实践研修成果模版.doc

实践研修成果模版教学基本信息题目前滚翻学科小学体育年级三年级教材内容本课教材选自人教版小学体育与健康个人信息设计者姓名单位王宏伟永和县城关小学1. 教材分析本课教材选自体育与健康水平二三年级内容。主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体协调、平衡能力，培养学生勇敢、果断和相互帮助等精神品质，促进学生身心和谐发展。2. 学情分析小学生天生好动、好玩、好奇。学习新知识速度快，模仿能力强，表现欲强，但注意力不集中，自控能力较差。所以，在组织教学时要注意关注个体差异，让学生在玩中掌握基本的运动技能，少一些批评和指责,多一些鼓励和表扬。通过相互合作，培养他们的团队精神,让学生在参与活动中体验成功的乐趣。牢固树立健康第一的思想，让每一位学生都能体验到成功体育带来的快乐。 3. 教学目标(含重、难点)【教学目标】：1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。2、技能目标：70%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作，(1)、发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。(2)、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。 3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。 【教学重难点】： 1、重点：滚动圆滑，滚成直线。 2、难点：低头含胸，蹬地有力，头后部着垫，团身紧。4. 教学过程根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下方法： 1、表现法：通过感知，是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。3、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。5板书设计【教学准备】：小垫子30块；体操垫1块；白纸10张；篮球5个；小正方形纸箱5个，电脑1台，背投影仪1台，小音箱1台，优盘1个。 【教学评价设计】 1、负荷预计：平均心率：110-120次/分；最高心率：150次/分；指数：1.4-1.5。 2、正确掌握基本动作，能说出自己练习时的身体感受。测试目标1 3、初步具有控制身体各部位依次滚动的能力，积极参与创想练习。测试目标2 4、同伴之间互相帮助，体现出良好的同伴关系。测试目标36教学活动设计（含师生对话设计）（一）、上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的视屏，简单的了解本节课学习的动作要求。【设计意图：利用视频，调动学生的积极性，为本节课的学习打下基础】（二）、整队到操场上，教师带领学生做准备活动。教师创设热身操，让学生在音乐的伴奏与教师的语言引导下，充分活动身体各关节，达到预防意外受伤的目的。（三）、引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行比赛，并从中得到启示。引导出本节课的教学内容及其重、难点。（四）、基本教学步骤：a、学习前滚翻1、原地蹲撑，屈臂，低头练习。教法：教师在体操垫上做示范动作。【设计意图：学生能够直观的看清楚老师的动作，并知道前滚翻开始的动作】2、辅助性练习：学生分组仰卧团身前后滚动（4次）【设计意图：是学生分组练习找到前滚翻的惯性动作】要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。3、低头夹白纸，在帮助与保护下做前滚翻（3次）教法：教师讲解示范、学生试做。难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。【设计意图：低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动作难点】4、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。（3次）口诀：一蹬二撑三低头，团身翻滚像圆球。保护与帮助：蹲或跪在一侧，一手放后颈处，一手托其大腿后部，待其前翻时前推助其翻滚。【设计意图：教师给与适当的帮助与保护使学生克服心理障碍更好的完成前滚翻动作】5、分组各自练习，找出做的好的同学，行表扬。要求：注意安全，按要求认真练习，加强保护与帮助。【设计意图：有效的语言刺激能使学生的表现欲望增强，更好的学习动作要领，找出别人做好的原因，自主学习动作。】b、游戏：前滚翻接力组织形式如图：】教法：1、教师讲解示范。2、评出优胜组。学法：学生按规则进行比赛。要求：遵守规则，注意安全，团结协作，相互鼓励。（五）、结束部分1、在美妙的音乐中进行放松活动。2、本课学习点评，宣布下课。7.教学反思前滚翻的教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，采用形象的物体比较突出本节课的重难点让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。但是本节课也有不足之处又得学生滚不成直线，在下节复习课上要想更多的办