小班音乐《碰一碰》教案(1送交篇).doc

小班音乐游戏活动碰一碰【设计意图：】小班幼儿经过一学期的幼儿园集体生活后，彼此已相互熟悉并成为玩伴。但时常仍会有孩子找老师告状说：某某打他了，某某抢他的玩具了等等。究其原因，一是因为小班幼儿语言表达能力有限，二是因为现今独生子女多，缺乏与人交往的能力和氛围。因此，为了让同伴之间、师生之间更好地沟通与相处，我设计了音乐活动碰一碰。主要教学目标是让幼儿通过体验与同伴碰手、碰头、碰肩、碰屁股等有趣的游戏，进一步培养幼儿之间相互交往的能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。【活动目标：】1、乐意参与音乐活动，并在活动中掌握游戏方法。（教学重点）2、体验与他人共同游戏的快乐，初步培养幼儿的合作意识。（教学难点）3、理解“碰”的意思，初步学唱歌曲。【活动准备：】1、音乐CD碰一碰、 2、课件【活动过程及实录：】一、教师组织幼儿做律动，导入活动。教学实录：幼儿随教师做律动请你像我这样做后，教师提问。师：小朋友，刚才我们都拍了身体的哪些部位？（幼：拍手，拍肩膀，拍腿，拍脚。）评析：通过律动和教师的提问，为后面的音乐游戏做了铺垫。 二、教师组织幼儿学唱歌曲。1、教师范唱歌曲第一段，幼儿欣赏歌曲。（播放音乐第一段）教学实录：幼儿欣赏歌曲后教师提问。师：刚才小朋友们在歌曲中听到了什么？（幼：“找一个朋友碰一碰”）师：都碰了身体的哪个部位？怎么碰的呢？（幼：手碰手）幼儿通过回答教师问题，逐步掌握歌词内容。并边说边在教师的组织下相互用身体做动作，学习兴趣很高。2、教师教唱歌曲。1) 教师边教唱歌曲，边与幼儿互动：手碰手。教学实录：老师一边教唱歌曲，一边与幼儿互动，在教师的引导与互动中，幼儿很快掌握了在歌曲的什么地方要相互配合。2）教师提问，帮助幼儿进一步掌握歌曲内容。师：歌曲的第一句共唱了几遍？第几遍时大家必须和好朋友面对面地站好？ 我们一起再来听一听？ 教学实录：老师播放音乐，让幼儿仔细倾听，每唱一遍老师伸出一个手指示意，幼儿通过仔细听回答出：当歌曲唱到第四句时，大家必须找到一个朋友，并且要快速地和他面对面站好。评析：通过听、看、想、说，幼儿很快便记住了这一规则。有效的培养了孩子注意倾听的习惯，此环节是掌握游戏方法的关键。三、调动幼儿各种感官，组织幼儿进行音乐游戏：碰一碰。1、教师带领随音乐幼儿集体游戏。教学实录：教师播放音乐第一段，幼儿在场地中四散站开，游戏时仔细听音乐，并适时地找到朋友。同时对幼儿进行安全教育，不推也不挤。大部分幼儿在游戏中掌握了方法，个别没有找到好朋友的幼儿，老师及时给予帮助，使其能顺利游戏。评析：教师组织幼儿集体游戏，并适时地进行指导，使幼儿很快快乐的融入到角色之中。2、引导幼儿创编游戏动作。教学实录：师：宝贝们，朋友见面可高兴啦，我们和好朋友见面时除了可以碰碰手还可以碰哪里？”（幼：碰头，碰脚，碰肚子，碰鼻子，碰屁股。）孩子们各抒己见，大胆发表自己的想法，发言积极主动。 3、教师播放ppt.,幼儿观看，尝试做自己喜欢的动作。教学实录：师：我们看一看，图片中的小朋友见面时都碰了哪里？幼儿观看图片中的小朋友见面时的动作，引起游戏的兴趣。师：我们也来试一试自己喜欢的动作吧？指导幼儿尝试创编的动作。师：我们游戏的时候，是应该轻轻地碰呢还是用力地碰？幼：应该轻轻地碰。4、随音乐完整游戏。（播放完整音乐）1）老师带幼儿集体完整的游戏。教学实录：师：你们的朋友有许多，每一遍音乐都可以交换不同的朋友做游戏，注意听老师说碰到哪里，小朋友就碰哪里。试试看谁找到的朋友最多。教师巡回指导，游戏中幼儿多次要求要玩“屁股碰屁股”的游戏，最后有的幼儿说共找了四个朋友，有的说找了三个朋友，还有的只找了一个朋友。教师鼓励幼儿加油。2）幼儿自主游戏。教学实录：请一位能力强的小朋友喊口令：在歌词唱到“碰哪里”时，该幼儿大声说出要碰的部位。其他幼儿听口令做相应的动作。因为她说的都是大家喜欢的动作，所以配合的很好。四、结束部分：1、邀请客人老师共同游戏。 教学实录： 宝宝们今天都学到了“碰一碰”的本领，咱们请客人老师和我们一起玩这个游戏吧？指导幼儿邀请客人老师共同游戏。每位幼儿邀请一位老师到前面共同游戏。2、师：我们去找更多的朋友玩这个游戏吧？（播放音乐，幼儿边唱歌边离开活动室，活动结束。）五、活动延伸：幼儿可以在家与爸爸妈妈玩亲子游戏碰一碰。增进亲子感情。活动反思：本节活动是小班的音乐活动碰一碰。根据小班幼儿的年龄特点及孩子们喜爱游戏活动的特点，为进一步培养幼儿的交往能力，我设计了这节音乐活动，以游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中快乐成长。该活动经过反复推敲，演练，最终在全县公开教学活动中得到了幼教同仁的一致好评。教学方法是实现教育目标的重要手段。本次活动我主要采用了三种教学方法：观察法、启发提问法和示范模仿法。从而实现了音乐教育活动中愉悦性，主动性和创造性的基本原则，有效地完成了教学目标。教学活动的开始，我首先带领幼儿做了一个小律动引入课题，通过提问的方法让幼儿熟悉身体各个部位的名称。为下面的游戏做了一个小小的铺垫。第二个环节：我大胆的尝试了新的歌唱教学方法，让幼儿边唱边与老师互动，孩子们在边唱边玩的过程中很快学会了第一段歌词，这时的提问：歌曲的第一句共唱了几遍？第几遍时必须和找到的好朋友面对面站好？是由于孩子有意注意的时间较短，让他们带着问题听歌曲，有效地培养了幼儿注意倾听的习惯，取得了很好的教学效果。此环节是掌握游戏方法的关键。第三个环节：集体游戏。这一环节我首先带领幼儿进行第一段的游戏，因为有了之前教唱歌曲时的互动，孩子们很快便掌握了游戏方法和规则；幼儿在创编动作时，表现得更开心，因为没有老师的规定和限制，他们充分利用各种感官和能力，通过观察、想象和探索，在这种宽松、自由的环境下，十分投入，创编的动作有趣，可爱。在进行完整游戏时，幼儿多次要求把他们喜欢的“碰屁股”这一动作反复游戏，我欣然应许。第一遍我让幼儿听老师口令进行游戏，告诉幼儿：你们的朋友有很多，试试看每一遍音乐都可以交换不同的朋友，看谁找到的朋友多？幼儿游戏的兴趣更浓了，加之前面已经有了游戏的经验，这时的游戏较前面快而准确，使活动达到了高潮。很多幼儿每一遍音乐都能找到不同的朋友，这对于小班幼儿来说不容易；第二遍游戏时，我大胆尝试找一位能力强的幼儿喊口令，让幼儿自主游戏，更进一步培养幼儿的合作意识，培养孩子的组织能力和灵活的应变能力，也是活动的难点，关键在于老师适时的引导。此环节是我在最后一次全县教学观摩课时的大胆尝试，没想到效果特别好，孩子们配合的也很好。于是在结束部分师幼互动时，孩子的表现欲望更强烈，很快的每人都邀请了一位客人老师共同游戏，让其成为本节活动的亮点，把活动再一次推向高潮。整个活动孩子们兴趣很浓，我本着以幼儿为主体，教师是引导者的宗旨，让他们在愉悦的氛围中学习游戏。活动中的大胆尝试和创新，让我深深的体会到尽可能地给幼儿创造机会和条件，最大限度地挖掘孩子的各种潜能，这才是我们教育的真正目的。附歌曲：碰一碰1=C 2/4 李芹 词曲1 3 4 5 3 6 4 2 1 3 4 5 3 4 2 | 1 | 1 3 4 | 找一个 朋 友 碰 一 碰 ， 找 一个 朋 友 碰 一 碰， 找 一个找一个 朋 友 碰 一 碰 ， 找 一个 朋 友 碰 一 碰， 找 一个找一个 朋 友 碰 一 碰 ， 找 一个 朋 友 碰 一 碰， 找 一个找一个 朋 友 碰 一 碰 ， 找 一个 朋 友 碰 一 碰， 找 一个5 3 | 6 4 | 2 | 1 3 4 | 5 3 | 4 2 | 1 4 4 6 XX 朋 友 碰 一 碰， 找一个 朋 友 碰 一 碰.。 碰 哪 里？ 手碰朋 友 碰 一 碰， 找一个 朋 友 碰 一 碰.。 碰 哪 里？ ？朋 友