四年级上美术教案毛茸茸的动物浙美版.docx

毛茸茸的动物一、教学目的1.欣赏、了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方法 和魅力。2.通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技 法，在造型中体会笔触与墨色的变化，提高观察、表现能 力。3.感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣，激发对传统艺 术的热爱和保护自然、动物的情感。二、教材分析1.教材编写思路。本课属于“造型表现”领域的学习内容，旨在引导学 生通过水墨基本技法的练习，在造型中体会笔触与墨色的变化，学会用水墨技法表现出自己喜爱的毛茸茸的动物，从而 提高观察与水墨造型表现能力。学生普遍对生动活泼、毛茸茸的小动物比较喜欢，它 们有的憨态可掬；有的机灵敏捷；有的优雅恬静；有的威武 雄壮，很能激发学生的表现热情。而且创作小动物作品时， 学生常常会用拟人化的方法把自己也融人到所表现的对象当 中，因此也更有助于学生个性的发挥与情感的表达。用水墨表现毛茸茸的动物，可以充分发挥水墨浓淡干 湿的特点，以墨塑形，以墨提神，水墨淋漓、韵味十足的效 果，颇受学生喜爱。通过前面几课的学习，学生对水墨画已 有了一定的实践体验，掌握了一定的水墨技法。教学时，对 于基础较薄弱的学生，教师要为他们搭建阶梯，通过步骤示范、作品临摹等形式使学生体会笔触与墨色的变化，提高观 察、表现能力。对基础较好的学生，可以先请他们结合已有 经验自主研究分析，尝试用水墨表现毛茸茸的效果，以提高 学生的分析与创造能力。在此基础上，教师进行必要的示范 启发，使学生掌握基本的水墨表现技法。教材中，画家作品和同伴作品的欣赏分析拓宽了学生的 创作思路，丰富了表现技法。小动物形态多样，变化多端， 创作时要引导学生抓住小动物的特征表现出情趣生动的作 品。对于创作有困难的学生，可以通过临摹练习以掌握基本 的水墨技法。2.重点、难点。重点：感受水墨画的魅力，学习水墨表现毛茸茸的动物的技法。难点：探究水墨表现技法，创作出富有情趣和毛茸茸质 感的水墨动物画。三、课前准备(学生）课前搜集整理有关水墨画技法的资料，毛笔、 墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具材料。(教师）教学课件及常规的水墨画工具材料等。四、教学过程1. 欣赏感受。(1)教师课件展示各种毛茸茸的动物的照片。学生欣 赏并谈谈这些动物带给自己怎样的感受。(2)请学生说说这些动物为什么看起来特别可爱，了 解这些动物毛茸茸的特征。(3)教师拿出毛绒玩具（如泰迪熊、小狗等）请学生 摸一摸，感受毛茸茸的质感。2.探究体验。(1)尝试体验。请学生结合已学的水墨技法思考，如何用水墨来表现 出毛茸茸的感觉？根据自己的思考，在练习宣纸上尝试用水墨表现出毛 茸茸的感觉。小组相互交流，评一评谁的水墨效果更具毛茸茸的感觉。(2)演示启发。请练习作业效果较好的学生上台示范展示。根据学生的表现情况，教师做必要的示范启发。小结用水墨表现毛茸茸的感觉的一般技法。a.可以用枯笔、散锋进行皴、擦、撮、揉、丝等来表 现出毛茸茸的感觉。b.可以用笔饱蘸墨水进行点虱，利用生宣的渗化性能 来表现出毛茸茸的感觉。c.可以在画好的墨痕上再用清水或墨去冲、破来表现 出毛茸茸的感觉。3.欣赏分析。(1)课件展示画家作品，请学生说说喜欢哪一幅，并 分析其所用的表现技法。(2)课件展示同学作品，请学生欣赏并分析所用的表 现技法。(3 )思考:如何才能使画面更富有情趣？4.创作练习。作业要求：请选择合适的水墨表现手法表现出自己喜爱的毛茸茸 的动物。可以适当添加背景，使画面更富有情趣。根据自己情况也可以选择临摹一幅作品。(2)学生练习，教师巡视辅导。5.交流展示。(1 )展示学生作品，请学生以自我推荐的形式介绍自 己的创作思路和所用的水墨表现技法。(2)学生互相评价。评价要点是看画面是否表现出了 动物毛茸茸的感觉和富有情趣。(3)教师小结。6.拓展延伸。(1 )