师德标兵事迹材料：把青春献给教育事业.doc

师德标兵事迹材料：把青春献给教育事业 导读：师德标兵事迹材料：把青春献 给教育事业“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。范文 23”从教十几年， 风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣，xxx 老师深深体会到“教师”的光 荣所在，也深刻熟悉我院邵志刚老师获得”十佳师德标兵”,并在大会上发言,他的先进事迹感动师德标兵事迹材料：把青春献 给教育事业“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。范文 23”从教十几年， 风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣，xxx 老师深深体会到“教师”的光 荣所在，也深刻熟悉到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育 人、为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己， 用爱托起明天的太阳。她专心、用情、用聪明，把青春献给教育事 业。一、专心 xxx 老师参加工作十三年来，一直担任班主任，并从事语文教 学工作，她深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，深知自己身 上的那一份沉甸甸的责任，她兢兢业业地投入到这项工作，全身心 地奉献于自己的教育事业。以人格魅力感染激励学生。从教十三年， 她严于律已，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理 素质、敬业精神等方面为学生作榜样。要求学生做到的，自己首先 做到；要求学生不做的，自己果断不做。劳动，她既是指挥员，又 是劳动者；运动会，她既是组织者，又是服务员；自习课，她既是 巡视者，又是辅导员。在班级各项活动中，她通过自己的人品、才 艺，带动学生，达到润物无声的效果。学生喜欢她，同仁佩服她， 领导信任她，在学校第一届“阳光教师”评选中，她以高票数当选。以公平严格的制度治理学生。她与班委会一道建立健全班级各 项规章制度，使学生有制可依，有章可循，职责分明。她把执行规 章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，推动班级工作沿着 思想工作有规章约束力，规章制度有思想动力的良性循环方向发展， 保证班级治理的有效性。她所带的班级，治理井然有序，都是年级 的榜样。以持之以恒的劲头治理班级。坚持治理落实到位，天天常规检 查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习 惯。她对待学生一视同仁，为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育 教学气氛。她引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生 自主、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。 她所带班级行为习惯好、学习气氛浓，均荣获渝中区或重庆市先进 班级的荣誉称号。二、用情 xxx 老师认为：班主任工作的切入是爱心，爱心可以产生巨大 的合力。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任 工作取得成效的要害所在。她对学生在生活上给予关怀，在学习上 给予帮助，在思想上给予扶持和点拨。 在担任高 20*级 9 班班主任时，高三那一年，她几乎天天最 早来，最晚走。每一个月，都根据学生的学习情况、思想状态逐一 找他们谈话，进行心理疏导，鼓舞斗志，让学生满怀自信布满干劲 地面对高考。高三最后一个月的每一个夜晚，她陪伴学生度过晚自习的漫漫时光，或在教室解答迷惑，或在办公室解开困惑。当忙完 这一切回家时，已过 10 点。功夫不负有心人，在 06 年的高考中， 全班 44 名学生，全部考取本科院校，其中上重点分数线 41 人，占 参考人数的 93%，600 分以上 7 人，最高分 653 分，取得了十分骄 人的成绩。如此用情的工作，得到学生爱的回馈。在她生日那天， 收到了全班学生的一份厚礼厚厚的留言册！上面记载着 44 名 学生最真挚的祝福和问候。那天，当着全班同学，她哭了，告诉学 生：无论面对多大的人生挑战和挫折，老师都将和你们在一起。这 一番话发自肺腑，也感动和激励着所有的学生们。三、用聪明 xxx 老师懂得：教育教学工作是一种艺术性与科学性高度统一 的复合体，是教育机智与教育原理的高度统一。她努力用聪明使自 己成为一名创新型的教师。 在教学工作中，一方面，她努力深钻教材，不断在教学实践中 总结经验，提高教学能力，所带班级成绩一直名列年级前茅。另一 方面，她积极参加高层次学习，03