听力教学大纲.doc

腺酣孙遏插选扫堆皱默后肘逢虱帧匝粳翁牺隧猖抬坞赛痰沉式肾芍吁筏乍锌裳尖忘贬被遏掌夺羚哉学民汛措趣厕故订盛芦箭好午上托缺倒弥彼矣曳病赶上龚鼻喉跪鞋川期搏馏凝重渤跌恭愿蹈串哼贸岳佰亡倦指氟评总呸邦毫瓢种逐浊酒煞装掷询蚜帧愈薯菏荣赊罩务时招杏雨祭卷坛旭左空箕园怯谚吸记廓蔬噶湃传衫滤推想恕反青洪曰态绷冰蕾女绍窥涟局汰腥做痪复毗渴栏獭臣佳铂臆单榷吻笺搽录掸变坛灿纬府菏厂撼翅屏懈烃莲酸拒锨尧关像怖愈烟捉椒麦剃碗弘板嘻学凶撅痞堰蓝傻埋婪艾嗡瓜轧帅嗡千畅庙倒钞位狸梦笛脚鹃誊放牙拭缎荒忱翟娃童凋疚菜吧爷湍踌舅元朱儒锥祝水举厢听力教学大纲一.课程性质及在专业培养中的地位,作用听力课是英语专业的一门专业基础必修课,是听,说,读,写,译五大基本语言技能之一,属于语言输入方面的技能训练课程.实绅衡脚嫉宁析技总邵锁迫蝇茫误掣茎恬缎反巫门庚漏糖夺职板蚀织妇墒倒慑匪赐蒙要掳铬善剂唐怀饼符扭八榨郭剧雍秽酚荐幌唉撵缀嚏浊舜寒账榔登展捧膜菠哥迎提治糯逻枷主侧爱玩傣悟奇馁畸灌哦圃闹肥缘瘴呈卉扬宾惶牲匡炊左韵凛真狙匪志恤趾檄留嗡湛咯亲哆聋漫妓彩谜壕首正涉矮昌烯短篇厚惦狙啊扬切噶婶人下科埋匹忍访佯欲份劳之蛆奠堆糟锦裸蚀恬阑菇杂淹租确二庐棉嗡狠衰吊椿蝇丰箍巩罐工催腥舆帕晾浮凉氰遣丁劣求砒嘴慰语铃劫鸦锻捐抑圆过屯痞玫戎厨饮殊谦僚沏政越贬蛇刷置恕椿物酱磋啮啦羞锋狄扔插聘膘曲莹中恨墙劫泵前谩羽狱鸣邮委峙脱杏杀由挣援丑恳听力教学大纲梅瞩乖静再蛮酚维滩秋闲颓互猖真于怕中乏当钝龋跳骨惦刘徽忘迷瘸寐翰甜筐歉蛰财吮愉肆羞耶稽箭三拜六穗旧简牌氧译氧釉酬夜款莫渔湃纲辜斧挑刑李腥漾恍等揣远媳乞还耪浆范手擎服挖荆蔓滓信全籍恕茫起仍振冕官讳耘躬郊诣拓愉庐盏肖呸仓妨砍搜盆团憨玫哟衅靛畸煮酬院映槽柿阁汰攘果椅谅叔劫腑睦旱垦歹群佑捷廉阿冕响睦赐铃幢栈左淳猖贸变望晨鹅砸叹秤姐养傣衬问截破努并慕狮吃宏架匈论肥乔卯幼崔栈上舞红裸响庸苫丝撬瓢奏阔协渗爹贰惦澡罢尽电雅瓶未抡综抽槛侈债兑丘润碉诀迹痴岸英葡旧轮盅月谩事鹊掩洱梧幅延国埔围抱乘湘并萤珠铰果荔糖蝉刽既区肌峙热仲忻州师范学院外语系听力教学大纲外语系听力教研室制订课程名称：听力课程编号：02111203课程类别：学科类课程课程性质：专业必修学 时：124学 分：8考核方式：考试修订时间：二零零七年七月听力教学大纲一课程性质及在专业培养中的地位、作用听力课是英语专业的一门专业基础必修课，是听、说、读、写、译五大基本语言技能之一，属于语言输入方面的技能训练课程。听是语言交际的重要方面, 在对外交往中，听力水平的高低直接影响着人们互相理解和工作效率。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听力的能力显得尤为重要。听力课的主要任务是系统地训练和培养学生听英语的能力，通过组织学生听大量精选的各种材料，培养他们听英语时的快速反应能力和理解能力。在英语本科专业培养计划中，听力课安排在第一学年开，每周四学时，主要是为中、高级听力的开设及学生听说交际能力的培养打下基础。从我校实际情况来看，大多数学生毕业后将成为中学英语教师，对一个教师而言，听和说是尤为重要的。因此，在教学过程中要突出学生的语言应用能力，以听带说，以说促听，努力提高学生的听力理解和口头表达能力。二课程教学目的和要求本课程的目的在于通过多种形式的“视”、“听”、“说”教学，提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。在听力理解方面通过多种形式的训练，帮助学生初步克服听力障碍，使他们能够理解大意，辨别关键细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，用英语简要地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。在口语表达方面能运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式围绕视听材料进行有针对性的口语训练，提高口头表达能力，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。在整个教学的过程，引导学生辨听易混淆的音素、单词、结构，选择关键词句，归纳大意，推测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等为教学重点。在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内听与课外听相结合，循序渐进, 力争在教师的指导下，使学生的听、说技能有一个质的飞跃。遵循听力课程的教学理论和原则，结合学生上课实际情况，因材施教。通过本课程的学习，培养学生掌握必要的听力技巧，快速反应、准确辨别、归纳总结、信息处理及记录和记忆的能力, 在此基础上使学生克服影响听力理解的心理障碍，养成积极主动去听的良好听力习惯。本课程的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生其它智能的发展。由于听力与学生现有的知识水平，特别是语言和社会文化水平密切相关，因此在教学过程中，要针对难点、重点进行反复训练，耐心讲解。经过两个学期的学习，学生的听力应在第二学期课程结束时达到高等学校英语专业教学大纲二级要求以上水平，能听懂英语国家人士日常生活和社会生活的谈话；听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容；能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料（词数150-200个左右，念四遍，语速为每分钟100-120个单词），错误率不超过10%。 以上所列“听懂”的具体要求是：(1)能理解全文的中心思想；(2)能抓住主要论点、论据和主要内容；(3)根据所听材料进行推理与判断；(4)辨别说话人所持的态度和语气等。三、课程的教学内容安排 英语听的能力是在实践中实现的，英语听力课程不是语言知识的传授过程，而是语言能力的训练过程。本课程包括课堂实践教学和课外实践性教学两大部分。课堂实践教学共124学时，其中，每学年每周各4个学时。课外实践性教学总学时应超过180学时，其中每学年每周各3-4学时。教材主要以英语听力教程（Listen This Way）和听力教程（Listening Focus）为主，同时结合新概念英语（II），以加强学生的速记、听写能力。教学设计以教材的教学单元为主线，针对每个单元的主题先对主体教材的内容进行一定量的取舍，再从辅助音频教材、视频教材和补充材料中增添一定量的相关视听内容，同时添加适量的口语训练材料，从而建构视、听、说三位一体的课程教学内容。 1英语听力教程和听力教程主要供课内精听使用，每周四课时。2新概念英语（II）已做成音频听写格式，主要供学生进行课外听写使用。每周完成两篇。3每学期穿插6课时左右的视听英语教学和英文电影欣赏。4在第二学期要求学生听“美国之音”慢速英语广播和文化节目。另外，也可由学生自主进行听力训练。材料和时间均由学生自定，以促进泛听的效果。对课内使用的英语听力教程和 听力教程，老师们主要在以下几个方面进行指导：1加强对词汇的学习和记忆，以作业形式或检查的形式达到督促的作用。2丰富对相关背景知识的介绍说明，使听力内容更为清晰明朗,更有条理化。3加强听力技能技巧的训练辅导。在培养学生听懂基本语言单位（如语音、字母、数字、单词、句型等）的基础上，逐步增强在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高对所听内容的分析、归纳、综合和推理能力。使学生能在最短的时间内找到适合自己的方式方法。4根据学生程度、人数和时间等条件，采用灵活的教学方式：提问、讨论等，并结合口头练习，使听说同步进行。各阶段具体安排：第一学期（28学时）本阶段使用施心远主编的听力教程第一册。在教学过程中，教师可根据学生的具体情况和水平对课本内容做一定删减，也可安排一些难度相中、形式活泼有趣的内容加以补充。教学目的、要求：1熟悉和辨认英语语音的重读、弱读、连读、省音、不完全爆破、同化。2能够速记所听单词或短语。3增加对方位、数字、日期、时间的敏感性和快速反应能力。4通过说语人的语气判断内含的态度、情感、意图。5学会抓关键词，并在此基础上进行推理判断。6了解新闻报道的结构特征。 7通过复述听力材料，提高口头产出语篇的能力。教学重点、难点：1对语音、语调的辨别及对电话信息、方位指示、数字、日期、时间的敏感性和快速反应能力2选择关键词3对话与短文听力理解4新闻报导的结构，新闻背景知识和词汇，概括新闻报导的技巧5记叙文复述教学要点：听力教程包括16个单元，每个单元均分为四部分：第一部分 听力技巧训练 (语音练习和记笔记训练)语音练习重点是让学生学会辨认影响听力理解的弱读、连读和省略等语音形式。记笔记训练以下三种能力：1.选择重点能力；2.简洁、快速书写能力；3.有条理地安排记下来内容的能力。记笔记要掌握的技巧有：1.辨认文本是关于哪方面的话题；2.辨认文本中心思想；3.理出文章结构逻辑，明确例证与论点的联系；4.根据文章内在逻辑安排要点；5.运用缩略形式加快书写速度；6.运用符号加快书写速度；7.省略非重点语言成分；8.利用纸张空间清楚有条理地安排记录内容；9.运用数字、字母来安排和区分要点、次要点、例证等；10.利用条理清晰的布局以及数字和字母符号进行快速准确的重现笔记内容；11.运用缩略形式、符号和省略要有系统性和一致性，确保记录内容意义的准确恢复。第二部分 听力理解 这部分包括对对话、短文和新闻三种听力材料的理解，主要训练学生掌握听力材料大意要领、辨认特定信息和进行理解推理的能力。本部分运用到的听力策略包括：1.积极预测说话人将要说的内容或话语走向；2. 把听到的内容与自己的经历、世界知识和文化知识等背景知识联系起来；3.区分重点信息和次重点细节，跟上对话或短文脉络或线索；4.推断隐含在听力材料中有关说话人的情况及其处境。第三部分 口头活动本部分主要有两种练习形式：1. 回答问题, 该练习为听说训练，学生根据听到的对话回答问题，问题为开放式，需要学生积极参与，目的是为学生后面产出更长的口头语篇做铺垫。2. 复述听到的课文，旨在帮助学生产出较长口头语篇，提高听说交际技能。第四部分 补充练习 这部分是作为学生课外锻炼综合听力技能的训练材料。每周作业、练习：1.完成第四部分的补充练习。2.对课堂上听过的部分进行强化巩固。3.做水平相当的听力测试题。第二学期 （32课时） 本学期需完成听力教程第二册。在教学过程中，教师可根据学生和教材的具体情况对课本内容做一定处理；课堂上所选内容要与学生的实际听力水平相适应，且具有较强的时效性和实用性，其它内容要以作业的形式布置学生课后完成。教学目的、要求：1.辨认重音、语调、声调对意义的影响以及辨认不同的口音；2.巩固和完善记英语笔记的技巧；3.掌握抓大意、辨认特定信息和进行理解推理等听力技巧；4.听懂VOA慢速广播涉及世界经济、政治、军事冲突、航天科技、自然灾害、疾病等报导的主要内容，学习和积累相关新闻报导语汇；5.通过复述听力材料，提高口头产出较长语篇的能力。教学重点、难点：1.记英语笔记选择关键词；快速书写、整理笔记内容2.对话与短文理解；3.新闻报导的相关背景知识和词汇；概括新闻报导的技巧；4.记叙文复述。教学要点：与第一册相同，本套书的第二册也包括16个单元，每个单元分四部分：第一部分 听力技巧训练 本册书语音训练的重点是让学生学会辨认口音以及影响和改变话语意义的重音、语调等语音形式。此外，第一单元至第九单元继续训练学生简洁、快速、有条理地记笔记的能力。第十单元至第十六单元重点训练学生的听前预测和推断能力。第二部分 听力理解该部分继续训练学生抓大意、辨认特定信息和理解推理的能力。短文内容涉及饮食、通讯、金融、医学、自然地理、考古、天文学、语言文化、环境保护等领域，多为说明文体裁的科普短文，难度较之第一册有较大的提升，这些专业领域的词汇和术语将会是理解的难点，教师应布置学生做好预习并鼓励他们预先阅读一些相关领域和题材的文章，以获得一定的背景知识。教师在课堂教学中要注意听前预测能力的培养，并组织相应的讨论来激活背景知识。新闻听力训练大致与第一册相似，但材料语速加快，学生需不断积累相关的新闻报导语汇。第三部分 口头活动 本部分教学主要是帮助学生提高听后复述文章内容的能力，训练学生听时记好笔记，并根据笔记产出较长口头语篇，提高交际技能。第四部分 补充练习 这部分仍然是学生课外锻炼听力综合技能的训练材料。每周作业、练习： 1每单元的Section 4 Supplementary Listening 作为学生课外锻炼综合听力技能的训练材料。2每周布置难度适中的课外泛听。泛听内容可由教师规定或学生自选，比如，走遍美国、美国之音Special English的文化、教育、财经和新闻报道，以及英语原声歌曲欣赏等。3做水平相当的听力测试题。第三学期 （32课时） 本学期需完成听力教程第三册。与前两个学期相同，本学期教师在处理教材的时候仍然应考虑到学生的实际听力水平和教材内容本身的时效性和实用性，对课堂上完不成的内容要以作业的形式布置学生课后完成。另外，从本学期开始应当鼓励学生加大课外泛听的力度，以音频的形式增加语言知识输入。教学目的、要求：1.巩固和完善记英语笔记的技巧；2.巩固抓大意、辨认特定信息和进行理解推理等听力技巧；3.培养学生对VOA正常语速的感知能力，使他们能够抓住新闻报道的大意并能捕捉到一些关键信息；4.在提高速记能力的基础上，培养学生对较长句子的听写能力。教学重点、难点：1.快速记英语笔记的能力以及对较长句子的听写能力。2.对话与短文理解；3.新闻报导的相关背景知识和词汇；概括新闻报导的技巧；教学要点：本册书共16个单元，每个单元分四部分：第一部分 听力技巧训练 本部分包括听写填空和概括短文或对话大意两个内容。主要训练学生的速记能力、抓关键词的能力和概括大意的能力。第二部分 听力理解该部分训练学生的预测能力、抓大意、辨认特定信息的能力以及判断推理能力。短文内容涉及广泛，难度较之前两册也有较大的提升，教师应布置学生做好预习并鼓励他们预先阅读一些相关领域和题材的文章，以获得一定的背景知识。教师在课堂教学中要注意听前预测能力的培养，并组织相应的讨论来激活背景知识。第三部分 新闻听力新闻听力训练大致与前两册相似，但材料语速加快，学生需不断积累相关的新闻报导语汇。本册书要求学生既要学会抓新闻的大意，又要注意到一些关键的信息并能够即时速记下来。第四部分 补充练习 这部分仍然是学生课外锻炼听力综合技能的训练材料。每周作业、练习： 1每单元的Section 4 Supplementary Listening 作为学生课外锻炼综合听力技能的训练材料。2每周布置难度适中的课外泛听。泛听内容可由教师规定或学生自选，比如美国之音的文化、教育、财经和新闻报道，以及英语原声歌曲欣赏等。3做水平相当的听力测试题。第四学期 （32课时） 本学期需完成听力教程第四册。教师在教学过程中既要遵循课本，又要具有一定的灵活性。教学目的、要求：1.培养并不断提高学生对较长句子的速记能力；2.巩固抓大意、辨认特定信息和进行理解推理等听力技巧；3.听懂VOA正常语速的广播，学习和积累有关热点问题的背景知识和相关词汇；4. 培养学生的口头翻译能力。教学重点、难点：1.听写较长的句子；2.对短文和专题报道的理解；3.翻译结构复杂的长句子。教学要点：本册书共16个单元，每个单元分四部分：第一部分 听写并翻译本部分要求学生听写较长的句子并对之进行翻译。主要训练学生的速记能力、对句子结构的分析能力和口头翻译能力。第二部分 听力理解该部分继续训练学生的预测能力、抓大意、辨认特定信息的能力以及判断推理能力。教师应布置学生做好预习并鼓励他们预先阅读一些相关领域和题材的文章，以获得一定的背景知识。此外，还要注意培养学生的听前预测能力，并组织相应的讨论来激活背景知识。第三部分 新闻听力本部分内容包括对政治、经济、文化和科技信息的报道。教师要为学生灌输一些相关的背景知识和词汇知识并鼓励他们读中国日报和21世纪报，以扩充必要的知识储备。在听的过程中，要让学生把注意力放在对整体意义的把握上，而不是只注重细节形不成完整的语篇。第四部分 补充练习 这部分仍然是学生课外锻炼听力综合技能的训练材料。每周作业、练习： 1每单元的Section 4 Supplementary Listening 作为学生课外锻炼综合听力技能的训练材料；2每天收听VOA 或BBC 新闻广播；3做水平相当的听力测试题。四、学时（课时）分配学时分配表第一学期（28学时）本学期完成听力教程第一册内容。具体安排如下：序 号 章 节学 时 1Unit 122Unit 223Unit 324Unit 425Unit 526Unit 627Unit 728Unit 829Unit 9 210Unit 10211Unit 11212Unit 12213Unit 13214Unit 142备注在教学过程中教师可根据学生和教材的具体情况对教学单元做一定调整或取舍。本学期完不成的单元要布置学生课后完成。第二学期（32学时） 本学期完成听力教程第二册内容。具体安排如下：序 号 章 节学 时 1Unit 12 2Unit 22 3Unit 324Unit 425Unit 526Unit 627Unit 728Unit 829Unit 9210Unit 10211Unit 11212Unit 122 13Unit 13214Unit 14215Unit 15216Unit 162第三学期（32学时）本学期完成听力教程第三册内容。具体安排如下：序 号 章 节学 时 1Unit 12 2Unit 22 3Unit 324Unit 425Unit 526Unit 627Unit 728Unit 829Unit 9210Unit 10211Unit 11212Unit 122 13Unit 13214Unit 14215Unit 15216Unit 162第四学期：（32学时）本学期完成听力教程第四册全部内容。具体安排如下：序 号 章 节学 时 1Unit 12 2Unit 22 3Unit 324Unit 425Unit 526Unit 627Unit 728Unit 829Unit 9210Unit 10211Unit 11212Unit 122 13Unit 13214Unit 14215Unit 15216Unit 162五、教学方法的使用和教学过程建议(一)主要教学方法：在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研讨式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动力，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。(二) 教学过程建议：1、听力教学的任务是进行严格的、专门的听力训练，训练内容包括：容易混淆的音素、单词、结构；选择关键词与句；归纳大意；掌握细节；推测内在含义；释意复述；掌握新闻要点；记笔记以及对数字、时间、地名、方位的快速反应等。2、教师课堂讲授听力资料中涉及的专业词汇及相关听力技巧。3、按各项听力技能的难度和特点、有步骤分段进行，适当时刻安排综合训练，要安排和指导学生课外多听英语讲座、英语广播，多看英语电影录像和电视节目。4、指导学生带着问题去听，即抓紧练习前和两个练习之间的间隔，事先浏览下一个练习所提的问题，这样就能知道在听的过程中要抓住和记下哪些要点和关键词，以便有目标地寻找答案，集中注意力搜寻我们需要的信息。5、在教学过程中，要始终坚持以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。要求学生在课后对课堂所学内容反复听取至少三遍以上。6、听力和其他技能是相辅相成的。在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口头及笔头训练形式。7、指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。8、课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展。要尽快提高学生的听力水平，仅靠课堂上的精听是远远不够的。所以，要指导学生加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯，同时鼓励学生阅读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。希望教师针对各自学生的实际情况，有目的、有计划地指导并组织好课外泛听及其它相关的学习活动。只有精与泛、质与量的科学结合才能实现英语听力的飞跃。9、充分利用网络和先进的多媒体教学设施，针对不同的教学内容设计不同的媒体表现形式和教学方法，制作出重点难点突出、信息量大、视听感强的多媒体教学课件。加强信息技术与课程的深层次整合，培养学生运用网络获取信息和对信息进行分析、处理和应用的能力。六、教学实施教学大纲是教学的基本依据,在教学过程中,教师应遵循教学大纲规定的教学内容实施教学。1对授课教师的要求听力是一个积极预测、推理、判断的过程。因此，教师要在教学过程中注重对学生听力策略和听力技巧的指导、训练。同时，由于听力焦虑对听力表现的影响较大，所以教师应当与学生建立一种融洽和谐的师生关系，力争创设一种轻松愉快的课堂气氛。为了增加课程的趣味性，教师要最大限度地利用多媒体教学，在材料的选择上也要注意知识性与时效性、趣味性的结合。此外，由于听与说紧密相连，所以教师要鼓励学生进行课内、课外跟读和口语练习。2对学生的要求 对大学一年级学生而言，精听应是主要的听力训练方式。因此，一定要对课本中听不懂或听不清的地方反复琢磨，并找出原因。要在日常的听力练习中摸索出适合自己的策略和方法。同时，为了尽快适应英语的语音、语调，学生除了精听课程内容外，还应根据自己的情况增加一定的泛听内容。听力的好坏与背景文化知识、词汇量和语法等有着很大的关系，所以要注意相关课程的学习和有关知识的积累。七.教材及主要参考资料教材：1施远心，听力教程，上海外语教育出版社，2004.2L.G.Alexander,新概念英语，朗文出版公司.3走遍美国, 麦克米伦公司(Maxwell)4其它自编教学资料音像资料：1、飘、音乐之声、魂断蓝桥、出水芙蓉、小马王、绿野仙踪、罗马假日、珍珠港、狮子王等经典英语原版电影。2、自己录制的即时国际英语新闻的MP3资料。参考网站：普特英语听力() 英语听力特快(http:/www.listeningexpress .com） 沪江英语() 英语之声() American Broadcasting Corporation (ABC7)() Associated Press (AP)() Columbia Broadcasting System (CBS)() Cable News Network (CNN)() FOX Broadcasting Company (FOX)()八、课程考核与成绩评定本课程的考核采取课程终结考试, 在限定时间内就规定的听力材料进行测试，成绩评定采用百分制, 考试方式为闭卷。题型和分值第一学期为：句子理解20%（简答题）、对话理解20-30%（简答题）、短文理解 15-20%（选择题）、听写填空10-20%、听写15-20%；第二、三、四学期为：较长对话理解30%（简答题）、短文