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文档简介

两只小狮子小学一年级语文教案 【教材分析】 新教材的编排遵循语文教育的规律顺应学生的身心发展特点其呈现方式灵活多样有助于形成自主、合作、探究的学习方式；更重视激发学生的学习兴趣为学生的自主学习创造条件使学生在学习中不断有所发现不断获得成功的体验不断提高语文能力 两只小狮子是新教材二册第七组教材中的一篇课文本文是一篇有趣的童话故事且存在着大量的对话很适合于让学生朗读根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中我努力体现学生的主体意识以读为本让学生在自主、探究的过程中体会、感受 【学情分析】 一年级的孩子对词语的理解把握得不准确对课文的内涵理解也不太清晰因此需要指导学生进行反复朗读提出一些问题让学生思考解决让孩子将课文语言内化为自己语言的机会为学生提供运用语言的平台在读中理解在读中感悟 【教学目标】 1、认识：“狮、整”等14个生字会写“练、习”等6个字学习积累“懒洋洋”这一类词 2、正确、流利、有感情地朗读课文学习朗读疑问句和感叹句 3、了解两只小狮子的不同表现明白不能依赖父母应该从小学习生活本领的道理 【教学准备】 生字卡片、图片、课件 【教学过程】 一、激发兴趣谈话导入 1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔今天老师给大家带来两个新朋友它们是谁呢出示两只小狮子图 2、板书课题随机学习“狮”的读音和字形 二、初读课文感知内容认识生字 1、用自己喜欢的方式读课文遇到生字画下来借助拼音朋友多读几遍 2、每个四人小组都有一套生字卡片请组长领着小伙伴把课文再读一遍然后学习生字说说有什么好办法记住它们（自主识字学生的兴趣浓） 3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音交流记字形的好方法） 4、指名读课文检查朗读情况随机指导读疑问句和感叹句 5、再读课文边读边想：想和只小狮子做朋友呢 三、创设情境、朗读感悟1、2自然段 1、学生自由练读 2、同位分别读出写两只小狮子不同表现的句子 3、指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬非常刻苦 A、指名读 B、课件展示出“滚、扑、撕、咬”四幅图片 C、请四个学生学学“滚、扑、撕、咬”四个动作 D、学生再练读边读边想象小狮子练功的情景 4、指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳什么也不干 A、指名读 B、看图说说这只小狮子的样子 C、请学生表演“懒洋洋”的样子并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上 D、看着图把它懒洋洋的样子读出来 5、请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来其他同学可以配合做动作表演 6、你想对这两只小狮子说什么呢 （在实际的教学过程中我觉得孩子们的学习状态比较好这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式主问题的设计还是能引起孩子的学习兴趣促使他们深入研读的）
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