小学五年级《梦想的力量》说课稿.doc

小学五年级梦想的力量说课稿 一、说教材 梦想的力量是小学课标人教版第九册第四单元中的课文课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心 课文按照时间顺序和事情发展顺序叙述了事情的经过瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱这三个步骤对瑞恩来说如爬山一步比一步艰难瑞恩的梦想瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验作者是如何将这三次筹款写清楚写具体的这正是学生要向作者学习的表达方式 二、说教材目标 1、认识6个生字读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语 2、有感情地朗读课文继续练习快速阅读并能简要地复述故事 3、读懂课文内容体会题目的含义 三、说教学重难点 1、体会“梦想的力量”做蕴含的深意 2、领悟作者的表达方法 四、说编写意图 学习这篇课文的目的一是教育学生做人要善良富有同情心懂得关爱他人做事要有明确的目标执着的态度并要坚持不懈地奋斗二是学习作者的表达方法 五、说教法 大纲要求本课一课时教完我考虑到课文篇幅较长教学本课我分“三步”走 1、让学生做好课前预习学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容 2、本课中通过：“质疑梦想”“初读感知梦想的力量”这五个环节让学生边读边说边体会边想象围绕“课文写了一个什么样的梦想”“梦想是实现的”“梦想究竟有什么力量”这几个主要问题剖析理解领悟文章的中心实现教学目标突破中难点 教学时考虑到本班学困生多他们的有意注意范围少仅仅只抓住几个大问题是不能 吃透文章的于是我就从梦想的产生到梦想的实现让学生抓住人物的语言心理活动这根线去体会让学生在具体环境和事例中领悟作者的表达方法找出相关的句、段、并通过交流、讨论、想象使学生用心与文章对话与作者情感产生共鸣 3、课后扩展给瑞恩写信说心里话 六、说学法 1、边读边画边想象边体会培养学生的动脑动手能力增强其创造思维能力 2、抓住重点词句、段体会思想感情受到思想教育 3、采取多种多样的“读”培养朗读能力和综合素质 七、说教学流程 （一）质疑“梦想”导入新课 1、板书课题 2、解题：什么是梦想你有梦想 （二）初读课文感知“梦想” 1、快速自由读文注意读准读通课文 2、字、词质疑全班解惑 3、再读课文说说课文主要写了件什么事 （三）再读课文走进“梦想” 1、默读课文讨论： 瑞恩的梦想这是一个什么样的梦想 2、划出文中有关的句子 我要给非洲的孩子挖一口井好让他们有干净的水喝 他们不应该过那样的生活我一定要为他们挖一口井 我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水 3、有感情地朗读句子 4、瑞恩为什么会产生这样的梦想 （四）细读课文实现“梦想” 1、默读课文 思考：瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的 2、学生自由讨论 为了攒够这70块钱瑞恩做了很多额外的家务活 找出文中瑞恩做家务活的句、段读 展开想象： 好玩是孩子的天性瑞恩还是一个孩子使他放弃玩耍的机会做那么多的家务活当时瑞恩是想的从中你体会到什么 朗读体会这段话 瑞恩的同情心感动了很多人得到了同学老师和其他很多人的支持 文中找出有关的句段 展开想象 有感情地朗读这两段 3、启发思考：使瑞恩的梦想成真的 （五）品读课文感受“梦想”的力量 1、瑞恩的梦想终于实现了瑞恩来到安格鲁受到了怎样的接待 2、指名读有关的段 3、是呀一个梦想竟有如此大的力量有谁会不在此时流泪呢 齐读并提问：“如此大的力量指什么” 理解“对于我们来说水就是生命”由此联想梦想的力量大在里 4、当瑞恩的梦想实现了创造了怎样的奇迹 （六）小结：你还认为“梦想”