对账与结账说课.ppt

,对账与结账（一）,b组1号,说课内容,说教法,step2,说学法,step3,说教学程序,step4,step1,一、教材分析,基础会计是整个会计学科体系中的专业入门课，是学好会计的基础。,第五章会计账簿第五节对账与结账,说教材,二、教学目标,知识目标,掌握对账的内容,能力目标,掌握对账的方法,情感目标,培养学生认真、专心、敬业的会计职业道德和团队合作精神。,说教材,step1,step1,三、教学重点与难点,说教材,说课内容,说学法,step3,说教学程序,step4,step2,主要教学方法,说教法,step2,主要教学方法-故事激趣法,说教法,整堂课设置一个会计工作人员，需要用到对账知识的小故事，提高学生的学习兴趣。,step2,主要教学方法-案例教学法,说教法,step2,主要教学方法-任务驱动法,说教法,将学习知识与技能隐含于每一个任务中。任务完成的过程，就是学生充分掌握知识的过程。,主要创新点,说课内容,说教学程序,step4,step3,一、学情分析,说学法,step1,二、学习方法,说教材,体验式学习,自主互助式学习,在模拟的实际工作环境中，发现问题，形成解决问题的动机，然后独立的解决问题，体会学习的快乐，增强学生的自信心。,说课内容,说教学过程,step4,教学环节设计：,故事,任务,实践,技能提升,总结及作业,step4,故事激趣,说教学过程,王萍是华夏公司的会计记账员，月末，会计主管安排她把账核对一下。这是她第一次做对账的工作，面对一大堆的凭证和账簿，王萍应该具体做哪些工作呢？,强调：对账在整个的会计工作中所处的环节和重要性。,深度情景创设，把学习者变为工作者,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,任务,任务提出：分析对账的具体工作内容,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,step4,说教学过程,学生活动小组讨论自主探究,任务实施,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,任务完成,账证核对,账账核对,账实核对,对账内容,课堂活动为师生互动生生互动,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,任务布置：案例一,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,step4,说教学过程,学生活动小组讨论自主探究,强调让学生“发现”知识，而不是简单的获得结果。,任务实施：,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,时间凭证字号内容金额记账方向,账证核对的内容,step4,说教学过程,案例二,试算平衡表,一本总账,任务布置：各小组分配案例任务,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,step4,说教学过程,案例三,总账,明细账-本期发生额与余额对照表,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,step4,说教学过程,案例四,总账,现金日记账,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,step4,说教学过程,案例五,明细账,保管账,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,step4,说教学过程,学生活动细心观察自主探究,教师活动巡视辅导发现问题,任务实施,通过案例，把学习环境模拟为工作环境,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,任务完成：学生展示学生点评教师总结,总账,账账核对的内容,总账,明细账,日记账,明细账,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,探究在对账过程中发现账账等不相符情况，该如何处理。,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,比一比评一评,step4,说教学过程,谁愿意去给王萍当老师呢？,见到王萍该如何教她进行对账呢？,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,总结,step4,板书,说教学过程,5.5对账与结账,一、对账,账证核对,账账核对,总账总账,总账明细账,总账日记账,账实核对,明细账保管账,导入新课,探求新知,实战演练,巩固提升,总结及作业,step4,布置作业,说教学过程,尝试新知,拓展视野,知识巩固,完