《Is this your pencil》PPT完美课件.ppt

Unit3Isthisyourpencil?,SectionA11a-2d,acup,anorange,apen,akey,1a,Lead-in,WhatsthisinEnglish?Itsakey.,Spellitplease.K-E-Y.,WhatsthatinEnglish?,Howdoyouspellit?,Itsapen.,P-E-N,1.pencil_2.pen_3.books_4.eraser_5.ruler_6.pencilbox_7.schoolbag_8.dictionary_,e,g,b,h,c,f,a,d,1a,Matchthewordswiththethingsinthepicture.,A:Isthisyourpencil?B:Yes,itis.Itsmine.,A:Isthatyourschoolbag?B:No,itisnt.Itshis.,A:Aretheseyourbooks?B:No,theyarent.Theyrehers.,Listenandnumbertheconversations1-3.,3,2,1,1b,1c,Practicetheconversationswithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.,A:Isthisyourpencil?B:Yes,itis.Itsmine.A:Isthatyourschoolbag?B:No,itisnt.Itshis.A:Aretheseyourbooks?B:No,theyarent.Theyrehers.,Thatsherkey.Itshers.(它是她的),Thosearehisbooks.Theyrehis.(它们是他的),mypen=mine,herkey=hers,hisbooks=his,Thatsmypen.Itsmine.(它是我的),Isthis/thatyour?,Yes,itis.Itsmine.,No,itisnt.Itshers/his.,schoolbag,dictionary,eraser,pencilbox,Arethese/thoseyour?,Yes,theyare.Theyremine.,No,theyarent.Theyrehers/his.,books,rulers,Listenandcheck()thethingsyouhear.,2a,Listening,Listenagain.Completetheconversationwiththewordsinthebox.,2b,eraserspencilrulerpencilboxbooks,Tom:Excuseme,Grace.Isthisyourpencil?Grace:Yes,thankyou.Andthosearemy_.Tom:AndJane,isthisyour_?Jane:No,itisnt.Itshers.Tom:OK,andthesearemy_.Thisisyour_,Jane.,erasers,ruler,books,pencilbox,Practicetheconversationin2b.Thenmakeyourownconversationsusingthethingsinyourclassroom.,2c,Tom:Excuseme,Grace.Isthisyourpencil?Grace:Yes,thankyou.Andthosearemyerasers.Tom:AndJane,isthisyourruler?Jane:No,itisnt.Itshers.Tom:OK,andthesearemybooks.Thisisyourpencilbox,Jane.,Readthedialoguein2d.Thenmatchtherightthings.,pencils,greenpen,bluepen,dictionary,eraser,Bobs,Annas,Helens,Teacher:Hi,Anna.Aretheseyourpencils?Anna:No,theyreBobs.Teacher:Andisthishisgreenpen?Anna:No,itisnt.Thebluepenishis.Teacher:Whataboutthisdictionary?,2d,Anna:ItsHelens.Andthegreenpenishers,too.Teacher:Andtheeraser?Isthatyours?Anna:Yes,itis.Teacher:Thankyouforyourhelp,Anna.Anna:Yourewelcome.,1.Isthat/this?那/这是？这是个一般疑问句句型，是用来确认物主关系的。肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisnt.注意：答语不用this或that。e.g.Isthisanorange?这是个桔子吗？Yes,itis.是的，它是。Isthatyourjacket?那是你的夹克吗？No,itisnt.不，不是。,Explaination,2.Arethese/those?这些/那些是吗？在这种句型中名词要用复数形式。不用不可数名词。肯定回答：Yes,theyare.是的。否定回答：No,theyarent.不是。注意：不能用these或those来做简略回答。e.g.Aretheseyourrulers?这些是你的尺子吗？No,theyarent.不是。Arethosehiserasers?那些是他的橡皮吗？Yes,theyare.是。,3.Excuseme，意为“对不起”“劳驾”或“请原谅”，是英语国家的人们常挂在嘴边的话语，主要用于以下情况：引起别人的注意，如问路、问姓名等。e.g.Excuseme,areyouMsMiller?请问，你是米勒女士吗？征求别人的许可。e.g.Excuseme,couldIaskyousomequestions?打扰了，我可以问你几个问题吗？,4.Whatabout?意为“怎么样？”,相当于Howabout?后面可接名词、代词或动词-ing形式。用来询问对方的看法或提建议。如：ThebluejacketisMikes.Whatabouttheredjacket?蓝色的夹克是迈克的。那红色的呢？IminPEPMiddleSchool.Whataboutyou?我在人民中学，你呢？,5.Thankyouforyourhelp,Anna.thankyoufor意为“为感谢你”。for是介词，后加名词、代词或动词-ing形式。表示感谢的内容或原因，即thankyouforsth.或thankyoufordoingsth.如：Thankyouforyourphotos.谢谢你的照片。Thankyouforhelpingme.谢谢你帮助我。,Thanksforyourdictionary.谢谢你借我字典用。,Thankyoufor的同义句是：Thanksfor，这里thanks是个名词。如：,6.Yourewelcome.别客气。/不用谢。当别人向你表示感谢说Thankyou./Thanks./Thankyouverymuch./Thanksalot.时，你可以用Yourewelcome.来回答，表示“不用谢”。还可以用：ThatsOK./Thatsallright./Notatall.等。Thankyouverymuch!非常感谢！Yourewelcome.不用谢（别客气）。,welcome也可作动词，表示“欢迎”。e.g.Welcometoourschool.欢迎到我们学校来。,一、将单词与正确的图片相连。,a,b,c,d,e,f,g,h,i,1.pen,2.ruler,3.book,7.eraser,5.pencil,6.schoolbag,4.teacher,8.dictionary,9.pencilbox,1._,areyouLindSmith?2.Mary,thisisyourpen.Hereyouare._.3.Arethosehispicture?No,_arent.,二、选词填空。,they,Yourewelcome,ThankyouExcuseme,hers,whatabout,Excuseme,Thankyou,they,4.Isthisyourpencilbox?No,itisnt.Its_.5.Myschoolbagisred._yours?Itsred,too.6.Thankyouforyourhelp,Linda._.,hers,Whatabout,Yourewelcome,1.Thatishisschoolbag.(变为一般疑问句)_hisschoolbag?(作肯定及否定回答)Yes,_./No,_.2.Thesearehererasers.(变为一般疑问句)_hererasers?(作肯定及否定回答)Yes,_./No,_.,三、句型转换。,Isthat,theyare,itisnt,itis,Arethese,theyarent,3.Thisishergreenjacket.(改为同义句)Thisgreenjacketis_.4.Mypenisred.Whatcolourisyourpen?(改同义句)Mypenisred._yours?,hers,Whatabout,Makeyourownconversationsusingthethingsinyourclassroom.,真正的教育应包含智慧的爱，它与人的灵魂密切相关，真正的教育必须触动人的灵魂深处。真正的教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。知识不等于智慧，知识关乎事物，智慧关乎人生；知识意味着见山是山，见水是水，而智慧意味着于一粒沙中见大千世界，从世界万物中读出神性和人性。教育最重要的是选择完美的教育内容和方式来滋润学生，用生命的感动和人生的温情来打动与我们朝夕相处的学生。有了这种想法，于是我们便真的就像园丁，轻轻地播下一棵有灵魂的种子，于是种子便在学生的心田慢慢地发芽、生根、抽枝、开花、结果。真正的教育往往需要经历较长的时期，就像农民等待庄稼的生长，需要有足够的耐心。然而，我们稍微凝神静思一下现在的中学教育，便会心痛地发现，我们每天所努力从事的教育工作，完全服从于高考指挥棒，学生每天面对和接受的是试卷，是分数，是强化训练。于是，在人生观、价值观、世界观形成的关键时期的高中阶段，学生是在度日如年的学习环境中度过的，一旦进入大学，对以往的学习生涯还有多少留恋、多少感动呢我们每位教师都应该追求有灵魂的教育。有灵魂的教育意味着追求无限广袤的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、真善美、公正、自由、和平与爱，让学生们在接受教育的同时，感受到生命的可贵和生活的美好，使学生成为有信仰、有灵魂、有追求的人，成为有血、有肉、真正的人。素质教育大参考上王延东的这篇文章对教育很有启示作用，也让我想到网上看到的一篇类似的文章真正的教育，不知道是不是一个翻版。(经典语录大全真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关。教育并不是知识的简单叠加，而是文化的积淀，即人类文明的不断充实和扩大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及与此有关的信仰。据说，古希腊数学家欧几里德的一个学生，曾经一本正经地问过：“我学这些东西能得到什么呢？”欧几里德沉默片刻，叫来仆人，吩咐说：“给他六个铜板，让他走吧，这是他想要得到的东西。”我不清楚这个学生当时的反应，也许他会面红耳赤，幡然悔悟，也许会理直气壮地接过铜板，扬长而去。但这并不重要，因为欧几里德还在，他的大部分不是为铜板而学习的学生留了下来，在那个时代里，欧几里德们占多数。他们研究算术是为了观察思考数的性质，唤起思考的能力，引导心灵超然于变幻的世界之上而把握着本质和真理；学习几何学是为了引导灵魂接近真理和激发哲学情绪，以便了解关于永恒存在的知识，进而掌握“善”的本质，使人的智慧和能力更趋完善对于他们来说，这与其说是一种理想，不如说是一种现实，成为他们生存方式的一个部分。但不知什么时候这一源头不再流淌智慧，汩汩而出的只是知识。对知识的狂热追求淡化甚至吞没了对智慧的渴望，是一个令人惊奇的现象，但是由此导致教育界出现的种种现象就不奇怪了：我们每年出版不计其数的教育书籍和文章，教学方法和技巧不断花样翻新；人们花了大量精力去从事没完没了的教学实验，做一些无关痛痒的调查分析；教师辛辛苦苦地工作，结果只是让学生学了大量考试之后很快就被遗忘的知识；学生的学习并不是为了获取最佳发展，而是为了得到他人的看重和考试成绩；我们的素质教育讨论得热火朝天，但如何实施真正素质教育至今没有搞清楚，结果把素质分割成各种技技巧的训练和知识的堆集，而与智慧无关。因此，现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸和工具，这绝非真正的教育。真正的教育应包括智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。我上班的附近有几家早餐店，但这些店通常做不了半年，就入不敷出，频繁更换店主。唯有一对夫妻的早餐店在这里开了近十年，价格实惠，收入却很可观。他们的秘诀却是一些看似无关紧要的因素。首先，这家店虽小，但打理得规整有序，即使是裸露在外的操作板也被擦得一尘不染，让人一看就卫生，吃着也放心。其次，这家店的夫妻俩非常能吃苦，每天早上5点半开门营业，到了中午12点才关门，节假日也不休息。而且，这家店的服务态度特别好，他们一脸和气，有时哪怕顾客催得急，他们也不会表现出丁点不耐烦。其实这家店，卖的东西跟别家差不多，甚至味道还不如别家的好。但之所以能走到今天，可以说他们是靠勤奋取胜。因为其他家经常想开就开，不想开就不开，而这家店一直都在，他们也跟顾客培养起了感情。你不得不承认，有时一个人的成功并非必须要有多么耀眼的优势，只要你够坚持、够努力，发挥独属于自己的核心竞争力，也能拥有一席之地。朋友的公司有个行政人员，能力并不出众，但每次公司裁员她都能化险为夷。这个员工其实比较笨拙，虽然尝试过提升自己，但效果并不明显。于是她就想，重要的事我干不好，那至少要把那些看起来不重要的事干得足够漂亮。比如她特别会做档案管理，虽然技术含量相对不高，但最考验细心和耐心，于是她就把整个公司的档案整理得井井有条。比如她特别会接待客人，虽然看起来只是端茶递水的活儿，但如何有礼有节，把握好尺度和分寸，让客人有宾至如归的感觉，却需要下功夫去琢磨和思考。再比如，她点外卖也相当专业。全公司哪些人喜欢吃什么，忌吃什么，她都一清二楚。她还能兼顾营养的搭配，分量的把握，价格的选择。她身上的这些优点大多比较微小，但每件事都