三年级上册词语PPT课件.ppt

绘制知识树把握新教材,三上语文教材分析及复习,1,（一）多音字,d首都都市du都有都是,都,wi为了为什么wi作为成为,为,cn躲藏zn宝藏,藏,m抹黑m抹布,抹,hi还是还有hun归还,还,jio教书jio教师教育,教,fn养分水分fn分开分离,分,hun明晃晃hun晃动,晃,bi背书包bi背书背面,背,xn兴奋兴旺xn高兴兴冲冲,兴,2,（一）多音字,q弯曲曲折q曲子歌曲,曲,zhn重要轻重chn重做重新,重,bn奔跑飞奔bn奔向,奔,dn上当恰当dn当心当家,当,chn冲水兴冲冲chn冲着,冲,花骨朵骨头,骨,p铺路p店铺,铺,qi切菜切除qi亲切切记,切,ju感觉发觉jio睡觉,觉,chn盛水shn茂盛,盛,3,（一）多音字,di待着待会儿di等待,待,zhun转动转圈zhun转身转换,转,mi没有没法m淹没沉没,没,m模子m模范,模,jin时间jin黑白相间,间,xin相信互相xin相机丞相,相,d答应d回答,答,nn安宁宁静nn宁可宁愿,宁,sh似的s好似相似,似,n栏杆n笔杆,杆,4,（一）多音字,bi别人bi别扭,别,jin降落伞下降xin投降降伏,降,b停泊漂泊p血泊,泊,ho吹号学号ho号叫风号浪吼,号,mn蒙人mn蒙蒙细雨启蒙mn蒙古族,蒙,lu落叶落后l丢三落四lo落下,de跑得快d得到得意di就得,得,zh折磨转折sh折本棍子折了zh折跟头折腾,折,落,5,（一）多音字,h和平和气h一唱一和hu和面和泥,和,chn匀称称心如意chn称道称赞chn秤杆,称,l快乐乐趣yu音乐乐曲,乐,zh只有只是zh一只,只,dn子弹炸弹tn弹琴弹性,弹,k贝壳qio地壳,壳,nn困难难过nn难友苦难,难,ho好事好话ho爱好好奇,jio一角英语角ju角色,角,f发生发现f白发理发,发,好,6,（一）多音字,du一斗du战斗斗争,斗,yo要求yo主要重要,要,do倒下打倒do倒水,倒,xn行动行为hn银行一行,行,zun钻研zun钻石,钻,kn天空空气kn空白空地,空,kn看门看守kn观看看电影,看,n干净萝卜干n干活干劲,ch到处教务处ch处理处事,处,zho朝雾朝阳cho朝向上朝,朝,干,7,（一）多音字,zhn种子各种各样zhn种地种花,种,sh舍近求远舍得sh宿舍,舍,shn扇子shn扇风,扇,着,pio漂流漂泊pio漂亮漂白,漂,s撒种s撒腿就跑,撒,i献给j给予,so扫地so扫把,扫,sh数一数sh数学,数,给,zhe走着拿着zhu着陆着手zho着急着火zho高着,8,（一）多音字,yn应该yn反应,应,sn散文松散sn散布解散,散,ji虚假假话ji放假假期,假,几,m折磨磨刀m石磨,磨,sn垂头丧气丧失sn丧事,丧,lin打量量身定做lin力量量力而行,jun胶卷卷发jun考卷卷面,卷,mn闷热mn闷闷不乐,闷,量,j几乎茶几j几个几天,劲,jn使劲jn刚劲有力,9,（一）多音字,jn尽管jn尽力尽心,尽,shn什么sh什物家什,什,cn参加cn参差shn海参人参,参,差,jin倔强qin强大强壮qin勉强,强,ch相差ch差不多c参差,10,（二）词语1、近义词好奇惊奇快乐高兴喜爱喜欢居然竟然鼓舞鼓励肯定一定严寒寒冷本来原来可惜惋惜突然忽然立刻立即常常经常恐怕估计漂亮美丽特别非常依然仍然渐惭慢慢留意留心凉爽凉快适宜适合大致大概辨认辨别推测推想超常特殊清闲悠闲拜访访问敬重尊敬辽阔广阔茂盛繁盛节省节约,11,宝贵可贵才能才干瑰丽美丽庞大巨大栖息休息诱人迷人谦虚虚心恼怒发怒懦弱软弱理会理睬欣赏观赏别致新颖抱怨埋怨热烈激烈镇定镇静依次顺次诚挚真诚宽裕富裕盼望期望调皮顽皮感谢感激快速迅速认真专心连续继续垂头丧气无精打彩绚丽多彩五彩缤纷不假思索毫不犹豫确确实实的的确确葱葱茏茏郁郁葱葱,12,2、反义词洁白乌黑粗壮纤弱张开合拢喜爱讨厌诚实虚假严寒酷暑仔细马虎经常偶尔失信守信特别普通简单复杂减轻加重粗心细心炎热寒冷干燥潮湿浪费节约上升下降黑暗光明容易困难坚固松软富饶贫困茂密稀疏高大细小谦虚骄傲懦弱坚强,13,犹豫果断忧郁快活危险安全成功失败迅速缓慢给予索取宽裕贫穷调皮乖巧喜欢讨厌增加减少繁忙清闲熟悉陌生骄傲谦虚丑陋美丽华丽朴素繁华荒凉嫩老淡浓重轻清浊肥瘦没精打彩神采奕奕垂头丧气兴高采烈,14,3、四字词语绚丽多彩一本正经引人注目白发苍苍随风飘动惹人注意缕缕炊烟满载而归自言自语欢蹦乱跳阳光明媚严严实实转来转去凌空飞舞大惊失色千呼万唤垂头丧气地质学家五彩缤纷争奇斗艳芬芳迷人留心观察欣然怒放含笑一现千里迢迢准确无误远近闻名风餐露宿日夜兼程风尘仆仆确确实实奔流不息黑白相间轻重倒置舍近求远植物学家头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合小题大做双龙戏珠风景优美挤来挤去物产丰富五光十色瑰丽无比,15,高低不平各种各样颜色不一千奇百怪四脚朝天祖祖辈辈飘飘摇摇葱葱笼笼密密层层琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱眼福举世闻名渔业工人夜幕降临五颜六色光彩夺目又松又软不慌不忙来来往往又香又脆不紧不慢舒舒服服又唱又跳不知不觉不闻不问飘飘扬扬又吵又闹不言不语左抵右挡大显神威庞然大物乱成一团蹦来蹦去和睦相处灰心丧气一摇一晃不假思索兴高采烈沉默不语没精打彩蹦来跳去又说又笑又细又长不理不睬难以招架合二为一相提并论心灵手巧肥肥壮壮闻鸡起舞刻舟求剑目不转睛,16,四字词语分类：1、描写神态：一本正经大惊失色垂头丧气专心致志恍然大悟目不转睛没精打采愁眉苦脸喜上眉梢2、描写外貌：白发苍苍脸色苍白红光满面容光焕发面无血色3、描写动作：自言自语手忙脚乱欢蹦乱跳手疾眼快疾步如飞翻来覆去摇摇晃晃翩翩起舞4、描写心情：兴高采烈闷闷不乐欢天喜地怒火冲天怒火中烧5、描写秋天：秋高气爽秋风送爽天高云淡神清气爽一叶知秋6、描写颜色：五彩缤纷五颜六色五光十色万紫千红五彩斑斓光彩夺目绚丽多彩,17,7、带有数字：合二为一乱成一团千呼万唤千奇百怪一本正经五洲四海四脚朝天五光十色一心一意三心二意千家万户十全十美8、带有近义词：高楼大厦自言自语千呼万唤欢蹦乱跳争奇斗艳千奇百怪9、带有反义词：远近闻名高低不平头重脚轻黑白相间轻重倒置舍近求远里应外合积少成多异口同声左邻右舍10、AABB：严严实实来来往往确确实实舒舒服服密密层层祖祖辈辈飘飘摇摇,18,11、ABB：懒洋洋慢吞吞油亮亮圆溜溜笑呵呵乐陶陶喜滋滋白花花绿油油胖乎乎雾沉沉红扑扑雨蒙蒙黑糊糊静悄悄（量词）一串串一条条一根根一片片一簇簇12、ABAC：又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问转来转去挤来挤去各种各样,19,4、词语搭配词组（一）,20,21,22,23,24,词组（二）,25,26,词组（三）,27,5.句子的教学,句子（积累、理解、运用、仿写）积累:诗句、文中美句、修辞句语文园地里的名言警句等、古诗句课外积累的句子,28,句子：（1）、课文内容：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里呢？牵牛花吹起了金色的小喇叭蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣昙花含笑一现（2）名人名言：聪明在于学习，天才在于勤奋。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）,29,（3）对子歌天对地，秋月白，语对风，晚霞红，大陆对长空。水绕对月横。山华对海树，雨中山果落，赤日对苍穹。灯下草虫鸣。（4）孔子名言：温故而知新三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。（5）描写祖国山河的谚语上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不见岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。,30,（6）描写祖国山河的古诗：明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山前山后处处梅。（王安石）（7）人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。（8）引用人物的话，加标点。（第六课）（9）仿写句子，把字句与被字句转换等。,31,三年级逐步让学生感悟、掌握并学会运用的构段方式大致有以下几种：总分式：包括总分、分总、总分总，总分式是记叙文中常用的布局谋篇方式。并列式：同时写出事物不同的方面。因果式：有先因后果或先果后因。,32,总分式如富饶的西沙群岛第四、第六段。,33,34,35,并列式,如富饶的西沙群岛第三段。,36,在这样的训练中，学生不仅学会了运用排比的方式介绍事物的多方面特征，同时还积累了写作素材。使得层次分明，事物特点一目了然。,37,因果式：有先因后果或先果后因,38,在教学这课时，就有目的地为学习美丽的小兴安岭打下基础，学习富饶的西沙群岛为后文做方法上的指导，也为以后教学描写景物的文章打下了基础。,39,3.概括段、篇主要内容的方法概括段的主要内容的方法：秋天的雨前四段的段首句就是中心句，概括了该段的主要内容。富饶的西沙群岛第三段，p87,引导学生学习把重点词句串连起来归纳段的主要内容的方法，形成初步的概括能力。另外还有段尾是中心句或者用自己的话来归纳自然段的主要内容等。归纳全文主要内容的常用方法：记叙文要素概括法段意连缀法抓重点段的方法概括主要内容，对三年级的学生应如何做？要给一定的起点和支架。如：在掌声中，老师让学生概括主要内容时，要求学生用上残疾、忧郁、掌声、勇气、自信，有这些词作为支架，降低学生概括主要内容的坡度。概括段的主要内容是本期的训练重点。,40,其二，引导学生总结阅读方法1理解词句的方法：（1）查字典理解词语，如“我查字典理解了憧憬的意思”；（2）联系上下文理解词语和句子，如“奚落是什么意思呢？我要往下读读看”“读到这儿，我读懂了五彩缤纷的意思”“联系上文，我理解了果然的意思”“从这前后两次掌声里，我体会到”。（3）联系生活实际理解句子，如“联系生活实际，我能体会到这句话的意思”“我还能用别的例子来说明这句话”“我们周围有什么在起变化呢”。,41,42,讲秋天做的印象深刻的、快乐的事情：讲具体有感情认真倾听虚心请教,43,（4）给予必要的指导。课程标准对中年级的口语交际提出了如下的要求，譬如：能力、过程和习惯方面。认真倾听，能把握他人说话的主要内容，简要转述；并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商（听）。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法（说）。如何做到上述的要求，要对学生加以指导。譬如，要做到“清楚明白地讲述见闻”，应该注意交代清楚时间、地点、人物、事件、环境的变化，必要的时候，还要通过加重语气、重复、强调（运用编排序号的方式：第一）等方式提醒听者，有时候还要恰当使用关联词语，说明以上因素之间的原因结果等等关系（因此，所以，总而言之）。语言交流还不仅仅是表达准确的问题，说话的方式、风格有时也会影响表达的效果（譬如，朴实、幽默、严厉、委婉、直接等等风格）。对于听者而言，把握说者主要意思的一些基本方法，就是要抓住说者在这些方面所做的提示，经过自己的加工、思考，正确领会别人的意思。再如，理解别人的意思，最忌断章取义，因此，交际时不要随便打断别人的讲话，要等别人把话讲完之后，在全面的分析、领会基础上，发表自己的看法。,44,读与写怎么结合？写了什么内容怎么写的（顺序和方法）为什么这样写这样写的好处是什么学习作者认识事物的方法，观察的方法，思维的方式学习作的表达方式，积累语言仿写、续写等,45,建议：(1)有一定的观察能力；(2)言之有物；(3)言之有序；(4)抓住重点；(5)抓住特点。这五点做到了，三年级习作就达标了。,46,（一）练笔形式多样1、小练笔要每篇写。要求不高，指向明确。续写故事（小摄影师）玩中的乐趣和收获（玩出了名堂）家乡的一处景物（富饶的西沙群岛）替小女孩写几句感谢的话（给予树）2、本学期的习作有8篇：（1）写一写自己的课余生活（有趣的事、高兴的事）（2）写熟悉的人的一件事。（3）画图写内容。（以写秋天的景色为主）（4）观察日记（5）传统文化的由来（6）写吸引人的地方（旅游景点）（7）童话故事（8）内容不规定（可以写人、写事、写景物等）3、随文练笔（仿写、续写等）,47,以写自己的课余生活为例：1、明确写的内容（跳绳、下棋、弹琴、养花、种草等）2、引导学生明确可以怎么写：（1）课余的事（2）写清楚写具体。如游戏就要写清过程，写出感受；写爱好要把自己苦练的困难写出来，克服困难的过程、体会写具体。（3）明确习作的格式和要求（4）引导修改。,48,（二）段的训练三年级习作重点是练习“写出内容比较具体的片断”，在阅读教学中就要注意读写结合:（1）第一句概括段的意思；（2）中间用几句话对第一句展开记叙；（3）末句总结段的意思,但字面不能与第一句重复。,49,“作文教学要与阅读教学密切配合。”三年级一开始就要重视这个问题。在阅读教学中主要是使学生懂得怎样准确地运用词语写出通顺的句子，怎样连句成段。二年级学生虽曾作过一些看图说话、写话的练习，但毕竟是初步的。他们观察事物，认识事物的本领比较肤浅，表达时缺乏条理性。因此要重视三个方面的工作：一是加强读的训练，特别是默读的训练，从多读中体会作者是怎样用词造句，连句成段的，在读中积累语言材料。二是抓住重点段的研究，学习作者观察事物的方法，记叙事物的思路，掌握一些连句成段的基本规律。三是联系学生的生活实际，设计与课文重点相应的片断练习作业，把段的知识转化为能力。,50,如何训练呢？三年级上学期，我们开始进行连句成段的训练。这个阶段训练目标是打好言之有序的基础。一是“仿写”，即让学生找找、读读、抄抄、想想课文中的行为句怎么连贯起来，并模仿句式写下来。二是“听写”，即老师读简短的段话或讲一个简单的故事,让学生听后用各种行为句有序地表达。经过多种形式的操作性训练，三年级上学期结束之时，学生说话与作文的条理性有了很大的进步。能言之有序，能按事情发展的先后的顺序写，能写出一段段有趣而又完整的话.练句是基础，连句成段是关键，只要抓住这个关键，用科学方法训练，作文教学中的难点就会迎刃而解。三年级下学期，训练进入了篇章成形阶段。,51,仿写段把内容仿写具体，如：,52,有的课文写作技巧、布局谋篇、遣词造句、标点符号的使用等都恰到好处，很值得初学作文的小学生学习。例如，霍懋征老师教陶罐和铁罐。这篇寓言，采用拟人化的写法，尤其是那段对话，把陶罐的谦虚和铁罐的傲慢形象写得活灵活现。在教这篇课文时，可以抓住课文的拟人手法和运用对话来叙述事物的写作特点，让学生仿写题为菊花和红花的作文。写前，先让学生明确两点：,53,1、红花和菊花都是花，他们都是供人们观赏的。不同的是红花开得早，菊花开得晚，所以红花开时，看不起菊花。2、学习陶罐和铁罐一文的拟人化和过渡段的写法，特别要注意怎样过渡。明确以后，给大家开了一个头。,54,我觉得教学生写作有一个从扶着走到放手独立走路的过程。让学生仿写就是扶他们走路。在扶着走的时候，老师要用各种形式引导学生一步一步地前进。仿写对于小学生学写文章是完全必要的。,55,“四素、六句”训练法小学阶段的记叙文是由“四素”、“六句”