贯彻落实科学发展观.ppt

深入贯彻落实科学发展观,构建和谐校园,主讲人：梁姗姗,计算机科学与技术学院,目录,科学发展观,1,大学生如何实践科学发展观,2,科学发展观与和谐校园,3,构建和谐校园,4,“以人为本、全面、协调、可持续的”科学发展观,第一要义,发展,核心,以人为本,基本要求,全面协调可持续,根本方法,统筹兼顾,指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。,科学发展观的发展历史,2003年4月15日，胡锦涛在广东视察时首次提出：“要坚持全面的发展观”。同年7月28日，胡锦涛在全国防治非典的工作会议上又一次比较完整地提出了：“要更好地坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。”这被认为是科学发展观一词的首次出现。2003年10月14日，胡锦涛在中共十六届三中全会上明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；并提出了“五个统筹”。该次会议将胡锦涛的讲话精神写入最后决议，科学发展观概念得到了完善，并正式被确立为中国共产党的执政理念之一。其后，中共中央迅速组织了“省部级主要领导干部树立和落实科学发展观专题研究班”，2004年2月29日，在研究班的结业式上，温家宝要求全党“统一思想，牢固树立和认真落实科学发展观”，将科学发展观提高到全党“统一思想”的高度。2004年3月10日，胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上就科学发展观发表讲话，“要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色社会主义事业新局面，必须坚持贯彻“三个代表”重要思想和“十六大”精神，牢固树立和认真落实以人为本，全面、协调、可持续的发展观，切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务。”，将科学发展观提到与“三个代表”并列，被认为是迄今为止对科学发展观最完整、最全面的阐述。2007年11月21日，科学发展观在中国共产党第十七次全国代表大会被写入党章。,发展是第一要义,包括三个有机统一的本质反映与宏观识别：其一，发展的动力表征：一个国家或地区的“发展能力”、“发展潜力”、“发展速度”及其可持续性，构成了推进国家或地区“发展”的动力表征。其中包括国家或地区的自然资本、生产资本、人力资本和社会资本的总和禀赋，以及对上述四种资本的合理协调、优化配置、结构升级以及对于创新能力和竞争能力的积极培育等。其二，发展的质量表征：一个国家或地区的“自然进化”、“文明程度”和“生活质量”及其对于理性需求（包括物质的和精神的需求）的接近程度，构成了衡量国家或地区“发展”的质量表征。其中包括国家或地区物质支配水平、生态环境支持水平、精神愉悦水平和文明创造水平的综合度量。其三，发展的公平表征：一个国家或地区的“共同富裕”程度及其对于贫富差异和城乡差异的克服程度，构成了国家或地区判断“发展”的公平表征。其中包括人均财富占有的人际公平、资源共享的代际公平和平等参与的区际公平的总和。只有上述三大宏观识别同时包容在发展进程的不同阶段之中，存在的“发展形态”就具有了统一可比的基础，对于发展的追求才具备了可观控的和可测度的共同内容。,“以人为本”的核心,党的十七大报告提出：科学发展观核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。它之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。第三，以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题，做到发展为人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。,“全面、协调、可持续”是科学发展观的基本要求,坚持以经济建设为中心：抓住机遇加快经济发展，保持平稳较快的经济发展势头要把加快经济发展，建立在优化结构、提高质量和效益的基础上,统筹城乡发展,1,统筹区域发展,2,统筹经济社会发展,3,统筹人与自然和谐发展,4,统筹国内发展和对外开放,5,在中共十七大上，胡锦涛在其报告中又加上了第六个统筹要求：“统筹国内国际两个大局”,科学发展观,为什么要树立科学发展观,为谁树立科学发展观,发展是解决中国一切问题的关键，不发展就没有出路，不发展就没有中华民族的伟大复兴。把人民群众作为经济社会发展的价值主体，牢固确立人民群众在发展中的主体地位，始终坚持尊重人、关心人、理解人、爱护人、解放人、发展人，使全体人民共同享受改革发展成果。,要进一步转变发展观念,01,要进一步转变经济增长方式，大力推进经济增长方式向集约型转变，走新型工业化道路,02,要进一步转变经济体制,03,要进一步转变政府职能,04,要进一步转变各级干部的工作作风,05,狠抓落实科学发展观，努力实现五大转变,惟其如此，科学发展观才能真正落在实处，才能真正有利于推进我国经济社会全面、协调、可持续地发展下去。,大学生对科学发展观的实践,胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生是青年的重要组成部分，他们是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人，他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。大学生如何实践科学发展观，对于建设社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。,学习、理解和把握科学发展观的涵义和要求,01,做好自己本职工作，学好本领,02,积极参加力所能及的社会实践活动,03,学习、理解和把握科学发展观的涵义和要求,大学生首先要通过认真、深入的学习，全面理解和把握科学发展的内涵和要求，让科学发展观入耳、入脑、入心，真正树立科学发展观，用先进的思想武器武装自己，不断提高自己的政治素质和理论修养。大学生必须懂得科学发展观的涵义：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾；必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。大学生还要懂得贯彻落实科学发展观的要求：深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会；深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放；深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。只有真正树立了科学发展观，才能自觉地去实践科学发展观。,做好自己本职工作，学好本领,当代大学生是祖国的未来，民族的希望，更是中国特色社会主义事业的生力军和接班人。科学发展观的贯彻和落实离不开今天的青年大学生。当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，甚至决定了科学发展观的命运。所以，青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，认认真真、勤勤恳恳地做好自己的本质工作做一名优秀的大学生，努力学习，刻苦学习，勤奋学习，多学知识，多增才干，多长见识，为将来践行科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础。当今世界、科学技术日新月异，知识经济初见端倪，经济全球化趋势日趋明显，国际竞争日趋激烈，作为一名当代的大学生一定不能在大学里虚度光阴，要明确自己的责任和使命，要充分利用优越的学习条件，趁自己年青精力充沛，不断提高自己的学识，技能、本领和才干，只有这样才能成为社会主义事业的合格建设者和接班人。,积极参加力所能及的社会实践活动,实践既是培养大学生改造客观世界能力的活动，也是提升他们改革主观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是内化转化和体现外化以及外化推动内化和巩固内化的过程。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还要积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践科学发展观，增加自己的才干和对科学发展观的认识和理解。当代青年大学生可以根据自己的专业特点和特长为社会为他人做一些力所能及的事情，从我做起，从身边做起，从小事做起。目前许多高校利用寒暑假开展的以“贯彻落实科学发展观”为主题的社会实践活动就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大学生志愿者开展的服务山区和服务农村为重点的文化科技卫生“三下乡”活动以及道德、法律、科教、文化卫生“四进社区”活动。这些实践活动引导大学生走进社区、工厂、农村，在实践中受教育、长才干、做贡献，实践科学发展观。,大学生开展科学发展观的实践活动,增加党性锻炼构建和谐校园,我国是一个多民族国家，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署，学校是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就没有和谐的社会。,民主法治,充满活力,公平正义,安定有序,诚信友爱,大学和谐校园的五大特征,践行科学发展观与构建和谐校园的关系,践行科学发展观，是历史赋予我们的神圣责任；构建和谐校园，是时代发出的响亮呼唤。具体到我们大学生身上，首先就是要求我们理解科学发展观的丰富内涵和精神实质，深入学习科学发展观，从中汲取精华，搞好学风建设，携手共创和谐校园。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。践行科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。作为高校，发展的最终目标还是归结于学生的发展；作为高校，我们坚持以人为本，就是要一切从关心师生的成长发展出发，始终把师生利益尤其是学生利益放在第一位。带着责任，带着感情，着力解决好关系他们切身利益的具体问题，从而促进当代大学生的全面协调持续发展；作为高校，要实现全面协调可持续的基本要求，简而言之就是达到和谐。就是要充分整合各方面积极因素，携手共创文明和谐校园。综上所述，践行科学发展观与构建和谐校园是辩证统一、相互促进的关系。要践行科学发展观、促进学生的全面协调持续发展、造就当代社会所需的创新人才，就必须以构建和谐校园、打造良好的学风为基本目标和有效途径；反过来，要构建文明和谐校园、打造积极向上的校园文化，必须以科学发展观作为核心理念，作为统领学校教育工作的总抓手。,构建和谐校园,践行科学发展观，构建和谐校园，促进当代大学生全面协调进行自我发展，应该实施如下的策略：1.建立和谐的同学关系。我们每一位同学都要学会关心帮助有困难的同学，让他们感受到校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。2.建立一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。3.构建和谐的人际关系，打造和谐的校园文化。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。和谐的人际关系的创建，关键取决于“弱势群体”的关注和转化。也就是说，只要大学校园一天有“弱势群体”，和谐校园的创建就不算成功，就标致着和谐社会的创建没有完成。4.打造良好的积极向上的学风。学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。建设优良的学风，不仅可以激活校园文化建设，促进和谐校园构建，还将对社会风气的改善产生积极影响。5.加强班级工作，创建和谐班级。在践行科学发展观、构建和谐校园的系统工程中，班级作为学校教育和管理的基本单位，其和谐文明的程度显得尤为重要。而和谐班级的建设，更是通过学校的主体学生的不断完善和自我发展来实现的。,作为一名大学生，我们应该怎么做,大学生深入贯彻落实科学发展观，最基本最重要的就是全面、协调的发展自己；而大学生党员更要在践行科学发展观、创建和谐校园的系统工程中发挥模范带头作用。大学阶段是人生航程的重要港湾，是自主学习、主动学习的“自由期”。这就要求当代大学生要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构。作为当代大学生，应