育德才兼备、思想政治素质过硬的建设者，从而，确保中国特色社会 主义事业兴旺发达、后继有人。在大力提倡科教兴国和人才强国战略的今天，高校 思想政治教育机制的创新，不仅可以确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之 地，实现中华民族的伟大复兴，同时对于我国积极推进全面建设小康社会，加快推 进社会主义现代化的宏伟目标，构建和谐社会，都有重大而深远的战略性意义。 第三，高校思想政治教育机制的创新，从改革开放的发展进程来予以解读，不 仅对于当前社会转型时期的社会关系的调整有着积极的推动作用，同时有利于社会 矛盾的综合考察。高校教育是一个不断创新、不断寻求发展的创新型机制构建，随 着传统教育与现代价值理论观念的不断冲突，国内外各种文化背景的不断相互交融， 以及大学各群体间的新型不稳定因素的不断出现，这些因素的出现都使我国经济的 发展和高校的改革呈现新的发展机遇和挑战。所以，如何富有成效的构建新型高校 思想政治教育机制，积极推进当代大学生的思想政治教育素质、引导大学生正确认 识客观事物的发展，指引大学生自身各项素质的不断完善。从长远利益来讲，这些 内容的积极推进也有利于社会矛盾的缓和与社会关系的协调，有利于创设一个良好 新形势下高校思想政治教育机制创新研究 12 的社会生活环境。 第二章 高校思想政治教育机制的现状分析 13 第二章 高校思想政治教育机制的现状分析 2.1 高校现行思想政治教育机制的基本分析 2.1.1 高校思想政治教育机制运行现状 高校思想政治教育机制的运行现状，是能够在高校思想政治教育机制里发现问 题，看到不足，为高校思想政治教育的创新提供了条件。从某种角度看，把握高校 思想政治教育机制运行现状，就是为了更好的促进高校思想政治教育发展。分析高 校思想政治教育机制的运行现状就能够了解到这个机制运行现状是否符合思想政治 教育现在存在的状况。以下从两个方面来分析： 第一，高校思想政治教育主体运行现状。思想政治教育主体就是高校思想政治 教育的主体。我们所指的主体特指高校思想政治教育主体，也就是教育者，教育客 体指的是受教育者。主体构成与主体工作现状就是主体运行现状。所谓的主体构成， 就是高校思想政治教育者的构成；一、日常思想政治教育的人员，这部分人员也可 以称为专职的政工人员，包括党团书记，专职辅导员和学生管理工作人员，他们负 责对学生的日常管理和教育工作。 二是思想政治理论课教师，由于思想政治理论课 是对大学生进行思想政治教育的主要方式，所以他们最直接地担负着系统全面地对 学生传授社会要求的任务。 思想政治理论课老师教授的内容比较枯燥，这就靠老师 的灵活性用与工作态度，他们的授课方式会直接影响到学生接受思想政治教育理论 知识的程度。三是高校专业课教师，他们在专业课教学过程中赋有渗透思想政治教 育和发现问题解疑答惑的职责。 专业课老师在教学过程几乎每天都要和学生接触， 所以他们的言行举止直接影响到思想政治教育工作。四是在学校管理和服务系统中 的人员，他们以服务和对学校的管理形式与学生发生关系，他们的工作中的服务态 度和水平，会对学生产生影响，这就是所谓的服务管理育人。 这些主体构成，只是理论上的论述。运用到实践当中，就必须经过严格的考试 和实际考核竞争到这个岗位。在这个岗位上的教育主体必须有积极的工作状态和勇 于创新的精神，有很强的接收能力和奉献能力。大学生在还没有接触社会之前，人 格的形成主要是由家庭环境、社会环境、学校环境组成的，而现在大多数时间都是 在学校度过的。所以教师的“传道、授业、解惑”就深深地影响了学生。在高校里， 付立春.思想政治教育机制创新研究,2007 年 5 月. 付立春.思想政治教育机制创新研究,2007 年 5 月. 付立春.思想政治教育机制创新研究,2007 年 5 月. 付立春.思想政治教育机制创新研究,2007 年 5 月. 新形势下高校思想政治教育机制创新研究 14 不仅要让学生主动地去接受教育，接受积极向上的信息，而教育者自身也要不断提 高、不断吸收新知识。再不违背客观要求里让学生在轻松的环境里接受教育。除了 授课以外，也要关心学生的精神生活和物质生活。以夸奖式的方式鼓励学生，随时 了解学生的精神动向。如果发现偏离情况，尽快纠正。为了更好的发挥教育主体的 作用，也要分析教育主体在高校思想政治中存在的问题。比如：年轻教师成家后会 把注意力转移到家庭，而忽视了思想政治教育内容的更新，停滞不前。还有一些教 师秉承了传统教育模式，思想很难改变。还有一些教师对学生的业余生活关心的不 够。如果这些问题不能很好的解决，就会使学生盲目地认为学校的思想政治教育是 冷漠的，只是一个空架子，没有血肉。这些问题必须克服，如不改变会给思想政治 教育带来负面影响。 2.1.2 高校思想政治教育机制组织运行现状 高校思想政治教育不仅是由主体构成，而且这个主体就是高校思想政治教育的 核心，核心部分是靠组织运行的。没有了组织单单孤立的个人不但没有办法去开展 教育工作，并且也会使思想政治教育状态比较混乱。在学一般情况是由一名副校长 主要负责领导全校的思想政治教育工作，下面设有学生处和团委等，我们的院系领 导在学校书记和院领导的双重领导下，指导学生工作处和各团委开展思想教育工作， 有他们来负责组织班主任和辅导员等开展教育工作。这个组织机制从上到下形成一 个管理网络，开展工作，它是一个有机的网络管理系统。实际情况来看，这种网络 组织形式，有利于贯彻执行上级的指示和学校的要求。 2.1.3 高校思想政治教育发动或动力机制 我们的高校的思想政治教育是需要发动的，而它发动的原动力是由社会的需求和 学生的需求来决定的。而在正常的情况下，一般我们国家是通过相关文件和有关的 规定如教育大纲的方式把社会需要和学生需要展现出来的，来供高等学校贯彻执行 参考。这种高校思想政治教育的发动或动力机制表现了一定的统一性，有利于把国 家的有关政策贯彻落实，而对学生有同一的要求，也有助于学生按照国家的要求去 成长。也就是说，我们的高校要根据国家的要求，并结合自己学校的相关情况和学 生专业本身的特点或者学生教育的层次，学习环境因素，还有学校学生的实际具体 情况等等，来制定适合自己的思想政治教育的内容和方式。学校要通过制定工作计 划和贯彻落实，来实现发动的作用。于此同时，国家还会根据社会变化的要求，实 时提出一部分要求，这都是高校思想政治教育发动机制的相关的内容。由于各个学 校各有自己的具体情况，所以说学生的需要和学校的需要也是构成动力的重要一个 第二章 高校思想政治教育机制的现状分析 15 部分。使得人们没有积极性是这种方法有的缺点，在实际情况产生的问题，不能得 到有效解决。因为不同学校的学生有各种各样的问题，而且有着不同的表现方式。 2.1.4 高校思想政治教育的内容机制 高校思想政治教育有着特定的内容，它的内容是社会要求的具体化的呈现。我们 现在的高校思想政治教育具体内容主要表现在：马克思主义理论、价值观教育，爱 国，爱党教育等内容。这么多的内容，我们一般是通过一种途径去实现，那就是日 常的思想政治教育和思想政治理论课的方法来实现以上的这些教育的。 2.1.5 高校思想政治教育的媒介机制 媒介就是高校思想政治教育过程中的一般方法和特殊方法，其实是使得思想道德 教育出效果的方法。有以下几个方面：疏通机制：即通过一定有效的方法把上级的 要求传达给学生，按照上级的要求去执行。约束机制：约束机制是通过一定有效的 方法来约束学生不做违背社会利益和社会道德的事情，培养良好的习惯。激励机制： 就是我们通过有效的办法使学生接受国家社会要求，使之按照社会要求成长发展， 比如我们平时采用做文件学习，开展报告讲座、等方式；示范机制：通过社会或者 学校的教师示范和向树立为典型人物的学习，使他们受到影响来改变自己的思想； 最后就是评比机制：这种方式高校思想政治教育中经常使用的方法，评比方法的方 法不但能使使学生进步，而且能都促使后进学生的加快进步，实践来证明，评比机 制比较符合我们学校的学生的特点