爱心与责任是班主任工作的灵魂——班主任工作.doc

爱心与责任是班主任工作的灵魂班主任工作 爱心与责任是班主任工作的灵魂班主任是班级的组织者、管理者直接影响着几十个孩子的健康成长用爱心培养学生责任用责任唤起教师的爱心教师只有明确自己工作的职责与责任并将责任化作教书育人的动力才能抱着一颗爱心投身工作、善待学生同时给学生一个信念我要做一个有责任心的人对自己、对他人负责好好学习、好好生活将来做一个对社会有用的人参加工作十多年来我是用自己的爱心与责任心来担任班主任工作的深深感受到了作为一名合格的班主任爱心与责任是合格的保证因此在班主任这个岗位上我时时记住爱心与责任来严格要求自己勤勤恳恳踏踏实实动脑筋下功夫不断学习摸索出了一些方法其中有失败也有成功有艰辛也有甘甜有教训也有经验那么我是如何当好一名班主任的一、对学生要关心、又要有耐心、还要有爱心这句话一直让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中.首先是关心学生对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活平时我也常常通过和学生谈心的方式了解他们的学习和生活在他们学习有困难时主动询问他们,及时帮助解决如我班时倩同学学习上有些困难上课注意力也不集中作业也无法独立完成因而对学习没有兴趣对于这样的学生我是主动找她使她感觉到老师很在意她,关心她现在她的数学成绩有了很大的进步一次的进步就偿到了成功喜悦毫无疑问将刺激了下一次的成功在课余时,我积极支持学生参加各项有益活动,并在有条件时和他们一起参加,如与他们一起观看“六一节目”、一起参加野游活动、一起探讨数学问题等等这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感觉到老师并不是只重视学习成绩,而是重视他们多方面的发展同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,也有表现的机会,以便增强他们的自信心在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增强班集体的凝聚力其次对学生要有耐心担任过班主任工作的老师,常常觉得班主任工作是比较烦琐的,感觉到大事没有,小事永远做不完.班主任不仅要做好教学工作,还要及时发现学生的日常表现在我的工作中几乎天天都有事情要解决,这也就要求我对待学生问题时要有一定的耐心以前刚毕业时,由于没有太多的经验,所以遇到问题和困难时总想立即解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际情况让我感到,那样并不能达到很好的效果所以在以后的工作中我也改变了一些工作方法例如,我对班级的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够每次被同学提意见的,不扫地的,上课讲话的学生就是那几个人如王飒、董林等学生对于这些学生,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处不过这些和学生的谈话并不是一次就能有效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转在必要的时候,在不伤害学生的自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,甚至发火但是我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题特别是对个别“困难户”更要有耐心最后对待学生要有爱心爱心是燃烧的火会让绝望的心灵重新点燃作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生在日常工作中深入学生与学生打成一片应事事注意时时留心细心观察每一个学生当学生在生活上遇到困难学习中失去信心时教师应给予慈母般的温暖和帮助以增强他们的自信心当学生体验到你的爱心他们就会面对困难努力去克服生活和学习上的困难并勇往直前那么在教育教学工作中,要想成为合格的老师对学生应该要有爱心,爱心是做好工作的一个重要基础我想我作为一个老师,作为一个班主任也希望得到别人的关心爱护并肯定所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的想法,怕成绩再差的学生,也是用我的关心和爱心去感动他们.如我曾经有一个这样的学生叫杨可玉她的家庭比较特殊父母离异她跟着父亲一起生活可她父亲爱喝酒喝醉了就打自己的女儿有一次把自己女儿的书包也烧了幼小的心灵受到伤害因为她的成绩不是很好我只能一次次走到她家把她找回来上课对于这样的学生我只能用我的爱心去感动她的父亲并赢得他的信任在平时和同学的相处中,我会站在他们的角度去思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由.使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习在这样的环境中,我的学生也更乐于与我交流,会从心底感受老师对他们的爱护因此多年班主任工作经验告诉我：只要从日常的相处中以实际行动来关心爱护他们即是最好的总之合格的班主任应该是一个有耐心充满爱心受学生尊敬的教师 二、学生良好的行为习惯的培养一位名人曾经说过：行为形成习惯习惯决定品质品质决定命运一个良好的习惯能使人受益终生所以我认为培养良好的习惯是小学阶段教育工作中的重要任务在平时的工作中我很注重学生习惯的培养我平时要求学生桌椅摆整齐并保持整洁要求他们捡起细小的纸屑以培养他们做事一丝不苟的良好习惯在课堂上要认真听讲来培养他们聚精会神注意力集中的习惯我要求学生每天按时完成作业每次考试要认真对待然后总结经验教训发现问题及时解决问题培养他们良好的学习习惯我要求学生平时不吃零食、吃饭时做到不讲话这样有利于帮助他们养成良好的卫生和生活习惯如我班的张自攀肖明武瑶等同学是自制能力较差爱吃零食；对学习也不认真甚至没有兴趣通过对他们良好习惯的经常性引导现在比以前好多了每天没有见到他们买零食了学习也比以前认真成绩也更好培养学生的良好习惯要很多精力的投入这是爱心与责任的付出它不仅繁琐而且需要坚持不懈地抓虽然遇到困难很多但我却从不放松因为我知道培养习惯做的虽是小事收获的却是成功与喜悦三、学生的群体意识的培养让每一位学生感到集体的温暖并要知道自己是这个集体中的一员集体的荣与辱直接与自己息息相关要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、奋发向上的大家庭我认为班队会、集体活动、公益活动等都是有效的教育渠道比如说：我曾经多次组织树立自信心等方面的主题班会让学生共同探讨、自由发言、启发调动学生的主体意识和参与意识特别是对那些学习差的同学要求他主动参与大胆的发表自己的观点和看法如我班的罗宝英、邓烨敏、梁倩等同学她们通过这样的活动看到了她们的自信心在不断地提高收到明显的效果另外由于班中许多学生是独生子女集体意识很淡薄自我意识强这一类型的学生如果一味的强调纪律要求就会导致师生对立、挫伤他们的积极性因此在平时的班主任工作中我根据学生特长不断地鼓励学生要多参与集体活动展现自我为集体争光培养学生群体意识和与人协作的能力增强群体意识四、班干部的培养班干部是班级的战斗保垒是班级的中坚力量是班级的“龙头”班干部是班主任的好助手优秀的班干部可以协助班主任更好的管理班级班干部的作用是班主任无法替代的如优秀的班干部是班级的榜样他们的言行直接影响和带动整个班级；班干部比班主任更了解同学他们与同学可以无话不谈有些工作交给他们去做效果会更好我在班干部的选拔中做到“人尽其才”因为这样的学生才有威信才能起到榜样作用；并给他们充分展示自己特长的舞台的机会如：我今年就让做事一丝不苟、吃苦耐劳的李源同学负责管理卫生工作；让能歌善舞组织能力强的董雅梦同学管文艺；让能说会道交际能力强的时金全同学负责班级全面管理工作在任用了班干部之后我又给他们自主权充分调动他们的积极性激励他们为班级工作做贡献若放手并不是不闻不问我还常常召集班干部了解班级情况讨论解决问题的办法给他们出主意想办法在他们遇到困难时热情的鼓励他们积极的引导他们为他们作坚强后盾使他们工作起来有章可循无后顾之忧这样在我们这个班级里建设了一支得力的班干部队伍使班级在他们的带领下有了明显的改变各方面取得了不断地进步五、与家长的密切配合共同教育好孩子孩子的成长环境主要是学校和家庭学校和家庭的教育方向必须一致必须形成积极的合力这对于班级的发展和孩子的成长才是有利的因此我非常注意与家长的联系沟通及时了解家长的教育方法教育思想发现有抵触的地方及时交换意见达成统一有些家长教育方法粗暴简单如董扬同学的家长就是这样我就及时提出批评指明危害；有些家长过分溺爱如习远等同学的家长就是这样我就提醒他们要培养孩子健全的人格发现有些家长做得好的地方也积极向其他家长推荐平时经常邀请家长来学校相互交流意见一起分析孩子的问题全面掌握孩