如何快速成为辅导机构数学老师.doc

如何快速成为辅导班的数学老师刚刚大学毕业，对工作一片迷茫，不知道什么样的工作适合自己，也不知道喜欢什么工作。看见大街小巷的辅导机构，感觉自己做一个辅导班的老师应该是轻而易举的！应该很多是这样想的，如何快速成为一个辅导机构的数学老师呢？下面我结合自己在辅导机构的经验讲一讲！首先要认识辅导机构，辅导机构最为注重的就是学生成绩的提高，也就是所谓的教学质量！只有你教的学生成绩进步了，你才可以得到机构的认可！辅导机构对老师的定位不是单一的哪个年级哪本书，有时跨度会很大，如你可能带初一的学生，也带初三的学生。还有就是辅导机构以复习课为主，有时也会上一些新课，比较少。其次就是认识辅导机构的学生，去辅导机构的学生多数都是有问题的学生，有的是学习方法的问题，有的是理解力的问题，有的是心理问题.你就是要面对并解决学生的问题，所以你要教一个学生，就要对这个学生进行全面的了解。你教的每个学生，你都要了解他去辅导机构的目的性，是父母逼迫还是自愿，了解学习的主动性，了解学生的聪慧度，了解学生的性格、兴趣、爱好和家庭情况。最后就是要打造自己，也就是包装自己。如何包装自己呢？1、 外表，你已经不是学生，并且是一位老师，着装正式，并不是要求每天都穿正装，而是要尽可能地正式一点；可以画一个淡淡的妆。2、 内心，不要自认为讲了学生就应该会，学生没有进步或退步了，就感到很委屈，为什么呢？那些知识点我都有讲过，讲过的原题都错了！这里你就要知道了，来辅导机构的孩子多数是有问题的学生。我带的一个初中学生，由于家庭父母离异的问题，造成性格上的缺陷，上课不怎么说话，有时一句话也不说，但是她学习的目的性比较强，她就是想进步多少名次，下一次数学就要考多少分，所以即使她两个小时一句话也不说，我也会很认真地讲，我知道她在很认真地听，她学到了知识，课下我会告诉她要尝试着与别人交流，我看到她的进步，数学成绩由初一的不及格到初二上学期的期末考试百分制的93分，并且有时上课前会主动与我聊她的开心和不开心。3、 态度（1）对学生，不可以仁慈；针对一些学生，对他们仁慈就是对自己的残忍。我带的六年级学生，小升初，他有一定的压力，作业很多，很让人心疼的，但这孩子有时比较调皮，我认为孩子嘛，就应该有自己的天性，所以对他也不怎么严格，开始时作业还做，后来布置的作业，怎么强调也不做，一次考试，考的很糟糕，因此我受到了领导的批评。（2）要有耐心。我带的一个五年级的学生，教她的第一天他就告诉我，她以前数学成绩不错，但是学校里五年级换了老师，听不懂学校老师讲的内容，就对数学不感兴趣了，第二次月考考的不及格，我翻看她的数学课本，崭新，距离期末考试还有一个月的时间，她每次课还只上一个小时，怎么让她提高呢？我决定挑出重点、易考点进行讲解，第一节课就出现了问题，一个简易解方程，讲一遍练一遍，重复五次还没有完全掌握。我对她又有了重新的定位，课本基础知识需要反复讲直到完全理解！经过反复讲解练习，进步了很大，考前两天，让她做并反复讲解了我总结出的期末考斯预测题，期末考试百分制，考了96分，都出乎我的预料！她说，学校考试考到了我的预测题！4、 专业度，即使你不是专业的，既然你选择了这份职业，你就要提高自己的专业度。 1）熟悉课本，你要对课本特别熟悉，可以通过反复看，尤其是一些定理的推导过程、课后习题的后几道题及课本中延伸的知识。比如初中数学课本达到你能准确知道一共讲了多少章、这些章节的排列顺序、每一章节讲述的具体内容。以防你教授时用的方法学生还没有学过。 2）熟悉重难点及考点，比如期中考试，如果可以得到所教学生的学校近几年的考题较好，进行研究，总结常出知识点及题型，指导学生有选择地复习；若得不到，可以下载各地相同课本版本的期中考试试卷，至少5套以上，用来总结，达到有效复习。 3）尽可能做中考题。做完，一定要总结，主要总结考点以及与其它中考题的不同点，从而可以预测考点。如果有带初三的学生，做中考题，可以掌握考试方向，与历年的考题进行比较，列出常考点、相同点和不同点。 4）做教案。以复习教案为主，根据学生程度的不同而做不同难度的教案！很多新老师感觉做教案要花费很长的时间，其实有了方法，会提高效率。做教案，我采用精力最集中的时候做出所用教案，精力不集中的时候，看课本，搜集延伸性的题型，高效做出教案，节省了时间！教案采用知识点+典型例题+练习的框架，根据学生程度设置典型例题和练习的难度，知识点要与典型例题、练习交叉进行，效果会更好；考试前的教案，采用章节知识点+单元测试题，讲一个知识点，做单元测试题的几道题目，陪同学生学习，学生不会感到乏味；程度好的学生，考试前要对其进行压轴题的训练，压轴题来源于历年各地的相同考试试题的压轴题，提前搜集，我教的学生考完告诉我，“压轴题就是你讲过的原题，