（英语语言文学专业论文）中国英语学习者表达“请求”的语用学研究.pdf

a c k n o w l e d g e m e n t s f i r s to fa l l ，1w o u l dl i k et oe x p r e s sm yd e e pg r a t i t u d et om ys u p e r v i s o r p r o f e s s o rl i nd a j i nw h oi n t r o d u c e dm ei nt ot h ef i e l do fc r o s s c u l t u r e c o m m u n i c a t i o na n dh e l p e dm et oc a r r yo u tt h ew h o l ei n v e s t i g h t i o n i m p a r t i c u l a r l yg r a t e f u lt oh i ma l s of o rh i se n c o u r a g i n gw o r d sa n du s e f u la d v i c e t h r o u g h o u tt h et h r e e y e a rd u r a t i o no fm ys t u d ya tf u j i a nn o r m a lu n i v e r s i t y t h a n k sa l s og ot op r o f e s s o rz e n gm e i y i n gw h oh a sb e e nc o n c e r n e dw i t ht h e c o n s t r u c t i o na n do r g a n i z a t i o no fm yp a p e ra n da d v i s e dm eal o td u r i n gm y p a p e r - w r i t i n gp e r i o d t h a n k ss h o u l db eg i v et om yf r i e n d sl i y i s h e n ga n ds h iy u t i n g ，w h o h e l p e dm et oc a r r yo u tt h ed a t ac o l l e c t i o no f t h ei n v e s t i g a t i o ni nt h i sp a p e r i ma l s og r a t e f u lt ot h o s ec o l l e g es t u d e n t so fb i o s t a t i t i c sd e p a r t m e n to f h o u s t o nu n i v e r s i t yi nt h eu n i t e ds t a t e s ，t h es t u d e n t sa te n g l i s hd e p a r t m e n to f j i a n g x in o r m a lu n i v e r s i t ya n dt h es t u d e n t sa te c o n o m i c ss c h o o lo fj i a n g x i n o r m a lu n i v e r s i t y t h e yp a r t i c i p a t et h eq u e s t i o n n a i r ei n v e s t i g a t i o nc a r e f u l l y f i n a l l yis h o u l dt h a n km yp a r e n t sw h ot a k ec a r eo fm ec o n s i d e r a t e l yi n t h ew h o l ep e r i o do f m y p a p e rw r i t i n g a b s t r a c t p r a g m a t i cc o m p e t e n c e ，a sac o n c e p t ，h a si nr e c e n ty e a r sb e e nw i d e l y a c c e p t e di nl a n g u a g ep e d a g o g ya n da c q u i r i n gp r a g m a t i cc o m p e t e n c ei so n eo f t h ei m p o r t a n tg o a l so fl a n g u a g et e a c h i n g i nt h ee o t l l 船o fe n g l i s ht e a c h i n g ， t e a c h e r sa r e s u p p o s e d t oe n a b l et h es t u d e n t st ou 8 el a n g u a g ei n c o m m u n i c a t i v e l ye f f e c t i v ea n da p p r o p r i a t ew a y s t h a ti st os a y , t e a c h e r s s h o u l dh e l ps t u d e n t st oo b t a i nt h ep r a g m a t i cc o m p e t e n c e s oi ti | a l t o g e t h e r n e c e s s a r y a n dw o r t h w h i l et o i n v e s t i g a t el a n g u a g el e a r n e r s 、p r a g m a t i c c o m p e t e n c e s ot h i sp a p e ri sf o c u s e do no n eo ft h es p e e c ha c t s r e q u e s t r e q u e s ti sc h o s e nm a i n l yb e c a u s ei ti sw i d e l yu s e di nav a r i e t yo f s i t t m t i o n so f o u rd a i l yl i f e f r o mt h es t u d i e so f r e q u e s t sb ys c h o l a r s ，s u c ha sl y o n s ( 1 9 7 7 ) ， s e a r l e ( 1 9 7 9 ) ，l e e c h ( 1 9 8 3 ) ，s e a r l e & v a n d e r v e k e n ( 1 9 8 5 ) ，t s u i ( 2 0 0 0 ) a n do b r p r e s e n tr e s e a r c h ，w ec o u l da r r i v ea ts o m eu n d e r s t a n d i n go fr e q u e s t ：r e q u e s t s a r ea t t e m p t so i lt h ep a r to f t h es p e a k e ri nd i s c o u r s et og e tt h eh e a r e rt op e r f o r m o rt os t o pp e r f o r m i n gs o m ek i n do fa c t i o n ，m e a n w h i l et h ea d d r e s s e ei s l e f t w i t ht h er i g h tt or e f u s et oc o m p l y t h ep r i m a r yo b j e c t i v eo ft h i ss t u d yi st oi n v e s t i g a t et h ed e v i a t i o no f r e q u e s ts t r a t e g i e se m p l o y e db yn o n - n a t i v es p e a k e r s t h es e c o n do b j e c t i v ei st o e x a m i n ew h a ti st h ep o s s i b l er e a s o nt h a tm a yc o n t r i b u t et ot h i sd e v i a t i o n t h e l a s to b j e c t i v eo ft h i sp a p e ri st of r e do u ts o m ei m p l i c a t i o n st ot h ee n g l i s h t e a c h i n g f o u rq u e s t i o n sa r er a i s e di nt h es t u d y 1 、w h a ta l et h ed i f f e r e n c e s b e t w e e nt h ec h i n e s ee n g l i s hl e a r n e ra n dt h en a t i v es p e a k e rw h e nc h o o s i n gt h e r e q u e s ts t r m e g y ? 2 ) ，w h a ta r et h ed i f f e r e n c e sb e t w e e nt h ec h i n e s ee n g l i s h l e a r n e ra n dt h en a t i v es p e a k e ri nd i f f e r e n ts o c i a ls i t u a t i o nw h e nc h o o s i n gt h e i i r e q u e s ts t r a t e g y ? 3 ) w h a ti st h ep o s s i b l ec a u s eo f t h ed i f f e r e n c e sm e n t i o n e di n q u e s t i o n1a n d2 74 、a r e t h e r ea n yi m p l i c a t i o n st oe n g l i s ht e a c h i n g ? t h e r ea r e ，a l t o g e t h e r ，t h r e e g r o u p s o fs u b j e c tp a r t i c i p a t e di nt h i s i n v e s t i g a t i o n t h e ya r et h eg r o u po fn a t i v es p e a k e r so fe n g l i s h ( a m ) ，ag r o u p o fc h i n e s el e a r n e r so fe n g l i s h ( i l ) a n dag r o u po fn a t i v es p e a k e r so fc h i n e s e ( c h n ) t h eg r o u po fn a t i v es p e a k e r so fe n g l i s hw a sa m e r i c a ns t u d e n t s i n b i o s r a r i t i e sd e p a r t m e n to fh o u s t o nu n i v e r s i t yi nt h eu n i t e ds t a t e s t h e y c a n n o ts d e a kc h i n e s ea n dw e r en o tf a m i l i a rw i t hc h i n e s ec u l t u r e ，t o t a l i n g8 2 w i 也3 1m a l e st o5 1f e m a l e s t h ec h i n e s el e a r n e r s o fe n g l i s hw e r e u n d e r g r a d u a t e s a te n g l i s hd e p a r t m e n t ，j i a n g x in o r m a lu n i v e r s i t y t h e y c o n s i s t e do f8 6s t u d e n t s ，w i t h21m a l e st o6 5f e m a l e s t h en a t i v es p e a k e r so f c h i n e s e ，t o t a l i n g9 0w i t h4 2m a l e st o4 8f e m a l e s ，w e r et h ef r e s h m e na t e c o n o m i c ss c h o o lo fj i a n g x in o r m a lu n i v e r s i t y t h 叫w e r en o tf a m i l i a rw i t h a m e r i c a nc u l t u r e d c tq u e s t m n n a i r ei n c l u d e s6s i t u a t i o n s ，w h i c hw e r es e tb y t h es o c i a ld i s t a n c ea n dd o m i n a n c e t h eq u e s t i o n n a i r ea r eo f f e r e da st w o v e r s i o n s ，t h ee n g l i s hv e r s i o nf o ra ma n di lg r o u p sa n dt h ec h i n e s ev e r s i o n f o rc h n g r o u p b yt h ec o m p a r i s o nb e t w e e nt h ei lg r o u pa n dt h ea mg r o u pw ef i n do u t t h a tt h e r ed oe x i s tt h ed i f f e r e n c e sb e t w e e nc h i n e s ee n g l i s hl e a r n e r sa n dt h e e n g l i s hn a t i v es p e a k e r s f u r t h e r m o r eb yt h ec o m p a r i s o nw i t ht h ec h ng r o u p w ef i n do u tt h a tt h ed i f f e r e n c e sb e t w e e nt h ec h i n e s ee n g l i s hl e a r n e r sa n dt h e e n g l i s hn a t i v es p e a k e r sa r ep o s s i b l yc a u s e db yt h ed i f f e r e n tc u l t u r e t h r o u g h t h ea n a l y s i so ft h em a i np e r s p e c t i v ed i f f e r e n c eb e t w e e nt h ec h i n e s ec u l t u r e a n dt h ew e s t e r nc u l t u r ew em a k es u r eo ft h i sf i n d i n g t h a ti st os a yt h e d e v i a t i o no fu s i n gt h er e q u e s ts t r a t e g i e sw i t ht h en a t i v eo n e si sm o s t l yb e i n f l u e n c e db yt h e i rc h i n e s et h i n k i n gm o o d i nt h el a s tp a r to ft h i ss t u d y , ir e l a t et h ef i n d i n g st ot h ee n g l i s ht e a c h i n g ， a n dg e ts o m ei m p l i c a t e sa n d s u g g e s t i o n so f e n g l i s ht e a c h i n g k e yw o r d s ：p r a g m a t i cc o m p e t e n c e ，s p e e c ha c t ，r e q u e s t ，r e q u e s ts t r a t e g y s o c i a lf a c t o r s 论文摘要 近些年，语用能力的概念已经在语言教学中得到了广泛的认可，而获 得语用能力也成了语言教学的重要目标之一。就英语教学而吉，教师应培 养学生用英语进行有效、得体交际的能力，也就是说，培养学生的语用能 力。因此完全有必要对中国英语学习者的语用能力做一些调查。本文将关 注言语行为中的请求行为。之所以选择请求行为，主要是因为它广泛应用 于日常生活的各种情境中。 本文的首要目的是调查非母语使用者请求策略选择上的偏离。其次， 是探寻什么原因导致了这样或那样的偏离。最后一个目的是分析此次调查 对外语教学有何种暗示和启发。本文提出了四个问题；1 ) 在请求策略选 择上。外语学习耆与母语使用者有无不同? 2 ) 在不同的社会因素条件下， 外语学习者与母语使用者选择请求策略有无不同? 3 ) 若以上存在不同， 什么是可能导致不同的原因? 4 ) 本次调查对英语教学有哪些启示? 本文第一章对对该研究的标题、动因、请求行为的概念区别和判断标 准、研究的性质、方法、目的、假设、框架和范围进行了简要说明。 第二章介绍了当前请求行为研究的理论背景，其中包括几大部分，它 们分别是言语行为理论，请求行为的分类、形式手段、修饰语和请求策略， 礼貌语用理论。 言语行为可以被定义为“说话人通过话语表达意义的最基本的功能单 位”。它指的是说话者在谈话中实际上实施的行为，比如说：许诺、警告、 请求、道歉等等。言语行为的本质就是说话者借助话语实施以上种或几 种行为以传达交际目的或意图对听话者产生影响。 从l y o n s ( 1 9 7 7 ) ，s e a r l e ( 1 9 7 9 ) ，l e e c h ( 1 9 8 3 ) ， s e a r l e& v a n d e r v e k e n ( 1 9 8 5 ) ，t s u i ( 2 0 0 0 ) 对请求行为的研究以及我们的研究结果， 我们似乎可以就请求行为可以得出这样一个理解：交际中说话人试图让听 话人做或停止做某事，同时听话人有权拒绝合作。这个理解包括了三点请 求行为最基本的方面：第一，在请求行为中交际双方定存在某种力量、 权力、或影响的关系；第二说话人让听话人做某事；第三，听话人有权 选择如何回应所受到的请求。 在请求行为中，存在三种主要的形式结构手段：陈述句、祈使句和疑 问旬。 而关于请求策略的研究，在c c s a r p ( 跨文化言语行为表现方式计划) 中，发现有三种主体请求策略大量用于日常交际中，它们是：直接策略， 规约型间接镱略和非规约型间接策略。在此次问卷调查中，当被试在某情 况下觉得无须使用请求则可以不说。所以我们又增加了一项：无言请求策 略。 通常，请求行为并不独立存在，往往伴随着一些修饰语。修饰语的功 能主要是软化或加强请求行为的影响。对于修饰语的选择有很多种，不仅 可以通过语言学内容的修饰，也包括使用社会文化知识以及上下文与语境 进行修饰。请求行为的修饰语包括两大类；前置修饰和后置修饰。 本文第三章介绍了此次实验的设计和猜想，其中包括被试、调查问卷 内容、问卷设计和调查的程序。本次调查共涉及三组学生，分为英语母语 组，英语学习组和中文母语组。英语母语组的学生是美国休斯敦大学生物 统计系低年级学生，他们不会说中文，对中国文化也不了解，共有8 2 名， 其中3 1 名男性5 i 名女性；英语学习组是江西师范大学外语系本科学生 8 6 名，其中男性2 1 名，女性6 5 名；中文母语组学生来自江西师范大学 经济学院的新生，他们不了解美国文化。共9 0 名，包括4 2 名男生，4 8 名女生。d c t ( 会话完形测试) 问卷根据社会距离以及社会权利的不同设 定有6 个情境。并提供中英两种语言，英语母语组和英语学习组使用英文 版，中文母语组使用中文版进行测试。 在第四章里，根据第一章提出的假设，对研究结果进行了表述和讨论。 包括以下几个方面：荚汉请求形式结构分析；按社会距离、社会权势、参 数变量对英汉请求策略差异的分析和请求行为的修饰语。在这当中，我们 最关注的则是社会文化因素在请求策略选择时的决定性关系。 通过对实验数据的分析，我们发现中国英语学习者在使用请求策略时 与其他两组比较有如下三种情况：( 1 ) 高于英语母语组或中文母语组；( 2 ) 接近英语母语组或接近中文母语组；( 3 ) 处于英语母语组和中文母语组之 间。那么很明显，在请求策略的使用上中国英语学习者与英语母语者是存 在着偏离的，我们进一步认为这种偏离是由中西两种文化的差异造成的。 关于产生于英语母语者的偏离主要动因，我认为是个体主义与集体主 义造成的。美国文化崇尚个体主义，个人自由。因此他们可以很自由的表 达他们的想法和要求。因此在表达请求行为时，通常直接说出他们的想法。 而中国文化崇尚集体主义，因此他们不习惯直接表达他们的请求，通常在 表达请求的同时陈述许多之所以提出请求的理由。 当人们使用外语交际时，人们通常用自己的价值体系去判断他人的习 惯和想法。这便会导致“语用失误”的产生。因此在第六章，我指出，在 当今的英语教学中，英语教师的教学目的不应该再限定于教学生如何说出 或写出符合语法规则的句子，而是应该让学生学会在交际中如何恰当的表 达自己的想法。换句话说，也就是需要语用能力与语言能力并重的教学方 法。 s y n o p s i s p r a g m a t i cc o m p e t e n c e ，a sac o n c e p t ，h a s i nr e c e n ty e a r sb e e nw i d e l y a c c e p t e di nl a n g u a g ep e d a g o g y a n da c q u i r i n gp m g m a t i cc o m p e t e n c ei so n e o f t h ei m p o r t a n tg o a l so fl a n g u a g et e a c h i n g i nt h ec o u r s eo fe n g l i s ht e a c h i n g ， t e a c h e r ；a r e s u p p o s e d t o e n a b l et h es t u d e n t st ou s e l a n g u a g e i n c o m m u n i c a t i v e l ye f f e c t i v ea n da p p r o p r i a t ew a y s t h a ti s t os a y , t e a c h e r s s h e d dh e l ps t u d e n t st oo b t a i nt h ep r a g m a t i cc o m p e t e n c e s oi ti sa l t o g e t h e r n e c e s s a r y a n dw o r t h w h i l et o i n v e s t i g a t el a n g u a g el e a r n e r s p r a g m a t i c c o m p e t e n c e s ot h i sp a p e ri sf o c u s e do no n eo ft h es p e e c ha c t s r e q u e s t r e q u e s ti sc h o s e nm a i d yb e c a u s ei ti sw i d e l yu s e di nav a r i e t yo f s i t u a t i o n so f 0 1 1 1 d a i l yl i f e t h ep r i m a r yo b j e c t i v eo ft h i ss t u d yi st oi n v e s t i g a t et h ed e v i a t i o no f r e q u e s ts t r a t e g i e se m p l o y e db yn o n - n a t i v es p e a k e r s t h es e c o n do b j e c t i v ei st o e x a m i n ew h a ti st h ep o s s i b l er e a s o nt h a tm a yc o n t r i b u t et ot h i sd e v i a t i o n t h e l a s to b j e c t i v eo ft h i sp a p e ri st of i n do u ts o m ei m p l i c a t i o n st ot h ee n g l i s h t e a c h i n gf o u rq u e s t i o n sa r er a i s e di nt h es t u d y f i r s tw h a ta r et h ed i f f e r e n c e s b e t w e e nt h ec h i n e s ee n g l i s hl e a r n e ra n dt h en a t i v es p e a k e rw h e nc h o o s i n gt h e r e q u e s ts t r a t e g y ? s e c o n d ，w h a t a r et h ed i f f e r e n c e sb e t w e e nt h ec h i n e s e e n g l i s hl e a r n e ra n dt h en a t i v es p e a k e ri n d i f f e r e n ts o c i a ls i t u a t i o nw h e n c h o o s i n gt h er e q u e s ts t r a t e g y ? t h et h i r di sw h a ti st h ep o s s i b l ec a u s eo ft h e d i f f e r e n c e sm e n t i o n e di nq u e s t i o n1a n d2 7a n d t h el a s to n ei sa r et h e r ea n y i m p l i c a t i o n st oe n g l i s ht e a c h i n g ? c h a p t e r1g i v e sav e r yb r i e f i n t r o d u c t i o nt ot h eb a c k g r o u n do ft h i ss t u d y a n dt h er e a s o n sf o rc h o o s i n gt h i s 他s e a r c ht o p i ca n ds t a t e st h eo b j e c t i v e s v i ； c h a p t e r2p r o v i d e sad e t a i l e dr e v i e wo ft h es t u d i e so ft h es p e e c ha c to f r e q u e s t si nt h ep a s td e c a d e sa n ds o m et h e o r i e sm l a t i v et ot h ep r e s e n tr e s e a r c h w o r k t h e ya r es p e e c ha c tt h e o r i e s ，t h ec l a s s i f i c a t i o no ff o r m a lm e a n sa n d r e q u e s ts t r a t e g i e s ，m o d i f i c a t i o no fr e q u e s l s a s p e e c ha c tc a r lb ed e f i n e da st h e m i n i m a lu n i to fs p e a k i n gw h i c hc a i l b es a i dt oh a v eaf u n c t i o n i tr e f e r st ow h a tt h ei n t e r l o c u t o r sa c t u a l l yd oo r p e r f o r mw h e nt h e ya r ee n g a g e di nac o n v e r s a t i o n ，s u c ha sp r o m i s i n g ，w a r n i n g 。 r e q u e s t i n g ，a p o l o g i m n ga n ds o0 1 1 s p e e c ha c t sa r ec h a r a c t e r i z e db yt h ef a c t t h a tt h es p e a k e rm a yp e r f o r mo n eo rm o r et h a no n eo f t h ea b o v ea c t si no n eo r m o r et h a no n eu t t e r a n c ea n dt h ea c c o m p l i s h m e n to ft h ea c tm a yp r o d u c e c e r t a i ne t f e c to nt h eh e a r e r r e q u e s t sa r ea t t e m p t so nt h ep a r to ft h es p e a k e ri nd i s c o u r s et og e tt h e h e a r e rt op e r f o r mo rt os t o pp e r f o r m i n gs o m ek i n do fa c t i o n ；m e a n w h i l et h e a d d r e s s e ei sl e f tw i t ht 1 1 er i g h tt or e f u s et oc o m p l y t h eb a s i ci m p l i e a t u r eo f r e q u e s t sc a nb ed e s c r i b e da s ：f i r s t ，t h e r ee x i s t sak i n do fp o w e r , r i g h ta n d i n f l u e n c er e l a t i o n s h i pb e t w e e ni n t e r l o c u t o r si nr e q u e s t s ；s e c o n d ，t h es p e a k e r g e l st h ea d d r e s s e et od os o m e t h i n g ；t h i r d ，t h ea d d r e s s e eh a sh i so w no p t i o nt o d ow h a ti sr e q u i r e do fh i m t h e r ee x i s tt h r e ek i n d so fc o m m o n l yu s e dc o n s t r u c t i o n so rm o o d so f r e q u e s t s t h e ya r ed e c l a r a t i v e s ( t a l k i n ga b o u ts o m e t h i n go b j e c t i v e l yi nt h e w o r l di nt h ef o r mo fas t a t e m e n t ) ，i m p e r a t i v e s ( t h a ti sd i r e c t i n gs o m e b o d yt o d os o m e t h i n gi nt h ef o r mo fac o m m a n d ) a n di n t e r r o g a t i v e s ( a s k i n gs o m e b o d y f o rs o m e t h i n gi nt h ef o r mo f a q u e s t i o nr e s p e c t i v e l y ) t h er e q u e s ts e q u e n c em a yi n c l u d ea l e r t e r ss u c ha sa d d r e s st e r m s ； p r e p o s e ds u p p o r t i v em o v e s ；h e a da c t ；o p t i o n a l l ye l a b o r a t e dw i t hd o w ng r a d e r s ； o ru p g r a d e r sa n dp o s t p o s e ds u p p o r t i v em o v e s t h em a i na n a l y s i so fr e q u e s t s i nt h i ss t u d yw a so nt h eh e a da c tr a t h e rt h a no t h e rc o m p o n e n t si nt h er e q u e s t s e q u e n c e i nt h ec c s a r pp r o j e c t ，t h eh e a da c to ft h er e q u e s ts e q u e n c ei s c l a s s i f i e do nan i n e - p o i n ts c a l eo fm u t u a l l ye x c l u s i v ec a t e g o r i e s b l u m k u l k a a n dh o u s ec o m p i l et h e s en i n ed i s t i n c t i o n si n t ot h r e el e v e l si nt h e i ra n a l y s i s t h e ya r et h ei n d i r e c ts t r a t e g y , t h ec o n v e n t i o n a l l yi n d i r e c ts t r a t e g ya n dt h e n o n - c o n v e n t i o n a l l ys t r a t e g y , i nt h i ss t u d yi nt h eq u e s t i o n n a i r es t u d e n t s c a n c h o o s em a k en or e q u e s tw h e nt h e yf e e lt h a tt h e r e sr i on e e dt om a k ear e q u e s t i ns o m es i t u a t i o ns ow ea d da l lo p t i n go u ts t r a t e g y i ti sg e n e r a l l ya c c e p t e dt h a tt h ef o r c eo far e q u e s td o e sn o td e p e n ds o l e l y , o rm a i n l yo nt h er e q u e s tc o n s t r u c t i o nu s e d t h ek i n do fm o d i f i c a t i o nc h o s e ni s a l s oad e t e r m i n i n gf a c t o ri n t h a ti t g r e a t l yc o n t r i b u t e st ot h ef o r c eo ft h e u t t e r a n c e t h ef u n c t i o no ft h em o d i f i c a t i o ni st os o f t e no rt oi n t e n s i f yt h e i m p a c to ft h er e q u e s t t h es p e a k erc a nh a v ean u m b e ro fc h o i c e so ft h e m o d i f i c a t i o n ，w h i c hi sn o tj u s tam a t t e ro fl i n g u i s t i ck n o w l e d g e ，b u ta l s o s o c i o c u l t u r a lk n o w l e d g e ，c o n t e x t u a lk n o w l e d g ea sw e l l t h e r ea r et w om a i n k i n d so fm o d i f i c a t i o n si n r e q u e s t s ：i n t e r n a l m o d i f i c a t i o na n de x t e r n a l m o d i f i c a t i o n c h a p t e r3i n t r o d u c e st h ed e s i g na n dm e t h o d o l o g yo fo u rs u r v e yl i k et h e s u b j c o t s ，t h eq u e s t i o n n a i r ea n dp r o c e d u r e t h e r ea r e ，a l t o g e t h e r , t h r e eg r o u p so f s u b j e c tp a r t i c i p a t e di nt h i si n v e s t i g a t i o n t h e ya r et h eg r o u po f n m i v es p e a k e r s o fe n g l i s hw ec a l l e di ta m g r o u p ，ag r o u po fc h i n e s el e a r n e r so fe n g l i s hw e c a l l e di ti l g r o u p ，a n dag r o u po fn a t i v es p e a k e r so fc h i n e s ew ec a l l e di tc h n g r o u p t h eg r o u po fn a t i v es p e a k e r so fe n g l i s hw a sa m e r i c a ns t u d e n t si n b i o s t a t i t i c s d e p a r t m e n to fh o u s t o nu n i v e r s i t yi nt h eu n i t e ds t a t e s t h e y c a n n o ts p e a kc h i n e s ea n dw e r en o tf a m i l i a rw i t hc h i n e s ec u l t u r e ，t o t a l h l g8 2 、v i t h31m a l e st o51f e m a l e s t h ec h i n e s el e a r n e r so f e n g l i s hw e r e u n d e r g r a d u a t e s a t e n g l i s hd e p a r t m e n t ，j i a n