槐乡的孩子教案范文.doc

槐乡的孩子教案范文 4、槐乡的孩子 授课时间：课时：2总课时： 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 教学重难点:学会阅读，了解课文大致内容 教学过程： 一、情境导学（3分钟） 1、谈话导入 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多乐趣。有这么一群孩 子，他们通过自己的劳动挣前交学费，体会到了种种劳动的乐趣。他们就是槐乡的孩子。 2、明确本节课目标。 二、自主学习（18分钟） 1、自由大声朗读课文3遍，标上自然段，圈出生字，读准字音。 2、读准下列划线字的读音。（给划线的字注音）花苞耷拉缕缕炊烟磨刀满载而归 3、读一读，写一写。 满载而归随风飘动惹人注意 4、写出下列词语的近义词。 仔细（）快乐（） 甜蜜（）勤劳（） 5、在括号里填上适当的词语。 （）的孩子（）的歌声 （）的孩子（）的歌声 6、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、按课文内容填空。 八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发 着，不闻是闻不到的。 ，劳累一天的孩子们带着的微笑进入。 2、画出槐乡的孩子们割槐米的句子，多读几遍。 3、画出描写天气热的句子，多读几遍，争取会背。 六、我有几个不明白的问题。 三、全班交流（14分钟） （1）指名读词语，教师纠正学生读错的字音。 教师强调：“满载而归”的“载”有两个读音，即zai和zai， 在本课读“zai”. （2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 （3）课文主要写了什么？你最喜欢哪部分？多读几遍。 四、全课小结：（2分钟） 1、本节课你有什么收获？ 2、快乐不只于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！ 五、达标检测（8分钟） 1、我能连 huichusim炊烟槐乡磨好塞着 2、形近字组词。 槐()苞()淡()飘()换()钩()愧()包()谈()漂()唤()沟() 3、填合适的字。 ()人()意()()炊烟 满()而()月()柳() 4、模仿秀。（至少写3个） 一簇槐米一簇簇槐米一缕炊烟一缕缕炊烟 在文中找两旬你喜欢的句子抄下来。 1_ 2._ 板书设计： 4、槐乡的孩子 懂事 采摘槐米快乐劳动是快乐的 勤劳 槐乡的孩子学案 学习目标： 1、我能有感情地朗读课文，准确地表达作者的思想感情。 2我能读懂课文内容，体会一些词句表情达意的作用。 3我要抄写句子，理解语言，积累语言。 学习提示： 1、自由大声朗读课文3遍，标上自然段，圈出生字，读准字音。 2、读准下列划线字的读音。（给划线的字注音）花苞耷拉缕缕炊烟磨刀满载而归 3、读一读，写一写。 满载而归随风飘动惹人注意 4、写出下列词语的近义词。 仔细（）快乐（） 甜蜜（）勤劳（） 5、在括号里填上适当的词语。 （）的孩子（）的歌声（）的孩子（）的歌声 6、我能理解课文内容，并能回答问题。 1、按课文内容填空。 八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发着，不闻是闻不到的。 ，劳累一天的孩子们带着的微笑进入。 2、画出槐乡的孩子们割槐米的句子，多读几遍。 3、画出描写天气热的句子，多读几遍，争取会背。 六、我有几个不明白的问题。 槐乡的孩子教学设计 一、教材简析： 这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。 2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 三、教学重难点： 引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。 四、课前准备： 查找槐树的图片及文字资料。 五、教学过程： （一）、谈话导入 1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐？（得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。） 2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢？让我们一起走进他们的生活吧! （二）、检查预习情况 1、读一读词语 槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好 2、指名分段读课文。 （三）、品读课文 1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？ 2、交流感悟： 槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀！指导用奇特的语气读一读。 勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。 （1）你知道槐米有什么特点吗？ （2）槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的？ （3）多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？读出喜欢、敬佩之情。 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （1）请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。 （2）男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子，说说各自的发现。用上“有的?像?”说话。 （3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的心情。 导语：还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情？当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。 （1）哪些词语更能体现孩子们很快乐？ （2）收获了槐米，孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。 （3）引读：是啊，尽管劳动非常辛苦，可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着明天，只要 （四）欣赏评价，深化感悟。 1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。 2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那 么你有些什么感受呢？ 3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。4、引导小结：快乐不只是于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！ （五）布置作业。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 板书设计： 槐乡的孩子 勤劳懂事可爱吃苦耐劳以苦为乐? 4、槐乡的孩子教案 【教学目标】 1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3.培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。【教学重点、教学难点】 引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。 【教学准备】 槐树、槐花的图片和相关资料；写有词语的幻灯片或小黑板；新华字典 【教学时间】一课时 一、解读课题 1、板书课题读准字音，读好课题。2、从课题中了解到什么？（解读“槐乡”；初知课文主人公槐乡的孩子） 二、预习探究 1、读取信息，认识槐树。（1）速读课文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐树开花季节、槐花大小、槐花清香、槐花的用处等） （2）结合图片补充槐树、槐花的相关资料（槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都可以入药。在介绍时针对本班孩子实际用大多数孩子能听懂的语言进行介绍，如：孩子们若不太懂“落叶乔木”，可以解说成：“槐树，是种高大的树，它到了秋冬季也要落叶，是落叶乔木。”让多数孩子能真正了解相关知识。） 2、导读提示。（1）自读“提示”，边读边画出本课的学习要求 （2）指名读提示，交流并归纳出学习要求： 读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。 和同学交流读后的感受。 把喜欢的句子多读几遍。 3、自读自悟。（1）自读 对照略读提示，轻声自由读课文。圈出生字，借助课文注音、字典读准字音；读通每一个句子，长句和一下读不通顺的句子反复多读。 4、集体交流（1）词语： 结成了伴背着水葫芦带着干粮削着槐米 一簇簇槐米缕缕炊烟满载而归月落柳梢 （2）课文主要写了一件什么事？（槐乡孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）板书：采摘槐米课文哪部分具体写了槐乡孩子采摘槐米的经过？（第三自然段）哪些语段向我们介绍了槐乡孩子一天的生活？（第三、四自然段）从中，你感受到槐乡的孩子们有什么样的快乐？ 三、品读体验 1、默读具体写槐乡孩子一天生活的语段（第3、4自然段），边读边批注阅读感受 2、交流阅读感受（1）要特别注意让学生用一个词语概括自己的阅读感受，并注意让学生说说是从哪里体会出来的，同时，引导学生有感情地朗读有关语句。对“槐乡的 孩子真！”教师可以根据学生的回答，引导学生进行梳理、概括信息点。（勤劳、懂事、团结合作等） （2）哪些语句感受到劳动的快乐？ （随机引导学生了解句意，理清层次，随机板书：早起出发，合作采摘，满载而归）（在酷热的天气里伴着歌声出发，男孩女孩积极地投入劳动，一路飞歌回家，带着微笑入梦等） 3、划出喜欢的句子，多读几遍，读出自己的感受。在交流中随机引导学生关注下面语句（说说喜欢的原因，读出自己的感受，积累背诵）： （1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 （2）八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。 （3）女孩有的弯腰捡着，两条辫