《学会珍惜生命》教学设计.doc

万里城实验学校 张晓茹学会珍惜生命教学设计一、教学设计思路根据课堂教学设计的基本原理，并结合中学政治课程标准，制定了“学会珍惜生命”的教学设计方案。只讲大道理得不到学生内心的共鸣，而只有有趣的活动也难以深入到学生内心，本课主要从“晓之以理，动之以情，再导之以行”的教学过程入手，通过体悟生命的视频导入课题，通过情景“遇到危险，如何保护自己”、故事选择、案例“违反交通规则”寻找学校行为规范保护生命的内容、情景“恶作剧的伤害”，让学生学会如何珍惜生命。1、 学习任务分析学会珍惜生命这课属于七年级第一学期第二课珍惜生命，热爱生活中的第二框内容。课时安排1课时。本课着重阐述了珍惜生命的原因，以及如何学会珍惜生命。本框内容在第二课中处于承上启下的位置，之前学生通过学习，懂得生命来之不易的基础上，再学习为什么要珍惜生命，如何珍惜生命。本课着重说明如何珍惜生命，和后面要学习的让生命焕发光彩密切关联。只有充分了解珍惜生命的意义，才能让学生有意识要保护、珍惜生命。也会后面学习让生命焕发光彩奠定基础。教材只要运用演绎的方法，先提出生命是美好的也是脆弱的，再开展如何学会珍惜生命。逻辑分明、条理清楚，教材提供的学习资料丰富，学生能通过自身亲身经历获得真切感受，体会生命的可贵，学会如何保护、珍惜自己以及他人的生命。2、 学习者分析初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，且初中生开始进入青春期，有强烈的自我意识的需要，但由于社会经验不足，知识与阅历较肤浅，自我的体验表现出动荡性和不稳定性，对自我的认识也往往容易形成偏激或错误的认识。如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。通过本课的学习，体会生命的美好与脆弱，培养珍惜自己、他人和所有生命的情感态度，学会正确处理珍惜生命和见义勇为的关系。3、教学目标（1）知识目标：通过学习，懂得生命是宝贵的，学会如何珍爱自己、他人的生命，包括地球上的万千生物；初步理解和把握珍惜生命与见义勇为两者的关系。（2）过程与方法目标：通过视频内容的剖析、知识窗内容的学习，感悟生命的美好和脆弱；通过情景设置、合作讨论等活动形式，掌握在各种突发场合保护自己和他人的方法；通过案例分析领悟规则与安全的关系；避免做伤害他人的事。（3）情感、态度与价值观目标：通过学习，激发对生命的热爱，树立珍爱自己、他人以及所有生灵生命的情感意识，学会正确处理珍爱生命与见义勇为的关系，掌握应对突发事件和不法侵害的技巧。4、教学准备（1）准备多媒体课件（2）学生收集违反规章制度的案例5、教学过程【新课导入】视频师：今天学习第二课第二框学会珍惜生命，首先我们来看一个视频【多媒体显示】师：看了上面一段视频，你对生命有什么感悟？生答略师：父母赋予了我们鲜活的生命，但是，在我们的周围，又时常会发生一些令人伤感的事：有的人或是因为病魔的侵袭、或是意外事故的发生、或是不堪生活挫折的打击年纪轻轻就走向了生命的终结，演绎了一幕幕白发人送黑发人的人间悲剧。这说明生命是美好的，然而生命又是极其脆弱的。【多媒体显示】1生命是美好的，也是脆弱的师：2014年8月3日云南鲁甸发生6.5级地震。鲁甸地震引起社会的广泛关注，地震发生后，社会各界纷纷支援灾区，除亲赴灾区展开救援外，还通过资金及物资捐赠的方式，向灾区奉献爱心。在地震发生的当天，习近平就对地震作出重要指示，要求把救人放在第一位，全力投入抗震救灾。师提问：社会各界为什么要在第一时间作出支援灾区的决定？生答略师引导：对生命权的尊重和保护是国际社会共同遵循的准则，是衡量一个国家、一个城市文明程度的标志之一。【多媒体显示】知识窗：上海58家医院首批开通“生命绿色通道”。师：上海58家医院开通“生命绿色通道”的目的是什么？生：答略师：每一个人的生命都是宝贵的，国家和社会想方设法保障公民的生命健康权。作为公民个人，更要本着对自己、对家人、对社会负责的态度好好地珍惜生命。教师引导：同学们是未成年人，虽然受着家庭、学校、社会的特殊保护，但很多时候我们需要独自行动，视线会不在父母、老师的掌控之下，这时候可能会遇到很多危险，我们该如何保护自己呢？【学生活动】遇到危险 如何保护自己1）当你单独在家，有陌生人敲门时2）当你单独走在路上，有人向你敲诈勒索时3）当有陌生人告诉你，你家发生了不幸（如家人发生了交通事故，在医院抢救），让你和他一起去你家取钱时4）当有陌生人和你热情攀谈，主动提出带你去某个地方玩时5）当你收到一些来路不明的手机短信或网上邮件时（如诉说自己很寂寞，想和你交朋友，让你打某个电话和他（她）进行联系或约你去某个地方见面）【讨论题】：归纳如何保护自己的方法（写在彩纸上）师归纳：同学们的点子都很好，应该处处注意保护自己的安全。对明显带有欺骗和危险性质的行为，要义正言辞地加以拒绝，学会避险。在遇到不法侵害和突发事件时，要勇敢机智地对待，并及时将情况报告给有关部门。【多媒体显示】：2、珍惜生命，就要学会保护自己师：但有的同学会提出这样的疑问：当目睹别人在遭受不法分子的侵害时，我该怎么办呢？【多媒体显示】选择【多媒体显示】课堂讨论题：1）这三种选择对不对？为什么？ 2）如果你是李林，你会怎么做？【多媒体显示】既要学会保护自己，又要尽己所能，帮助别人。教师引导：我们要在自己力所能及的范围内，真诚地帮助别人，这是珍爱他人生命的表现。今天，我们的研究小组也收集了一些案例，看看这些案例能给我们一些什么启示？【案例展示】交通法规、学校纪律 引起的伤害事件案例1：违反交通法规（1）南京一司机酒后驾车冲入人群 连撞9人5死亡案例2：违反交通规则（2）随意穿越马路，险象环生提问：为什么会酿成这样的惨剧？师：结合两个案例，你觉得归根结底他们做错了什么？生：略师归纳：交通法规是交通方面的规章制度，如不自觉遵守，可能就会对自己的生命造成伤害。【多媒体显示】：3、珍惜生命，就要从遵守各种规章制度做起。师：在我们学校生活中我们也有自己的规章制度。【多媒体显示】：万里城实验学校“一日常规歌”师：我们学校的常规歌不仅是为了维护大家在学校学习、生活的秩序，也是为了维护大家的生命安全。师问：在常规歌中，哪些规定是在保护大家的生命安全？生答：略教师引导： 所以，在学校中遵守行为规范、一日常规就是教师引导：在学校生活中还会出现这样的隐患【多媒体显示】案例小君是一个爱恶作剧的孩子，经常对同学开玩笑、恶作剧。有一天，他想逗弄同桌小康。小君趁小康不注意，在小康即将坐到位子上的时候，把小康的位子往后一推，小康扑通一声坐到了地上。最后导致小康尾椎骨骨折师问：从这个案例中我们能得到什么教训？师问：对于小君这样的行为，你觉得他是有意伤害小康还是无意伤害小康？师问：最后你想对小君说什么？师引导：小君的这种行为虽然是无意，带有开玩笑性质的行为，但是这也是一种不文明的、不负责任的行为。因为很多伤害就是从嘴巴上随意的玩笑而引发。如果是有意伤害小康，那更是要受到法律的制裁。因为我们的生命是受到法律保护的。 【多媒体显示】4珍惜生命，切莫伤害他人【多媒体显示】视频：珍爱小动物师：老师给大家介绍一个老师的好朋友。她的名字叫蛋黄，是我在学校中无意捡到的小流浪猫。当时又瘦又小，于是我就把她带回家养了。虽然养小动物也是一件操心的事，但是她给我的生活增添了很多乐趣。师：为什么我们也要珍惜小动物的生命？生答：略师引导：地球上的万千生物是人类不可缺少的朋友，正因为有了它们，地球才显得生机无限，因此，我们也不能无端地伤害他们的生命，让它们与我们人类和谐共存。【多媒体显示】视频：保护我们的地球家园【小结】同学们，生命是宝贵的，让我们从自觉遵守各种规章制度做起，从处处学会保护自己做起，学会珍爱自己的生命。不仅如此，我们还要学会尊重和爱护他人的生命，平时不做伤害他人的事，在别人身处险境时，尽量为别人提供帮助，并将对自己、对他人的爱播撒到地球上的所有生灵，让所有的生命都得到尊重和保护，为构建一个和谐美好的地球家园而努力。6、资源及媒体的应用在本堂课中，先后使用的教学手段有：视频赏析、小组讨论发言、播放插图故事、案例分析等。由于多媒体的应用，避免了教师对相关问题做深入解说，从整体上突出教学重点。关于导入视频的问题，做了很多次改变，本来是由一首诗引入，但是没有起到太大的作用。改成视频，而视频内容能让学生更直接体会生命的美好和脆弱的强烈对比。事实证明，教育资源是多方存在的，收集资源的同时，也应关注资源的效率，即能够多大程度上满足学生接受教育的需要，同样的资源，以不同的形式出现，对学生的启发作用自然不可同日而语。在课件的制作上，插入视频、音频资料做到恰当应用，页面设计逻辑性强，重点突出，并且细节突出七年级审美的需要，富有童趣的插图，但不分散学生的注意力。字体颜色、大小也经过斟酌。7、教学设计后记(1)在教学方式上，注重学生参与、体验的活动教育方式，注重学生获取外界信息的多元感官刺激等。根据七年级学生兴趣爱好等特点，我设计了多种教学手段：视频赏析、案例剖析、分组讨论等。这些教学手段有效地为课堂学习服务。 (2)围绕学生亲身经历的事情展开分析，让学生有话可说。巧妙运用演绎法，增加了教学的针对性和互动性；比较恰当地运