五年级上册数学教案第五单元课时12小数四则混合运算苏教版.doc

课时12 小数四则混合运算教学内容：教科书第76页例14及“练一练”，练习十四第15题。教学目标：1.学生经历举例验证的数学活动过程，初步理解乘法的运算律对小数乘法同样适用，感受数学结论的科学性和严密性。2.在运用乘法运算律进行小数简便计算的过程中，让学生掌握简便运算的方法，培养运用运算律进行简便计算的意识，发展学生数感。3.学生通过自主学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识的方法和应用价值。教学重点：学生经历举例验证的数学活动，理解乘法的运算律对小数乘法同样适用。教学难点： 运用乘法运算律进行小数简便计算教学准备：课件自主探究方案：一、复习425254 12+67+8867+12+88712587（1258） 23+7676+23（75）21721521 78-24-2678-（24+26）每组的两个算式有什么关系？它们分别运用了哪些运算律？二、自主学习(1) 0.81.31.30.8（0.90.4）0.50.9（0.40.5） (3.22.8）0.63.20.62.80.6每组的两个算式有什么关系？你又是怎么知道的？你发现了什么？能举例验证一下你的想法吗？（ ）。你得出的结论是（ ）。三、自主学习(2)阅读课本76页，填写完整。小数的运算顺序和运算律与整数的有什么关系?( )。四、提出问题。教学过程：一、自主学习学生用课前或课堂时间，在自主探究方案的引领下自主学习。二、引入课题出示“自主探究方案”第一题。425254 12+67+8867+12+88712587（1258） 23+7676+23（75）21721521 78-24-2678-（24+26）追问：每组的两个算式有什么关系？你是怎么知道的？它们运用了哪些运算律？教师根据学生回答总结并板书运算律：abba a+bb+a (ab)ca(bc) (a+b)+ca+(b+c)(ab)cacbc a-b-ca-(b+c) abc=a(bc)谈话：今天这节课我们研究小数乘法运算律（板书课题）。通过课前学习，你认为这节课我们应该学会什么？（根据学生回答有选择的板书）三、交流提升1交流“自主学习（1）” 0.81.31.30.8（0.90.4）0.50.9（0.40.5）（3.22.8）0.63.20.62.80.6（1）提问：每组的两个算式有什么关系？你能发现什么规律？先和你的同桌说一说。（2）学生交流，提出猜想：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。（3）学生举例验证。（4）全班交流，得出结论。说明：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。2交流自主学习(2)例14的两种解法哪种更简便，为什么？指明对答案。小数的运算顺序和运算律与整数的有什么关系? 3.回顾反思前面我们解决了什么问题？我们用了什么方法？明确：“猜想验证结论”是学习数学的常用方法。四、巩固提升1完成“练一练1”（1）学生先独立完成，指名板演；（2）全班交流，集体订正。2完成完成“练一练2” 指明对答案，说说运用了什么运算律？3. 完成“练习十四”第1题。 指名口答。4. 完成“练习十四”第4题. 指明说答案，集体校对。5. 完成“练习十四”第2题. 指明板演，集体订正。五、课堂作业练习十四第3题、第5题。六、总结延伸今天这节课你有哪些收获？还有什么疑问？板书设计： 小数四则混