幼儿园托班舞蹈教案范文.doc

幼儿园托班舞蹈教案范文 设计意图 音乐活动是一种审美教育活动通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度本活动选自托班教材符合幼儿的年龄特点23岁的幼儿是最好模仿的小表演家托班的孩子年龄很小但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣有时有的孩子在哭老师带着孩子们拍手时他也会和老师孩子们一起拍起手来而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感为此我根据孩子们的特点设计了这一活动使孩子们在活动中能大胆表现自己为孩子们今后的发展打基础 活动目标 （1）初步培养幼儿对音乐活动的兴趣 （2）喜欢音乐乐意随老师做一些简单的动作 活动重难点 对于托班幼儿来说他们刚开始接触音乐因此幼儿对音乐的感受有一定的难度于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作再让幼儿看样学样照我做最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍使幼儿参与活动喜欢音乐活动 活动重点：喜欢音乐活动乐意跟随老师做简单的动作 活动难点：能连续随音乐做出简单的动作 活动准备 音乐VCD 活动过程 1、导入：问好时间 老师拍手说：你好小朋友老师再边拍手边引导幼儿回答：你好老师老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好可以组织幼儿多练习几遍为后面的活动做准备 2、在玩游戏的过程中掌握节拍： （1）看谁做得对： 现在我们一起来玩一个游戏吧看谁做得又对又快老师说：拍手你们就说：拍手而且要边说边拍手然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等 （2）请你和我这样做： 刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏小朋友都玩得特别的开心今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣现在老师就把它边说边做给你们看请你和我拍拍手你们和我一起说：我就和你拍拍手老师示范一遍小朋友也和老师一起边说边做好在幼儿熟悉拍手的基础上以同样的方法练习点头和踏脚等动作 3、感受音乐： （1）初步感受音乐 我们来听一首好听的歌播放音乐老师随音乐做动作音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚老师让幼儿说出的同时做相应的动作 （2）进一步感受音乐表现音乐 老师播放音乐和幼儿一起来表演拍手点头舞（23遍） 4、活动结束 今天老师和你们玩的很开心你们玩的开心和老师一起说老师再见老师边拍手边说：再见小朋友幼儿边拍手边说：再见老师 活动反思 托班幼儿天真活泼好动对世界充满好奇好模仿有较强的敏感性他们正处于智力潜能开发的重要时期从音乐起步让音乐走进幼儿的心灵使幼儿的生活音乐化给幼儿以美感提高幼儿的情感体验陶冶幼儿的情操在这次的活动过程中幼儿的年龄虽小但通过老师的适当引导喜欢听熟悉的音乐能模仿一些简单的身体动作能和老师一起参与活动在活动中大胆的表现自己 不足：可以在活动后面加一个创编活动通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等）让幼儿自己动脑 活动准备 1、孩子们已认识“巧虎” 2、每个孩子一个巧虎头饰 3、一段欢快的乐曲 4、选择室内或室外较宽敞的场地 活动目标 1、在教师的引导下乐意伴随着音乐节奏扭动身体 2、感受与大家一起游戏的快乐愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏 活动过程 一、巧虎来了 1、出示巧虎头饰引导孩子与巧虎打招呼 师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼可以说“巧虎好”也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶走到每个孩子面前与孩子握握手等) 2、观看巧虎表演 师：今天巧虎来给大家表演节目啦(教师拿着巧虎木偶伴随音乐扭动身体各个部位如果有个别孩子出现自主模仿行为教师要加以鼓励) 二、与巧虎共舞 1、鼓励孩子一起跳舞 师：巧虎表演完了你们喜欢?快来和巧虎一起跳舞吧(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞引导性格内向的孩子逐步加入如果有个别孩子不愿意也不要强求) 2、跟着节奏简单扭动 师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体可重复23次) 3、跟着音乐有节奏地拍手 师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”(如果还有个别孩子没有扭动起来教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏可重复23次) 师：巧虎又说“我们上面拍手1、2下面拍手1、2前面拍手1、2后面拍手1、2”(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度教师可以根据情况进行调整) 师：巧虎问“小朋友还可以拍里”(鼓励孩子大胆开口说说身体其他部位的名称然后大家一起做动作如“拍拍小脸1、2”) 师：巧虎说“小朋友们你们本领真大”(教师手持巧虎木偶伸出大拇指表扬孩子) 三、和巧虎告别 师：现在巧虎要回家啦我们一起和巧虎说“再见”吧(让每个孩子与巧虎握手道别) 活动建议 第一设计活动时教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象用来导入活动并贯穿整个活动过程这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣更乐于模仿动作