网络学习的观后感.doc

_对你的启示。(涟水县网络培训)观看了徐州睢宁县实验小学鲁老师的视频报告后对我的教师生活有了很大的启发，了解了鲁老师平时在生活工作中，怎么做到一名幸福的老师的，要想做一个幸福的老师，要做到善待自己，善待同事，善待单位。第一个，善待自己，怎么善待自己呢？不是要让自己吃好穿好，而是要学会控制自己的情绪，列举了一个例子特别形象生动，心情不好的时候向木头上钉钉子，就像我们说话伤人一样，是没有办法完全清除影响的，要学会控制自己的情绪。善待同事，同事是我们一起共同协调工作的人，现在都是团队工作，单打独斗的时代已经过去了，团队的力量是巨大的，要学会与人相处，在团队里要能够甘当绿叶，互相协作，才能共同创造美好。善待单位，如果我们是小鸟，那么，单位就是任我们飞翔的天空，离开了天空，我们没有生存的空间，如果我们是小鱼，那么，单位就是大海，简单的说，单位是我们的依靠，我们展示能力，魅力的舞台，离开了单位，我们就是无根之木。我们在单位中遇到这样那样的问题，不要抱怨，不要埋怨，我们要静下来，反思自己，积极的找单位同事聊聊，找出问题的根源。优秀的教师必须要有才华，怎么才能做到有才华？那就要多读书。真正的教师必是读书爱好者。我们教师必须要不断的补充自己的知识，才能让学生敬佩你，信服你。我们一起行动起来吧，做一个幸福的老师。包括三个项目：1、议家风 2、传家训 3、秀才艺挑战早已开始，考验每个老师，培训每个老师，这个培养最重要的就是智慧。高尔基说；“智慧是一切力量中最强大的力量，是世界上唯一自觉活着的力量。教师的智慧则是透视和远瞻。透视和远瞻教育，没有阅读，它怎么能实现，我们的智慧首先源于老师们的读书，央视的一则公益广告，名字叫做读书，其中有这几条广告词：在我们的生活中，不仅有眼前，更有诗和远方。阅读就是要让真正的阳光住在内心里，阅读就是要让自己的内心强大，勇敢地面对绝处和挑战，与书相伴的每一分钟都是对人生最大的奖励。走近名家，书香诗会，书店漫时光，阅读备忘录，晨读时光等等。首先，跟大家分享的是读书沙龙，这个是与阅读同行，诉说着生活的充实与改变的小项目。读是根基，书是智慧，碰撞从书开始，在聊中增长智慧。定期的读书沙龙，老师习惯着，期待着，在聊中增添快乐，增长智慧。读什么，聊什么你，专业书籍的推荐，语言与课堂的温度，导入的艺术等等。我们可以从名师的名言，导入等细节开始专注课堂中的教师情感。儿童作品的涉猎，让每个老师拥有童心，更加理解儿童，童心共读一本书。“阅读与电影的不解之源”，“好书推荐之绘本”等等一系列的主题沙龙让老师从儿童出发感受阅读的美好。当然，阅读还可以改变生活，国外的阅读状况介绍，读书与成长，阅读与理财，让老师感受着各个不同的职场，不同的理念，我的青年时代等等主题的沙龙丰富着老师们的业余生活，也潜移默化地影响着他们的精神世界。一个个新颖的读书沙龙话题牢牢吸引老师们的眼球，改变也在悄然发生，真的要饱读诗书，腹有诗书气自华！还有书店漫时光也是老师们非常喜爱的阅读活动，让自己的阅读史成为精神的成长史。没有说教，只是捧起书，没有形式，只是在阅读。让老师们在空闲的时候走近书店，让生活慢下来，让心灵静下来，让阅读不再是奢侈品，让生活不再是一日复一日的繁杂之中。走近书店，走近图书馆，老师们的神情就是答案。组织青年教师利用下午茶的时间齐聚那儿，让他们在书香中共度青年节。一个人的阅读史就是他的精神成长史，利用点点滴滴的时间汲取营养，丰富自己。老师们表示，这样的读书，他们欣然接受，唤起每个人去读书的欲望。在以后的日子里，读书很好地提升了每个老师的精神气质。当然，学校要引导老师们们欣赏世界著名的乐坛演奏，带着老师们走进维也纳大厅，徜徉在欧洲古典优雅的天空下。所谓“读万卷书，行万里路”，在游学中开阔视野，内化自我，让老师的思维转起来，今天的老师们不仅是学习者，更是学生学习的涉及者，沉浸在阅读之乐中的老师们，当要自主给孩子们设置课题的时候，他们选择的第一个课程就是带孩子们去书店，去图书馆读书，读跟我们的学习主题有关的书。书香诗会可以让有热血的青年教师，中年教师团聚在一起用诗的方式去寻找最美丽的声音，用诗的方式去打开自己的精神世界。严华银教授在最好的德育在哪里一课中提出探索科学的育德路径有哪七点？请结合自己的工作实际选择其中的一点或两点谈谈自己的实践、探索和思考。观看了严教授的最好的德育在哪里，受益很多，很赞同，通过一个人格分离的官员，他的违纪事件引发一些社会的反应，从而追溯到这类官员形成这样性格的根源，找到了我们学校德育工作的欠缺，存在的问题，并且给出了独到的见解，什么是道德，道德的根基应该是善良，一切的高尚道德都是从善良之根上生长出来的，靠说教的德育不是德育。引用的俞正声被采访时举的两个例子，父母在教育他们的时候，没有动机和目的，没有说教，只是通过一些事情，对俞正声的教育，是深刻的。得出了结论，最好的教育是用行动，用事例来影响，好雨知时节，润物细无声。言传身教。我们中学的德育教育现状，说的多，做的少，光说不练，空洞理论。示范性不强。我们要做到言行一致，知行合一。这样才能把我们的德育工作做细做实。德育课程不要当做知识课程，其实是行为课程，我们老师在课堂上都是在说教道德，不是渲染，不是感染学生，仅仅通过说教，是不会得到好的效果，道德教育是行为教育，有道德的理论，没有道德的行为，这这样教育是不深入的，中学里的德育课，普遍存在的问题，应该引起所有德育工作者的重视，学校的其他老师同样也是德育工作者，学校的教育应该定位在德育教育。把德育教育融入到每个课堂，每次活动。让我们的老师用自己的实际行动来教育学生。听了第二模块宋碧老师的讲座后，谈谈教师礼仪的主要内容（五要素）有哪些？对你有何帮助，你在日常工作中有哪些地方需要改进？今天我听了宋老师所讲的课题提升礼仪素养，展现师德风采，教师礼仪与师德建设。宋老师是来自宿迁高等师范学校的礼仪教师。同时也是中华传统礼仪公益讲师团的一名成员，于2017年九月份参加全国职业院校礼仪大赛，获得教师组特等奖，非常荣幸能听到老师谈论有关教师礼仪的话题。今天讲课主要有两大部分内容，第一部分教师礼仪与职业道德。第二，部分教师礼仪的五大要素。首先，我们来走进教师的职业道德。我们经常会听到身边人这样评价老师。说某某老师师德高尚，说某某老师缺乏师德。可见，人们心中对师德都有一杆秤，那么到底什么是师德呢。2008年，国家修订了中小学教师的职业道德规范，一共有六条内容。分别是，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。我们可以从三个层面来理解中小学教师职业道德规范。第一个层面是对国家对社会的责任。教师不仅是教育者，也是中华人民共和国的一名普通的公民。作为一名普通的公民，首先表示爱自己的国家，热爱我们的人民热爱。中国共产党拥护中国共产党的领导，拥护社会主义事业。因为你是亿万青少年的引导者，因为青少年只有在正确方向的引领之下，才能担当得起国家的命运和民族的未来。第二个层面是对自己本职工作的责任，本职工作负责也是师德的体现。无名:在帮助我们缓解内心压力的时候，大家必须记住两个前提，一个就是我们要习惯用一种善待自己的方法来调节。同时，我们还要学习，善待他人。当晚，这两个有机的统一在一起的时候。过早寻找适当的。调解心态。获取心理健康的一个基本的。你这个前提下面三个内容，怎么理解，压力和心理健康之间的关系。有没有。在这个前提下面，实际上我们重点是讨论怎么理解，压力，压力，怎么样影响我们的心理建康。也就是说，暂时呢，他如何造成了我们心里的不健康。布什当的状态。然后第二个问题就是。但是健康的心。在这个里面呢，我们来看看现有的。这是体系。对于健康心理的理解是什么。总体的心理学系心理学的知识，应该怎么看这个问题。如果最后的我。也会针对我们现实当中教师阿，在这个生活和工作当中的需要，给大家提供一些建议，就是怎么样用我们自己的生活日常生活的一些办法。来帮助自己，增进心态，健康。或者良好的心理状态。那么我们现在我们不能期望每一个人都有一样的良好的社会规则意识和道德意识。所以其实这个也不是心理学家能够调节和管控的，所以从这个意义上，我们还是要考虑怎么样从心理层面上就是说，就我们自身来做我们该做的事。你们也正因为这样的比较来探讨心理学对于人的这种。心理压力的管控应该怎么来理解。当然，我还得先说一个前提，就是当这个问题不能够管控的时候，其实它就会造成一些什么样的后果呢，其实我们现在观察发现有两个可能的极端，一个人就是发生一些社会危机的现象，增加反社会，暴力倾向增加，就是人类精神不能够上被管控了吗，这个问题就会增加。另外一个方面呢，就是竞争不健康的现象就会增加，也就是说欲望不能被管控或者向外啊，你暴力方式或者像那最极端的样子杀或者一些精神问题增加。所以我们不希望人的这个心里太多的不正常，我们希望的人哪能说放的话，更好的精神和心理。那么，在不考虑社会和外部影响的前提下，纯粹靠我们个人应该怎么做呢。我下面滴先说第二个问题，就是我们先来了解一下什么是心理健康啊，完之后呢，我来给大家说说，咱们来从个人层面上来坐坐应用的调节。接下来呢，我们就来讨论第二个问题，就是怎么看心理健康。你们关于这个问题呢，我想跟各位老师们觉得这样两个方面。首先一个呢，我们大家要从宏观层面上来理解，什么是健康啊。为什么要理解这个问题呢，因为我们从这里世界卫生组织的健康模型可以看出来，这样健康的三个要素当中就包含心理的健康成分。我们现在在卫生局的用的一个比较经典的一个健康模型，就是所谓生物心理社会，现在这个背后表达了三层意思。就是说一个健康的人啊。它其实包含了一方面是肉体。也就是身体状态，整个身体机能的良好。这个是健康的一种。今天的表现就是我们体检，如果说自己身体棒棒的。这个只是在肉体上表达，这个人是健康，但是我其实他还不是春分，因为。现在我们更多的研究指向健康，跟人的心情越浪水关系。也就是说，你不能光仅仅是身体棒棒，你呢，还要是心情，爱就是心理层面，是积极健康向上的。好心情更好，身体是紧密相关的。另外一个视频呢，也跟我们的社会存在紧密相关，也就是说咱么样的算是好心情呢，其实更好的人际关系有关，我们现在很多专家也都发现人的健康长寿啊，跟新开的积极乐观，跟人的社会关系的这个盒里都是有关系的。就是紧密关。为这个其实有一个学者做过一个研究。那怎么做呢，他把这个小白鼠啊。放在两种不同的场景下去抚养他。一群小白鼠。打给他，用自然的方式生活。原来的样子是什么样就给他怎么送货。吃喝拉撒。关键他把另外一只小白鼠等一些猫生活在一起，而这个猫呢，很有攻击性，让这个小白鼠搞得心情很有压力，很紧张。那么他就看这种的应急状态下的这个小白鼠跟那一组出差自然平和状态下的小白鼠，他们在其他的条件控制不变的情况下，他们的成长会有什么差别，为什么不同。因为小白鼠的整体寿命比较短。在两组小白鼠过完这一生。失去以后，这个研究者统计，它们各自的平均的寿命长短。这个结论其实还是很有说服力的。跟猫在一起的小白鼠的平均寿命明显要锻炼前一种。这是我的小白兔。由此这个可以这样呢，就得出一个推测，就是说，在猫作为一种外部环境的影响，这个小白鼠的心情。而且呢，这个呢，又坚决地影响了这个小白鼠的健康。所以这样可以也就从一个侧面支持了我们世界卫生组织这样一个生物心理社会的这样一个观点，也就是说，好的环境影响心情，让他们有一个好的身体状态，反过来呢，也是这样。所以在这个里面，其实大家可以看见我们的心态或者心理的积极健康，一个人的整体的健康是密不可分的。所以我们取得好的心情，其实与我们的健康关系很大。那么接下来的问题就是我们怎么样算是好心情呢，当然很多时候给出了一些不同的定义，但是在这个地方的我想还是用一个比较简单的方式来说，这个事儿阿，其实。这个地方我们不去用那些啊，大家一条两条，三条新背的那个东西，我用一个简单的模型，你看这是一个两位的行这个现代模型啊。那现在呢，表示内外向另一个现在的表示成熟和不成熟。不怎么应该和稳定。其实当我们把这两个现在拿出来以后啊，我们发现。那外向的这个平时用来标示人等这个心理状态的时候呢，其实这种内外倾向的这个特性基本上在人的生命当中是比较稳定的，也就是说当时出生长大，其实整个过程另外新的特性的基本上变化不大。一般人在出生意，火就自动带有这个倾向啊。这样有时候我们可以，你要有机会到妇产医院观察那个刚生下来的小孩的时候，你就会发现。到很多，刚才小孩放在一起，你会看到有些小孩生下来他就比较安静，有点小孩儿生下来就比较火，其实这个提示我一个东西还是天生的，那种安静活泼的倾向是天生的制动。所以其实呢，不管你声称自己是内向的，或者说另外件有的或者有些内向的或者说现在很多人啊，想办法找一些轻松的生活方式带入人的工作当中。其实这个源头来自于。曾经在美国时代周刊上介绍过，美国一个重要的高科技公司叫谷歌。谷歌公司呢，就成精了，最早发现了一种给企业给员工的一种化解信心，压力的办法就是让员工的工作当中体验很多愉快的生活内容呢，我给大家看一些图片，大家办公室可以按他的个性随意的办公，他那可以给员工提供用词，用词看起来很小，但是他也是一个用词。可以给他提供咖啡吧，可以提供打球，理发，甚至按摩，这个不行。我回反腐败的内容，这个这个规定不允许的，单就是他，这个我理解，可能有点像我们国家的像那种。就是那个手下，那些就是。阿瞳哪没的那。他为什么会这样，其实那最后它还有允许员工把狗狗带到单位去。其实呢，他是经一种背后的一种理论的考量是什么呢，刚才我跟他说了那个哲学就是说人的欲望背后，他有两个东西，左右一个人就是。阿细的，油性驱动的，相互吸引的，乐一个人就是有攻击，派生就有排斥，相互排斥太深的总是也教师需要培育的法制观念，教师要用法治观念对待学生，教师对待学生要有宪法至上的观念，教师教育学生要有依法治教的观念，教师管理学生要有重在保护的观念。引用扬州某小学的案例来分析，为什么需要有宪法至上的观念，宪法规定，中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。人格尊严不受侵犯，教师对待学生要有宪法至上的观念，宪法是根本大法，普通的人民都必须遵守宪法，何况我们教师呢，所以教师在执教过程中宪法至上，法律至上。作为一名教师知法懂法守法十分重要。教师要用法治观念去对待学生，通过学习，使我受益匪浅，掌握了许多之前不太清楚的知识，对我以后的教学工作起到了很好的作用。不断提高法制修养，增强法律意识，教育学生要有度，用法制的手段保护好自身。老师与学生的关系是复杂的，从某种意义上讲是一个矛盾的共同体，教和学、管理与被管理，当老师要牢记师生是平等的时也就理顺关系了。关心学生的法制观念的培养，增强他们的法制观念,尊重学生的人格，保护好学生的尊严.教师只有为人师表后，才能得到社会的尊重。尊重学生的人格，不侵犯学生合法权益为了孩子的健康成长，为了我们的社会发展更加美好，希望每一个有识之士都关心学生的法制观念的培养，并以自身的实际行动为增强他们的法制观念做出贡献让孩子爱上阅读，在阅读中获取知识，让书一直陪伴孩子成长。热爱学生