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文档简介

大班主题有趣的文字展开的环境创设,只是玩玩,大主题我要上小学了,小主题走进小学,小主题我的文具盒,主题纸的故事主题目标,1.了解文字的起源和演变，对文字感兴趣，感知文字的结构特点，对文字产生敏感性。,2.体会汉字在日常生活中的重要性，萌发认读汉字的兴趣，学习用看图、认字的方法理解图画，认读相应的字词，尝试在教师的引导下，进行阅读。,主题核心目标,了解文字的起源和演变，对文字感兴趣，感知文字的结构特点，对文字产生敏感性。,集体活动目标,1从故事中了解文字的起源和演变，对文字感兴趣。2初步了解汉子的结构特点，对常见的汉子产生敏感性。3通过各种游戏和活动，感受汉子词语的丰富性。,区域活动目标,1.通过观察，初步了解汉字的演变。2.对文字感兴趣，初步感知汉字的结构特点。3.通过认一认、读一读，萌发认读汉字的兴趣。4.在生活中找一找文字，体会汉字的重要性。,益智区的目标及关键经验,目标：1.通过拼一拼、找一找、玩一玩，初步了解汉字的结构特点。2.能初步理解词语和成语，感受汉字的丰富多样。,关键经验：1.通过拼贴汉字，了解汉字的基本结构。2.喜欢玩汉字迷宫游戏，提高观察力。3.喜欢剪一剪，贴一贴汉字，并尝试大声朗读,美工区的目标及关键经验,目标：1.熟悉自己的名字，根据自己名字的字形特点进行大胆创作。2.喜欢用各种方式玩汉字游戏。,关键经验：1.熟悉自己名字的字形，充分想象，大胆创作。2.尝试自制印章并拓印汉字，体会拓印的乐趣。,1.尝试用简单的线条画出同伴的侧影。,表演区的目标及关键经验,目标：1.可以与同伴合作，用肢体表现汉字。2.能大胆地表演简单的成语故事。,关键经验：1.对汉字的结构有一定的了解。2.能有一定的成语故事基础。,阅读区的目标及关键经验,目标：1.喜欢看书，并有良好的阅读习惯。2.在自己喜欢的书中找出认识的字。3.利用图夹文的形式，进行图书制作。,关键经验：1.有成语故事的基础。2.对词组、句子有一定的了解。有一定口头编故事的能力。,建构区的目标及关键经验,目标：用合适的材料进行汉字拼贴。,关键经验：愿意和同伴合作，尝试用合适的材料，进行简单的汉字立体拼贴。,根据集体教学目标和区域活动目标做以下归类：,集体活动：仓颉造字有趣的象形文字
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