晨兴中学德育特色学校创建活动实施方案.doc

精心打造阳光校园 倾情培育阳光少年-晨兴中学德育特色学校创建活动实施方案为全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，深入推进素质教育，深化教育改革，促进学生全面而有个性的发展，进一步增强中小学德育工作的时代性、规律性、实效性。根据鸡西市中小学生养成教育实施方案，制定本活动方案。一、 指导思想以社会主义核心价值观为指导，以社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要为引领，以“立德树人”为根本任务，深入贯彻“融入”和“全过程”的要求，以推进素质教育发展为宗旨，以构建平安、健康、文明、和谐的校园为载体，营造良好的育人环境，进一步巩固养成教育成果，提高广大中小学生的思想道德修养和科学文化素质。二、组织领导为加强对“精心打造阳光校园，倾情培育阳光少年”德育特色学校创建活动的领导，晨兴中学成立了德育特色学校创建活动领导小组。组 长： 张兆生 孙其友副组长：张秋凤 孙仁成 孙兴斌成 员：娄喜合 王世生 陈永波 于 丹 陈 鉴 各年级班主任 三、德育特色主题的提出和主要任务德育特色主题的提出：人常说“万物生长靠太阳”，阳光是这个地球上最普通也是最重要的，阳光下的一切是那样美！所以人们也赋予它更多的象征意义，是光明，是引导，是温暖，是力量，是公平，是无私是博大，是警示我们想借阳光的特质和寓意，努力创设一切以人为本，以生为本，以师为本，突出和谐、发展、阳光、幸福的理念，营造和谐、团结、乐观、奋进的环境，最终形成教师发展、学生成长、家长放心、社会满意、师生关系良好的浓厚氛围，使广大学生在阳光校园里享受阳光教育，拥有阳光般灿烂的心灵，成为一个素质全面、品德优良的阳光少年。这与晨兴中学坚持以“为每一个学生幸福度过一生奠基”的办学理念相契合。所以晨兴中学确定了以 “精心打造阳光校园,倾情培育阳光少年”为学校德育特色创建。主要任务：通过德育特色创建活动的开展，努力创建“阳光校园”、“阳光班级”和“阳光课堂”，不断培养出更多的“阳光教师”和“阳光学生”,使晨兴中学真正成为到处充满阳光的教师、学生乐园，以推进晨兴中学“阳光校园”建设。四、主要工作目标1、打造阳光学校。通过建立和完善阳光管理制度，实施阳光管理，营造人文关怀的校园文化环境，使人步入校园能够看到阳光景象、听到阳光声音、感受阳光温暖、闻到阳光气息，使学生在活动中得到生命的张扬和个性的发展，使教师在教学中成为教师享受幸福的过程，使校园成为一种构建积极和谐的氛围、孕育学校鲜明特色的摇篮。2、培养阳光少年。坚持“为每一个学生幸福度过一生奠基”的阳光办学理念，为学生美丽人格播种，为学生未来幸福生活奠基，促进学生愉快学习和生活，培养学业优良、性格开朗、身心健全、团结乐群、勇于超越的一代新人。3、探索育人模式。在创建活动过程中逐步形成“以人育人，以智启智，阳光互动，和谐发展”的“阳光文化，阳光德育，阳光课堂、阳光教师、阳光少年”等一系列富有特色的阳光办学模式，经过科学论证后向全镇推广，进而提升育人质量和水平。五、活动内容1、提炼阳光理念。要打造本校的阳光办学理念，使自己阳光，给别人阳光，让大家共同阳光。做阳光人，行阳光事，与孩子一起成长，做最好的自己；营造阳光文化氛围：温暖、大气 、公正、开放；提倡阳光精神：负责 、感恩、 合作、 创新；倡导教师阳光工作信条：我工作 ，我幸福 ，我发展，我快乐；养成学生阳光成长信条：我读书，我快乐， 我自信， 我成功等。2、实施阳光管理。要创新管理，建立和完善“以人为本、人尽其才、才尽其用、人事相宜”的学校管理机制，从教师的工作业绩、评先、晋职等环节着手，强化岗位管理，严格实行绩效考核制度。同时，在管理过程中，树立服务意识，尊重教师，并且要善于经营教师心灵，对教师洒下一片阳光，多一些宽容、理解，指导、勉励和服务，努力创设宽松、愉悦、积极向上的工作氛围，使教师能够舒展心灵去工作、去创造。3、建设阳光校园。校园环境建设是构建和谐校园文化的重要环节，阳光、健康的校园文化氛围，能发挥寓教于景、润物无声的作用。要总体规划，分步实施，体现阳光气息：美化校园，彰显阳光校园文化；美化校园墙壁，展现师生风采；规范教室布置，打造阳光教室；美化办公室，塑造教师愉悦心境，最大限度地为师生的学习生活带来更为愉悦的心情，增强学校团队的凝聚力与战斗力。4、打造阳光教师。要让学校的整体规划和教师的个人规划有机地结合，凝聚成一股合力，使阳光教育理念在实践中得到升华。要通过阳光师德、阳光课堂等活动，开展高效教研活动，深化新课程改革，为教师提供施展才华的舞台；实施教师充电工程，全方位开展师资培训，提升教师整体素养，推动教育创新。同时，定期组织教师参与阳光娱乐活动和阳光体育锻炼，提升幸福指数。在此基础上，注重教师的个性发展和专业成长，探索教师专业发展评价机制，通过多种途径促进教师健康发展。5、培养阳光少年。要根据不同年龄学生的身心特点，培养学生爱国爱民、团结勇敢、创新奋进的精神；培养学生热爱集体、热爱学校、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质，以及健壮的体魄、良好的心理素质和健康的审美情趣。同时，将习惯养成与综合素质评价结合起来，大力开展阳光少年等评选活动，逐步培养学生良好的文明行为习惯和学习生活习惯，让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。要创新评价体系，实施多元评价，力争评价具有导向性、激励性。6、构筑阳光课堂。所谓阳光课堂，就是让每一位学生在课堂上都获得属于自己的幸福感，学得轻松、快乐，学有所得。要对结合实际对课堂教学提出要求，做到学生思维自由，课堂气氛民主，师生关系融洽，教学氛围和谐，师生、生生之间高效互动，教师教的轻松，学生学得主动，课堂生动有活力。同时，要求教师注重“修炼自己的语言、修炼自己的气质，进一步提升素质、提升学识、提升魅力。在课堂教学中，真正彰显学生的主体地位，增强学生的交往意识、体验意识、创造意识、发展意识，培养学生的解读、倾听、表现、实践、反思能力等。7、举行阳光活动。要定期举行“阳光校园”主题系列活动，为学生搭建展示才艺的平台，丰富校园文化生活，提高学生的综合素质；要结合实际，充分利用课间、课后等时间，开展踢毽、跳绳、拔河等形式多样的阳光体育运动。8、开展阳光德育。“阳光德育”，就是用阳光之心育阳光之人的教育。要求学校、老师、家长用生命培育生命，用爱心点燃爱心，用温暖传递温暖，用尊重撒播尊重，用智慧启迪智慧，用激励引领激励，使他们成为自信乐观、接纳宽容、坚毅向上的一代新人。在教育活动中，要遵循三个原则：小目标，近距离；多活动，多渠道；多展现，多激励。要以养成教育、自信教育、诚信教育为突破口，大力开展社会主义核心价值观教育，弘扬民族精神，以最终培养具有新时代气息的乐观自信、多才多艺的阳光少年，使之快乐健康成长。六、“创建阳光学校，奠基幸福人生” 年度实施过程1、2014年9月2015年9月 基本框架形成阶段2、2015年9月2016年9月 深入研究、细致实施、反思感悟、3、2017年9月 2018年9月 总结展示、形成阳光学校品牌 、理论升华阶段七、阳光校园、风采展现、亮点聚焦1、早自习晨读：经典诵读、硬笔书法2、间操：舞动青春、青春飞扬广播操，整齐队列3、激情歌唱：每天第五节课前五分钟4、创建校园广播站：校园之声5、设立晨兴中学校园网站6、校刊晨风校园报、各班板报评比7、上学时段设立“学生值周标兵”示范岗8、学生常年坚持写道德日记9、课间：班级设立文明示范员10、教学、政教分别参与两项科研课题：新课程改革中建立新型师生关系的研究11、每学期一次捐资助学活动12、常规及重大节日开展各种主题教育活动13、开展德育主题月活动，每月确立一个主题14、坚持“环保志愿者”在行动15、坚持开展“四节”活动：即体育、艺术、科技、读书节16、每学期举行一次教育教学开放月17、常年坚持“阳光社团”（军乐、舞蹈、美术、合唱）活动18、评选“阳光教师”、“阳光学生”、“阳光班级”八、“阳光教师”、“阳光学生”、“阳光班级”评选条件 “阳光教师”评选条件1、具有良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，具有强烈的责任感和创新意识。2、阅读2本以上有关学生心理健康教育的书籍，有不少于5千字的心得体会。3、根据不同年级学生心理发展特点，运用师生沟通的心理技巧，每周与个别学生进行心理辅导不少于2次，有记录。4、积极参加各级各类心理健康教育方面的研究活动，主动参与交流研讨，每学期不少于2次。5、担任心理健康教育辅导课或开展心理健康教育主题班会活动，每学期不少于5次。6、具有良好的人际交往能力和亲和力，关爱并能耐心辅导学生，受到同事、学生、家长的认可，满意度达到90%以上。7、人格健全，具有良好的情绪调控能力，不迁怒学生或他人，无讽刺、挖苦、歧视学生或体罚、变相体罚学生现象。8、至少参加一项心理健康教育课题研究，每学期撰写1篇以上心理健康教育课题总结或经验论文。9、身体健康，充满活力，能够与学生一起参加身心拓展训练或文体活动，工作精神面貌良好。10、仪表端庄、淡薄名利、积极乐观，支持学校的各项工作，并有较为突出的工作业绩。 “阳光班级”评选条件1、班级学生自信乐观、接纳宽容、坚毅向上，拥有良好的精神风貌。2、自觉遵守学校各项纪律制度，言行举止文明，无违纪行为，无重大事故，尊敬师长，团结同学，与兄弟班级关系融洽。3、班级学生干部能以身作则，敢干和善于管理，全班同学在各方面互相帮助，班级有凝聚力。4、有良好的学习气氛和学习习惯，班级学生学习态度端正，学习勤奋刻苦，作业不抄袭。班风正，学风浓。无拖欠、缺交作业现象。任课老师反映良好。5、班级学生纪律严明，出勤率高，上课不迟到、不早退、不无故旷课。课堂秩序好，自习情况好，考试不作弊。6、爱护公物，无故意损坏公物的行为，具有节约意识。7、积极支持并主动参与上级教育行政部门、学校、年级等组织的各项活动，并在比赛中获得较好成绩。8、积极参加体育锻炼，认真上好体育课，做好“两操”，体育合格率达95%以上。9、教室、包干区清洁卫生、班级月常规考核成绩在年级中名列前茅。10、加强家长与学校联系，每学期至少召开一次学生家长会，家长支持、配合学校教育教学工作。 “阳光学生”评选条件1、有理想，有道德，守纪律，诚实自信，热爱集体。2、具有良好的意志品质和积极进取的人生态度，有强烈的责任感和集体意识。3、乐于助人，肯于帮助弱势群体，每学年参加志愿服务活动不少于50小时。4、具有良好心理素质和健全的人格，学习、生活有目标、有动力，至少承担一项为同学服务的工作。5、善于思考，主动创新，在班级起模范带头作用。6、具有良好的人际沟通和交往能力，亲子关系和谐，师生关系融洽，同学关系友善，能得到90%以上同学认可。7、能积极参加校内外的各种有益身心健康的活动，并发挥宣传带动作用，每学期不少于2次。8、爱护生命，具有环保意识和良好的生活习惯，好习惯不少于3项。具有良好的身体素质，爱好一项或多项体育运动。9、能够快乐有效学习，无课外补习负担。热爱读书，每学期读一本好书。10、心态阳光，充满活力，能熟练掌握自我心态的调整方法。九、活动要求、高度重视。要站在贯彻国家教育纲要的高度，把“创建阳光校园”活动作为当前推进素质教育的一项重要工作，抓紧抓实抓好。主要领导要亲自抓，要切实发挥自身组织优势，结合单位实际制定详细的活动计划和方案。 2、精心组织。要充分利用学校广播、网络、报刊、板报等媒体和阵地，营造浓郁的创建氛围；要通过学校专题会、动员会等形式，认真安排部署，并采取措施，扎实开展创建活动，把创建活动切实转变成每一个人的实际行动，形成浓厚的创建氛围。 3、结合实际。要结合实际，要将创建活动与教育教学相结合，与学校的中心工作相结合，大力开展各项活动。同时，要在学校管理、师德建设、德育活动、常规教育等方面，开展探索和创新，努力提高学校管理的水平和品位。 十年树木，百年树人。我们满怀信心地期待，晨兴中学成为一所令人骄傲的具有影响力的学校，有自己的特色、有自己的品牌，为教育事业谱写壮美的篇章。附：1、阳光教师十二修炼修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的认识，让它阳光幸福。2、阳光教师十六知晓知晓学生的姓名含义；知晓学生的生活习惯；知晓学生的个性特点；知晓学生的行为方式；知晓学生的思维方式；知晓