电气电子产品类强制性认证实施规则(照明设备).doc

编号：编号：CNCA01C 022：2001 电气电子产品类强制性认证实施规则电气电子产品类强制性认证实施规则 照明设备照明设备 2001-12-072001-12-07 发布发布 2002-05-012002-05-01 实施实施 中国国家认证认可监督管理委员会发布中国国家认证认可监督管理委员会发布 2 目目 录录 1.适用范围适用范围.3 2.认证模式认证模式.3 3认证的基本环节认证的基本环节.3 3.1 认证的申请.3 3.2 型式试验.3 3.3 初始工厂审查.3 3.4 认证结果评价与批准.3 3.5 获证后的监督.3 4认证实施的基本要求认证实施的基本要求.3 4.1 认证申请.3 4.2 型式试验.4 4.3 初始工厂审查.6 4.4 认证结果评价与批准.8 4.5 获证后的监督.9 5.认证证书认证证书.10 5.1 认证证书的保持.10 5.2 认证证书覆盖产品的扩展.11 5.3 认证的暂停、注销和撤消.12 6.强制性产品认证标志使用强制性产品认证标志使用.12 6.1 使用的标志样式.12 6.2 变形认证标志的使用.13 6.3 加施方式 .13 6.4 加施位置.13 7收费收费.13 附件附件 1.14 附件附件 2.16 附件附件 3.18 附件附件 4.20 3 电气电子产品类强制认证实施规则电气电子产品类强制认证实施规则 照明电器照明电器 1.适用范围适用范围 本规则适用于电源电压高于 36V 和不超过 1000V 的(嵌入式、固定式、 可移式)灯具、电源电压不超过 1000V 的镇流器、管形荧光灯用交流电子 镇流器。 2.认证模式认证模式 型式试验 + 初始工厂审查+ 获证后监督。 3认证的基本环节认证的基本环节 3.1 认证的申请 3.2 型式试验 3.3 初始工厂审查 3.4 认证结果评价与批准 3.5 获证后的监督 4认证实施的基本要求认证实施的基本要求 4.1 认证申请 4.1.1 申请单元划分 4 原则上同时符合以下条件产品可以作为一个申请单元: a. 适用相同的标准; b. 使用相同光源; c. 使用同类的关键元器件见附件 2; d. 防触电保护类别、外壳防护等级和安装方式相同; e. 结构相似; f. 同一生产厂生产。 对具体产品认证单元的划分原则详见附件 1。 4.1.2 申请文件 申请认证应提交正式申请，并随附以下文件： 1）关键元器件和/或主要原材料清单； 2）同一申请单元内各个型号产品之间的差异说明； 3）其他需要的文件。 4.2 型式试验 4.2.1 型式试验的送样 4.2.1.1 型式试验送样的原则 5 从认证申请单元中选取代表性样品进行型式试验。 4.2.1.2 送样数量 型式试验的样品由申请人负责按认证机构的要求选送,并对选送样品 负责。 送样数量见附件 1。 4.2.1.3 型式试验样品及相关资料的处置 型式试验后，应以适当方式处置已经确认合格的样品和/或相关资料。 4.2.2 型式试验的检测标准、项目及方法 4.2.2.1 检测标准 1) GB7000.1-1996灯具一般安全要求与试验 2) GB7000.10-1999固定式灯具安全要求 3) GB7000.11-1999可移式通用灯具安全要求 4) GB7000.12-1999嵌入式灯具安全要求 5) GB2313-93管形荧光灯镇流器一般要求和安全要求 6) GB15143-94管形荧光灯用交流电子镇流器一般要求和安全要求 6 7) GB14045-93放电灯（管形荧光灯除外）用镇流器一般要求和安全要求 8) GB17743-1999电气照明和类似设备的无线电骚扰特性的限值和 测量方法 9) GB17625.1-1998低压电气及电子设备发出的谐波电流限值（设备 每相输入电流16A） ） 。 4.2.2.2 检验项目 1)安全检验项目 产品检测项目为该产品安全标准规定的全部适用的项目 2)电磁兼容检验项目 插入损耗 骚扰电压 辐射电磁骚扰 谐波电流 4.2.2.3 检验方法 依据相关产品安全和电磁兼容标准规定的检验方法和/或引用标准和/ 或检验方法进行检验。 7 4.3 初始工厂审查 4.3.1 审查内容 工厂审查的内容为工厂质量保证能力审查和产品一致性检查。 4.3.1.1 工厂质量保证能力审查 由认证机构派审查员对生产厂按照工厂质量保证能力要求(见附 件 4) 及国家认监委制定的补充审查要求进行工厂质量保证能力的审查。 同时，还应按照照明电器产品强制性认证工厂质量控制检测要求 （见 附件 3）进行核查。 4.3.1.2 产品一致性检查 工厂审查时，应在生产现场对申请认证的产品进行一致性检查，重点 核实以下内容。 1) 认证产品的标识与型式试验报告上所标明的应一致； 2) 认证产品的结构（主要为涉及安全与电磁兼容性能的结构）应 与型式试验时的样机一致; 3) 认证产品所用的安全件和对电磁兼容性能有影响的主要元器件应 与型式试验时申报并经认证机构所确认的一致。 4.3.1.3 工厂质量保证能力审查和产品一致性检查应覆盖申请认证的所有 产品的所有加工场所。 8 若认证涉及多单元产品，则一致性检查应每一单元产品至少抽取一个 规格型号。 在工厂审查时，对产品安全性能采取现场见证试验。 4.3.2 初始工厂审查时间 一般情况下,型式试验合格后，再进行初始工厂审查。根据需要,型式 试验和工厂审查也可以同时进行。 工厂审查时间根据所申请认证产品的单元数量确定，并适当考虑工厂 的生产规模，一般每个加工场所为 1 至 4 个人日。 4.4 认证结果评价与批准 4.4.1 认证结果评价与批准 认证机构对型式试验和工厂审查结果进行综合评价，型式试验和工厂 审查均符合要求，经认证机构评定后，颁发认证证书(每一个申请单元颁 发一个认证证书)。认证证书的使用应符合强制性产品认证管理规定 的要求。 4.4.2 认证时限 认证时限是指自受理认证之日起至颁发认证证书时所实际发生的工作 日，包括型式试验时间、工厂审查后递交报告时间、认证结论评定和批准 时间、证书制作时间。 9 型式试验时间一般为 30 个工作日,电感镇流器 45 个工作日， （需扣除 因检验项目不合格，工厂进行整改和复试的时间） 。当整机的安全件需要 进行随机试验时，按安全件最长的试验时间计算（从收到样品和检验费起 计算） 。 工厂审查后递交报告时间为 5 个工作日，以审核员完成现场审查、收 到生产厂递交的符合要求的不合格项纠正措施报告之日起计算。 认证结论评定、批准时间以及证书制作时间一般不超过 5 个工作日。 4.5 获证后的监督 4.5.1 监督检查的频次 4.5.1.1 一般情况下，自获证之日起的第 7 个月进行第 1 次监督检查，以 后每隔 12 个月进行一次监督检查。 4.5.1.2 若发生下述情况之一可增加监督频次： 1) 获证产品出现严重质量问题或用户提出投诉并经查实为持证人责 任的； 2) 认证机构有足够理由对获证产品与安全和电磁兼容标准要求的符 合性提出质疑时； 3) 有足够信息表明生产者、生产厂因变更组织机构、生产条件、质 量管理体系等，从而可能影响产品符合性或一致性时。 10 4.5.2 监督的内容 获证后监督的方式采用工厂产品质量保证能力的复查+认证产品一致 性检查，必要时抽取样品送检测机构检验，见 4.5.3。 由认证机构根据工厂质量保证能力要求，对工厂进行监督复查。同时， 还应按照照明电器产品强制性认证工厂质量控制检测要求 （见附件 3） 进行核查。 工厂质量保证能力要求 （附件 4）规定的第 3，4，5，9 条是 每次监督复查的必查项目。其他项目可以进行选查，每 4 年内至少覆盖要 求中的全部项目。 监督复查时间根据所申请认证产品的单元数量确定，并适当考虑工厂 的生产规模，一般为 1 至 2 个人日。 4.5.3 获证后的抽样检测 需要时，对获证产品进行抽样检测。抽样检测由指定的检测机构负责。 具体抽样方法和要求按认证机构有关规定执行。认证检测采用的标准所规 定项目均可作为监督检测项目。认证机构可针对不同产品的不同情况，以 及其对产品安全性能及电磁兼容影响程度进行部分或全部项目的检测。 4.5.4 获证后监督结果的评价 监督复查合格后，可以继续保持认证资格使用认证标志。监督复查时 发现的不符合项应在 3 个月内进行整改。逾期将取消认证资格，停止使用 认证标志，并对外公 11 5.认证证书认证证书 5.1 认证证书的保持 5.1.1 证书的有效性 本规则覆盖产品的认证证书不规定截止日期，证书的有效性依赖认证 机构定期的监督获得保持。 5.1.2 认证产品的变更 5.1.2.1 变更的申请 获证后的产品，如果其产品中关键零部件的规格、型号、生产厂或产 品的安全、电磁兼容设计、电气结构发生变更时，应向认证机构提出申请。 5.1.2.2 变更评价和批准 认证机构根据变更的内容和提供的资料进行评价，确定是否可以变更 或需送样品进行测试，如需送样试验，测试合格后方能进行变更。 5.2 认证证书覆盖产品的扩展 5.2.1 扩展程序 认证证书持有者需要增加与已经获得认证产品为同一单元内的产品认 证范围时，应从认证申请开始办理手续，认证机构应核查扩展产品与原认 证产品的一致性, 确认原认证结果对扩展产品的有效性，针对差异做补充 12 检测或检查，并根据认证证书持有者的要求单独颁发认证证书或换发认证 证书。 5.2.2 扩展产品样品的要求 扩展产品时持证人应先提供技术资料供认证机构审查。需要送样时， 应按本规则 4.2 的要求选送样品供认证机构核查，并进行检测,检测项目 由认证机构决定。 5.3 认证的暂停、注销和撤消 按强制性产品认证管理规定的要求执行。 6.强制性产品认证标志使用强制性产品认证标志使用 证书持有者必须遵守强制性产品认证标志管理办法的规定 6.1 使用的标志样式 认证仅涉及安全时,认证标志为 13 认证既涉及安全,又涉及电磁兼容时,认证标志为： 6.2 变形认证标志的使用 本规则覆盖产品允许加施变形认证标志。 6.3 加施方式 可以采用标准规格标志（标签）或模压式两种方式中的任何一种。 6.4 加施位置 应在产品本体上加施认证标志。 7收费收费 认证费由认证机构按国家有关定统一收取。 14 附件附件 1 照明电器认证申请单元划分原则 序 号 产品名称单元划分原则安全认证依据标准 主送样品 的数量 1固定式灯具单元覆盖的产品应按 1.安装方式 2.光源种类 3.防触电 保护等级 4.外壳防护等级 5.安装面材料 6.灯的控制装 置，相同者为同一单元，其中任意一项不同，则不能划 分为同一单元。 GB7000.10-1999 GB7000.1-1996 2 只 2可移式灯具单元覆盖的产品应按 1. 安装方式 2.光源种类 3.防触电 保护等级 4.外壳防护等级 5. 灯的控制装置，相同者为 同一单元，其中任意一项不同，则不能划分为同一单元。 GB7000.11-1996 GB7000.1-1996 2 只 3嵌入式灯具单元覆盖的产品应按 1.隔热材料覆盖 2.光源种类 3.防 触电保护等级 4.外壳防护等级 5.安装面材料 6. 灯的控 制装置，相同者为同一单元，其中任意一项不同，则不 能划分为同一单元。 GB7000.12-1999 GB7000.1-1996 2 只 注：另送未单独认证的零部件起防触电保护作用的绝缘外壳及支承带电体的绝缘材料样品各三件。 15 照明电器附件产品认证划分原则 序号产品名称单元划分原则 安全认证依据 标准 应提供的工作 参数 主送样 品的数 量 1电感镇流器单元覆盖产品应按 1.安装方式 2.tw 值相 同 3.有无过热保护 4.结构，相同者为同 一单元，其中任意一项不同，则不能划 分为同一单元。 GB2313-93灯的种类、漆包 线型号、外形尺 寸、矽钢片牌号 9 只 2气体放电灯镇流器单元覆盖的产品应按 1.安装方式 2.光源 种类 3.tw 值相同 4.有无过热保护 5.结 构，相同者为同一单元，其中任意一项 不同，则不能划分为同一单元。 GB14045-93灯的种类、漆包 线型号、外形尺 寸、矽钢片牌号 15 只 （另加 配套触 发器、 电容各 15 只） 3电子镇流器单元覆盖产品应按 1.安装方式 2.谐波等 级 3.线路与结构，相同者为同一单元， 其中任意一项不同，则不能划分为同一 单元。 GB15143-94灯的种类、线路 图、印刷线路板 图 6 只 附件 1（续） 16 附件附件 2 关键元器件和零部件关键元器件和零部件 1 关键安全元器件清单 1.1 灯的控制装置（电感镇流器、电子镇流器、变压器、启动器、触发器等） 1.2 管形荧光灯和其它放电灯用的电容器、无线电干扰抑制电容器。 1.3 接线端子、电线、插头、耦合器、灯座、热保护装置、开关、电机。 2.关键安全零部件检验依据的标准 零部件国家标准号对应 IEC 标准标准名称 螺纹接线端子 GB13140.2-1998 GB13140.1-1997 IEC998-2- 1：1990 IEC998- 1：1990 家用和类似用途低压电 路用的连接器件 第 2 部 分：作为独立单元的带 螺纹型夹紧件的连接器 的特殊要求。 无螺纹接线端子 GB1314 0.3- 1998 GB13140.1-1997 IEC998-2- 2：1990 IEC998- 1：1990 家用和类似用途低压电 路用的连接器件 第 2 部 分：作为独立单元的带 无螺纹型夹紧件的连接 器的特殊要求。家用和 类似用途低压电路用的 连接器件 第 1 部分：通 用要求 插头 GB1002-1998 GB2099.1-1996 IEC884- 1：1994 IEC884- 1：1994 家用和类似用途单相插 头插座型式，基本参数 和尺寸。 家用和类似用途插头插 座 橡皮电线 GB5013-1997IEC245 额定电压 450/750V 及以 下橡皮绝缘电缆 塑料电线 GB5023-1997IEC227 额定电压 450/750V 及以 下聚氯乙烯绝缘电缆 温控器等控制装 GB14536-1998IEC730 家用和类似用途的自动控 17 零部件国家标准号对应 IEC 标准标准名称 置制器 开关 GB15092-94IEC61058 器具开关 电感镇流器 GB2313-93 IEC60920：199 0 管形荧光灯镇流器一般 要求和安全要求 电子镇流器 GB15143-94IEC60928 管形荧光灯用电子镇流 器一般要求和安全要求 放电灯（管形荧 光灯除外）用镇 流器 GB14045-93IEC60922 放电灯（管性荧光灯除 外）用镇流器的一般要 求和安全要求 螺口灯座 GB17935-1999IEC60238 螺口灯座 管形荧光灯座和 启动器座 GB1312-91 IEC60400：198 7 荧光灯座和启动器座 荧光灯用启动器 QB2276-1996 IEC60155：199 3 荧光灯用启动器 插口式灯座 GB17936-1999IEC61184 插口灯座 触发器 QB1115-1991 高压钠灯泡用电子触发 器 安全隔离变压器 GB13028-1991IEC60742 隔离变压器和安全隔离 变压器技术条件 3.检验的原则 整机中使用的关键元器件若未取得安全认证证书，可以随整机一起进行型式 检验。 4.对电磁兼容性能有影响的主要元器件 产品名称主要元器件 电子镇流器及 电子变换器 抑制滤波器件、 功率开关管 脉冲变压器 电感镇流器电感镇流器 荧光灯灯具启动器、镇流器 18 附件附件 3 照明电器产品强制性认证工厂质量控制检测要求 产品名 称 认证依据 标准 试验要求 （标准条款编 号） 频 次 操作方法 例 行 检 验 确 认 检 验 灯具 GB7000.1- 1996 GB7000.10 -1999 GB7000.11 -1999 GB7000.12 -1999 常态电气强度 或绝缘电阻 功能测试/电 路连续性 全 检 见 IEC60598-1:1999 附 录 Q 接地连续性 全 检 电气强度或绝 缘电阻 抽 检 按标准要求进行测试 外型尺寸、标 志及外观检查 （3） 抽 检 对照型式试验样板 拉力试验（对 装有固线装置 的灯具） （5.2.10.1） 同 上 用拉力计拉电源线 镇流器与安装 表面的距离 (4.16.1) 按标准要求 耐热、耐火 （12 章） 同 上 按标准要求进行 19 产品名 称 认证依据 标准 试验要求 （标准条款编 号） 频 次 操作方法 例 行 检 验 确 认 检 验 电感镇 流器 GB2313-93 常态电气强度 全 检 带电体与壳体之间施加 1800V，1s 不击穿 GB14045- 93 电气强度 抽 检 按标准要求进行 通电试验 全 检 输入额定电压，镇流器 的电流值应在允差范围 内 外观和标志抽 检 发热极限 同 上 按标准要求进行 耐热、耐火性同 上 按标准要求 电子镇 流器 GB15143- 94 电气强度全 检 带电体与壳体之间施加 1800V，1s 不击穿 通电试验 全 检 输入规定电压，试验光 源应能正常燃点 耐热和耐火性 能 抽 检 按标准要求 标志 抽 检 按标准要求 注：(1)例行检验允许用经验证后确定的等效、快速的方法进行； (2)确认检验应按标准规定的参数和方法，在规定的周围环境条件下进行；确认检 验的抽检频次可按生产批进行，也可按一定时间间隔进行，但最长时间间隔不应超过 一年。 (3)试验项目适用于那种试验（指例行检验和确认检验） ，就在相应试验栏中打 20 “” ； 21 附件附件 4 强制性产品认证 工厂质量保证能力要求 为保证批量生产的认证产品与已获型式试验合格的样品的一致性，工 厂应满足本文件规定的产品质量保证能力要求。 1. 职责和资源 1.1 职责 工厂应规定与质量活动有关的各类人员职责及相互关系，且工厂应在 组织内指定一名质量负责人，无论该成员在其他方面的职责如何，应具有 以下方面的职责和权限： a)负责建立满足本文件要求的质量体系，并确保其实施和保持； b)确保加贴强制性认证标志的产品符合认证标准的要求； c)建立文件化的程序，确保认证标志的妥善保管和使用； d)建立文件化的程序，确保不合格品和获证产品变更后未经认证机构 确认，不加贴强制性认证标志。 质量负责人应具有充分的能力胜任本职工作。 1.2 资源 工厂应配备必须的生产设备和检验设备以满足稳定生产符合强制性认 证标准的产品要求；应配备相应的人力资源，确保从事对产品质量有影响 22 工作的人员具备必要的能力；建立并保持适宜产品生产、检验、试验、储 存等必备的环境。 2.文件和记录 2.1 工厂应建立、保持文件化的认证产品的质量计划或类似文件，以及为 确保产品质量的相关过程有效运作和控制需要的文件。质量计划应包括产 品设计目标、实现过程、检测及有关资源的规定，以及产品获证后对获证 产品的变更（标准、工艺、关键件等） 、标志的使用管理等的规定。 产品设计标准或规范应是质量计划的一个内容,其要求应不低于有关 该产品的国家标准要求。 2.2 工厂应建立并保持文件化的程序以对本文件要求的文件和资料进行有 效的控制。这些控制应确保： a)文件发布前和更改应由授权人批准，以确保其适宜性； b)文件的更改和修订状态得到识别，防止作废文件的非预期使用； c)确保在使用处可获得相应文件的有效版本。 2.3 工厂应建立并保持质量记录的标识、储存、保管和处理的文件化程序， 质量记录应清晰、完整以作为产品符合规定要求的证据。 质量记录应有适当的的保存期限。 3.采购和进货检验 3.1 供应商的控制 工厂应制定对关键元器件和材料的供应商的选择、评定和日常管理的 23 程序，以确保供应商具有保证生产关键元器件和材料满足要求的能力。 工厂应保存对供应商的选择评价和日常管理记录。 3.2 关键元器件和材料的检验/验证 工厂应建立并保持对供应商提供的关键元器件和材料的检验或验证的 程序及定期确认检验的程序，以确保关键元器件和材料满足认证所规定的 要求。 关键元器件和材料的检验可由工厂进行，也可以由供应商完成。当由 供应商检验时,工厂应对供应商提出明确的检验要求。 工厂应保存关键件检验或验证记录、确认检验记录及供应商提供的合 格证明及有关检验数据等。 4. 生产过程控制和过程检验 4.1 工厂应对关键生产工序进行识别，关键工序操作人员应具备相应的能 力，如果该工序没有文件规定就不能保证产品质量时，则应制定相应的工 艺作业指导书，使生产过程受控。 4.2 产品生产过程中如对环境条件有要求,工厂应保证工作环境满足规定的 要求。 4.3 可行时,工厂应对适宜的过程参数和产品特性进行监控。 4.4 工厂应建立并保持对生产设备进行维护保养的制度。 4.5 工厂应在生产的适当阶段对产品进行检验，以确保产品及零部件与认 证样品一致。 24 5. 例行检验和确认检验 工厂应制定并保持文件化的例行检验和确认检验程序，以验证产品满 足规定的要求。检验程序中应包括检验项目、内容、方法、判定等。并应 保存检验记录。具体的例行检验和确认检验要求应满足相应产品的认证实 施规则的要求执行。 例行检验是在生产的最终阶段对生产线上的产品进行的 100%检验，通 常检验后，除包装和加贴标签外，不再进一步加工。 确认检验是为验证产品持续符合标准要求进行的抽样检验。 6. 检验试验仪器设备 用于检验和试验的设备应定期校准和检查，并满足检验试验能力。 检验和试验的仪器设备应有操作规程，检验人员应能按操作规程要求， 准确地使用仪器设备。 6.1 校准和检定 用于确定所生产的产品符合规定要求的检验试验设备应按规定的周期 进行校准或检定。校准或检定应溯源至国家或国际基准。对自行校准的， 则应规定校准方法、验收准则和校准周期等。设备的校准状态应能被使用 及管理人员方便识别。 应保存设备的校准记录。 6.2 运行检查 对用于例行检验和确认检验的设备除应进行日常操作检查外，还应进 行运行检查。当发现运行检查结果不能满足规定要求时，应能追溯至已检 25 测过的产品。必要时,应对这些产品重新进行检测。应规定操作人员在发 现设备功能失效时需采取的措施。 运行检查结果及采取的调整等措施应记录。 7. 不合格品的控制 工厂应建立不合格品控制程序，内容应包括不合格品的标识方法、隔 离和处置及采取的纠正、预防措施。经返修、返工后的产品应重新检测。 对重要部件或组件的返修应作相应的记录，应保存对不合格品的处置记录。 8. 内部质量审核 工厂应建立文件化的内部质量审核程序，确保质量体系的有效性和认 证产品的一致性，并记录内部审核结果。 对工厂的投诉尤其是对产品不符合标准要求的投诉，应保存记录，并 应作为内部质量审核的信息输入。 对审核中发现的问题，应采取纠正和预防措施，并进行记录。 9. 认证产品的一致性 工厂应对批量生产产品与型式试验合格的产品的一致性进行控制，以 使认证产品持续符合规定的要求。 工厂应建立产品关键元器件和材料、结构等影响产品符合规定要求因 素的变更控制程序，认证产品的变更（可能影响与相关标准的符合性或型 式试验样机的一致性）在实施前应向认证机构申报并获得批准后方可执行。 26 10. 包装、搬运和储存 工厂所进行的任何包装、搬运操作和储存环境应不影响产品符合规定标准 要求。尽快搞定没告诉大家发的是垃圾石头上单女款提供商的考虑给多少攻击速度呢今天刚好是 你的家公司的那个打算离开南京看他会教你说的 V 领开始施工 就给你说的口感还是打款给女生都 交给你的麻烦 )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标 5.( )是教师最为常用的研究方法。 A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法 6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应 7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。 A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验 8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。 A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯 10. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。 A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育内容 11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。 A. 理论联系实际 B. 教育与社会实践相结合 C. 知识分子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合 12. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。 A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型 13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。 A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感 二、填空题（每空 1 分，共 15 分，请把答案填在题中横线上） 14. 教育是对教育专制性、等级化和特权化的否定。 15. 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家。 16. 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创 造价值。 17. 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分和。 18. 自我控制主要表现为个人对自己行为的和，使之达到自我的目标。 19. 教育心理学是应用心理学的一种，是的交叉学科。 20. 奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中被看作是学习的 最重要和最稳定的动机。 27 21. 课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。 三、辨析题（本大题共 3 道小题，每小题 5 分，共 15 分） 22. 动机强度越高，越有利于取得成功。23. 智力高者，创造力必定高。24. 人类学习和学生学习之间是一般与特殊 的关系。 四、名词解释（本大题共 5 道小题，每小题 2 分，共 10 分） 25. 教学 26. 学校课程 27. 有意注意 28. 社会抑制 29. 学习策略 五、简答题（本大题共 5 道小题，每小题 4 分，共 20 分） 30. 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？31. 促进学生学习迁移的策略有哪些？32. 简述影响社会知觉的特点。 33. 简述韦纳的归因理论。34. 简述桑代克的三条主要的学习律。 六、论述题（11 分） 35.试述小学教育的培养目标。 七、教育写作题（16 分） 36. 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识” ，后人对此提出质疑“道德可教吗” 。请以“道德是否可教”为话题进行 写作。文体不限，诗歌除外。 2010 年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷 参考答案及解析 一、单项选择题 1.A解析 终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国 家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育 制度。 2.B解析 在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类 的全部艺术” 。 3.D解析 （1）从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。 （）从课程任务的角 度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 （）从课程功能的角度，可分为工具性课程、知识性课程、 技能性课程、实践性课程。 （）从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。 （） 从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。 4.D解析 略 5.A解析 观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、 有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现被观察者心理活动和发展的规律的方法。 6.B解析 视敏度在医学上称为视力，视敏度的大小通常用视角的大小表示。 7.A解析 被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中，以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平， 这一团体即为常模团体。 8.A解析 新课程改革中提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 9.C解析 赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。 10. A解析 教育者是构成教育活动的基本要素之一，是教育活动的主导因素。 11. D解析 马克思主义人的全面发展学说认为：教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。 12. A解析 场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响，从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响， 很可能就属于场依存型。 13. D解析 自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。 二、填空题 14. 民主化 15. 康德 16. 能动的 17. 不同刺激同时对比继时对比 18. 监督调节 19. 教育学与心理学结合而产生 20. 认知内驱力 21. 态度情感 三、辨析题 22. 答案要点 28 这种说法是错误的。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是成倒“U”型曲线关系。即在中 等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中， 工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。 23. 答案要点 这种说法是错误的。智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合；创造力是应用 新颖的方式解决问题，并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。二者的关系十分复杂。智力高的人虽然可能比 智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。创造力还受到一些非智力因素，如坚持性、自 信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结晶。 24. 答案要点 这种说法是正确的。人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习既与人类的学习有共同之处，但又 有其特点：首先，以间接经验的掌握为主线；其次，具有较强的计划性、目的性和组织性；再次，具有一定程度的 被动性。 四、名词解释 25. 教学是在教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种活动，是学校全面发展教育的基本途径。它包 含以下几个方面： （1）教学以培养全面发展的人为根本目的； （2）教学由教与学两方面活动组成； （3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。 26. 学校课程即各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。包括以下具体含义： （1）是某级某类学校所要进行的全部教育内容的总和； （2）不仅包括各门学科的课内教学，还包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动； （3）不仅规定各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科的安排顺序、课程分配、学年编制和学周的安 排。 27. 有意注意：有预定的目的，在必要时需要作出一定意志努力的注意。 28. 社会抑制：即个体在从事某一活动时，他人在场干扰活动的完成，抑制活动效率的现象，又称为社会干扰。 29. 学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。它包 括学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，可以是内隐的规则系统，也可以是外显的 操作程序和步骤。 五、简答题 30. 答案要点 学生是发展中的人，学生这一时期，是一个人的生理、心理发育和定型的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、 从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说，他们身心各个方面都 潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。 31. 答案要点 （1）把各个独立的教学内容整合起来； （2）强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系； （3）注重学习原理、规则和模型等方面的重要性； （4）对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。 32. 答案要点 （1）认知者本身的特点。主要包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。 （2）认知对象本身的特点。认知对象本身的特点是指该对象对于认知者所具有的价值及其社会意义的大小。 （3）知觉的情境方面。在社会知觉中，除去知觉的主体、客体之外，知觉的情境也具有重要作用。 （4）逻辑推理的定势作用。定势在对人的知觉形成中起着重要作用。在对陌生人形成初步印象时，这种作用特别 明显。 33. 答案要点 29 韦纳等人认为，对于构成人的行为的原因，除去按照控制所在分成内在的个人因素和外在的环境因素，还可以按照 另一维度即稳定性划分。在内部因素里可以分为稳定的（如能力）和易变的因素（如努力程度） 。在外部因素里可 以分为工作难度，这是稳定的；机会和运气，这是不稳定的。 34. 答案要点 （1）准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理的和 心理的） ，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。 （2）练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而对 教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复 不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。 （3）效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的 某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建立了 联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激