如何成长为一名优秀教师(PPT26).ppt

如何成长为一名优秀教师市教师进修学院研训处赵炜,一、优秀教师的特点1、热爱教育事业（1）责任感：专门授业解惑之人、支配着别人的时间、塑造着品质人格。（2）职业感：要有职业教师的技能；职业操守：授业要精、解惑要尽、不求回报、不以职业谋私利。,（3）创造性：学生在变、课程在变、学习程度在变、每天学生的思想在变化。（4）游戏性：游戏是最没有功利的、是充满着兴趣的、是由好奇心支配的、是探索的乐趣。,2、热爱学生（1）情绪体现着学生：为之喜而喜、为之忧而忧。（2）心里牵挂着学生：每天的主要事情。（3）心思用在学生：不同的设计与实践、是精神支柱。,3、工作作风（1）观察力与洞察力：对班干部的选用、对学生思想动态的把握、对突发事件的判断与处理。（2）爽快、简捷、从容、干练（3）对学生的教养性、影响力、感染力。,4、学识功底（1）读书：开阔视野、陶冶性情、旁征博引。（2）做题：获得技巧、增进能力、左右逢源。（3）资料积累：节约时间、丰富教学、充实完备。（4）周期：积淀经验、形成资历、系统思路。,5、勤奋与悟性（1）勤奋第一要刻苦，第二要动脑子。（2）悟性不是耍小聪明，悟性是指有造诣。会把所学内化为自己的东西，进行实践。（3）成就感：充实、愉悦。专业成长比功名更显重要；行动研究比项目更具价值；团队互助比单挑更能进步。,二、优秀教师成长的过程1、积累期（1）低调：有势不逞。a：处理好同行关系：倾力相助、真心相处、非教相距。,b：处理好与领导关系教研组长、年组长扶持你教学主任指导你教学校长赏识你一把校长肯定你,c：处理好与各级教研员关系不借力攀高、不抱怨推辞、不趁机炫耀。给任务做好、给荣誉感恩、给机会把握。（不分是否重要、不分是否繁忙、不分是否有用。）,（2）虔诚：听报告、参加活动、听评课；（3）勤学：守时、不早退、不着急；（4）内化：神似而非形似注意使用的范围和条件扬长避短,（）积淀：课后小结、公开课教案、错题本、难题集、剪报、历年试题、讲座手稿、策划活动方案、原始学生纪录、信件贺卡、摘录笔记、重要报纸、杂志、藏书。,、稳定期（）从容自信：不会人云亦云（）获得认可：上课、成绩双高；班级稳定；口碑良好。,、成熟期（）课堂教学：深刻、独到、广博、启发、机智、绝招。（）班级管理：教师而言公平、规则、方法；学生而言风气、勤奋、效率。（）独当一面（）举足轻重,三、课堂教学的技巧、课堂语言（）提问的技巧启发、反诘、反意、挑动、设疑、诱发、待答、预测、归谬、两难、重复、追问、整理、表决、简捷、延迟、提示。反例齐答、半截话、口头语、诱供。,（）讲授的技巧描述渲染、刻划讲析缜密、条理评说对照、依据比喻形象、贴切,、引起注意（）变化声音的变化音量、语气、停顿板书的变化大小、颜色、位置形式的变化提问、讨论、板演教态的变化目光接触、面部表情、动作手势、位置移动,媒体的变化：听觉通道的反复视觉感受的丰富兴趣激发的变式（）强调复述、对比、总结（）需求,、教学反馈（）反馈的内容：注意力、兴趣、理解和掌握程度。（）反馈的获取：观察提问观察学生的练习、板演；观察学生的表情、行为；,会心的微笑、聚精会神地听、聚精会神地思考；记笔记或在草纸上推导、主动演算；带疑问的目光注视着教师或板书的内容；直接举手发表意见；部分人互相研究、议论。（）反馈的作用调整速度与内容、诊断矫正、促进建构、估计与判断。,4、创设情境（1）利用背景效应（2）产生认知冲突（3）进行问题引发（4）暴露思维过程（5）制造教学情节,（6）创设情境的原则：真情境：真实的现实感有效性：对后继学习的帮助与影响,五、新课程课堂教学中存在的问题1、问答多、讲析少2、提纲代替问题3、无效的讨论4、听懂课做不出来题5、流水帐式的课堂总结,6、鼓励与夸奖的滥用7、自主变成自流8、有活动无体验9、探究泛化10、贴标签式的情感态度与价值观教育,课堂教学中十个值得思考的问题1、教师的课堂教学有没有简捷的评价标准？2、课堂上的“活”，到底利弊各如何？3、在关注学生的兴趣与态度时，如何使学生掌握必备的知识与技能？4、在课堂教学发散性生成状态下，完不成教学任务怎么办？5、在课堂教学中，能不能批评学生？若不能，为什么？若能，怎么批评？,6、在教材是一种教学资源、创造性使用的情况下，如何备课？7、如何正确理解教学方式的多样化？8、在课堂教学中，如何