中央电大阅读与写作(写作题).doc

1. 请以“我最喜欢读的一本书”为中心内容，自拟标题，写一篇800字的短文。除诗歌、戏剧外，文体不限。 我最喜欢的一本书 “文学是比鸟飞的还的梦想，比花开的还美的情感，比星星闪的还亮的智慧，是我们就算到了一百岁还忘不掉的信念。”这是我最珍贵的感慨,是在读了这样一本书后才彻彻底底领悟到的。 小荷作文网 最初看到这本书时,并不精美的封面,一翻开映入眼帘的就是那密密麻麻的文字。让我对它毫无感觉,甚至不屑去看它。要不是要买一套书的话,我可能甚至一辈子也不会去翻开它,去细细品味。看到有无数人对它的好评,我百思不得其解,也许这才叫文学吧我心里暗暗想着。然而因无聊而第一次翻开它时,我才改变了想法。这本书就是罗曼罗兰的名人传。 小 荷 作文网这本书包括了贝多芬传,米开朗琪罗传和托尔斯泰传三篇传记,分别描写了一个音乐家,一个雕塑家和一个文学家。他们三个人虽所处的领域不同,但是,在人生忧虑困苦的征途上,他们为寻求真理和正义,为创造表现真善美的不朽杰作,而献出了毕生精力。 我虽然还没读完这本书,感受却已经很深了。贝多芬用痛苦和忧虑谱写的与命运抗争的音乐，是音乐界不朽的杰作；托尔斯泰则用他的小说向世界传播爱的种子。让我感受最深的莫过于是米开朗罗这位天才艺术家。书中他是一个极其矛盾的悲剧人物，他有英雄化了的天才，在艺术上无语伦比，他以无穷的经历永远追求艺术尽善尽美；但是他的意志却不是英雄式的，他的精神软弱无力，只能挣扎而没有力量奋斗。他是天才的工具和牺牲品。他的一生没有一天快乐，几十年的辛勤劳动并不能实现他计划的万分之一。这位天才的艺术家岁死于贫病和孤独之中，死前一周他还整天站着工作。米开朗琪罗是用血泪流下了给后人享用不尽的精神食粮的啊！这三位名人在面对苦难是所表现出的坚强和勇敢都是永远值得我们学习的。一定是永远！ 这本书的作者罗曼罗兰是世纪末世纪初的法国著名的批判现实主义作家，音乐史学家和社会活动家。他从小热爱音乐，醉心于托尔斯泰和雨果的作品，形成了非暴力主义的人道主义思想。他还在大学时期与托尔斯泰有书信来往，托尔斯泰的思想对他产生了深刻的影响。 你只要打开罗曼罗兰的名人传，生命的烈火就会扑面而来。我国著名的翻译家傅雷对名人传这样概述。优秀的传记不仅能鼓舞人，还能使人更深刻的认识世界，了解人生，或是像我一样能得出珍贵的感慨。 名人传就是这样一本好书。同学们，你也愿意接受贝多芬，米开朗琪罗和托尔斯泰的熏陶吗？如果你的答案是“是”的话，那你一定会得到更多。以“我身边的变化”为题，写一篇不少于800字的记叙文。我身边的变化迎着新世纪的东风，踏着新时代的浪潮，我这个平时不爱观察的人突然发现，我的身边发生了不小的变化呢！在我小的时候，马路都是土路，一下雨，坑坑洼洼的，十分难走。人们住的都是土皮房，家里也没有电话。现在，家乡的马路都成了柏油路，人们盖起了二层楼，人人拿着手机，城市到处都种上了绿树、花草。建起了好多市民公园，安装了健身器材。环境优美，小区绿化都很好，处处都是草坪，整齐的行道树、三三两两的蔷薇花点缀其间，和着别具一格园林山水造型，健身的老人、追逐的儿童，形成了我家窗外的独特风景。尤其是8月间，坐在阳台上，如水的月光倾泻在我的身上，时不时地飘来淡淡的桂花香。我们的身边变化多，留心观察的人不多。不一样的环境，能带给我们不一样的心情，不同的生活感受。改善环境，改善我们居住的环境，才能使我们的生活更幸福、更美好。虽然我还小，但我也要从身边的小事做起，爱护我们的环境，让它更加清洁、优美。让我们从现在做起，珍惜我们现有的资源、保护好我们的生存环境，让广阔的天空更加蔚蓝，让高大的山峰更加翠绿，让鸟儿在天空展翅飞翔，让我们的生活更加幸福！2. 请针对以下话语，从中生发出一个有意义的观点，自拟标题，联系实际，写一篇800字左右的议论文。 英国萨克雷在名利场第册中曾经说道：“这世界是一面镜子，每个人都可以在里面看见自己的影子。你对它皱眉，它还给你一副尖酸的嘴脸。你对着它笑，跟着它乐，它就是个高兴和气的伴侣；所以年轻人必须在这两条道路里面自己选择。” 如何面对生活 生活就像一面镜子，你笑它笑，你哭它哭。乐观积极的生活，换来的是美好的明天；做一天和尚撞一天钟，那一辈子也就是个撞钟和尚。古往今来，越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆，最终报仇雪恨。2006年度“感动中国”十大人物中的黄舸，在医生断言他活不过十八岁的情况下，他依然选择振作起来，并和父亲踏上感恩之旅。试问，如果他们选择自暴自弃，那他们终究也碌碌无为，不为世人所知。在我看来，与其整天怨天尤人，倒不如用实际行动来证明自己的实力。别人有背景，别人有天赋，又有何惧，自己有头有脑，有手有脚，努力、勤奋、踏实、自信、上进，相信不久的将来成功也是属于你的，耍手段和小聪明并不是长久之计啊。人生在世，哪有一帆风顺，无波无澜的，总会遇到很多磕磕碰碰。如果我们无法承受生活的考验，那生活还有什么意思。一次又一次的地震，死了不计其数的人，但幸存的人还要继续走下去，不能因为亲人死了，自己也跟着去死。面对现实，重新拿起生活的勇气才是最佳的选择，替他们完成未了的心愿，替他们照顾亲朋好友，替他们享受世人的温暖。假如他们泉下有知，也可瞑目了。也有人自寻死路，寻了短见，结果呢？无非是让爱你的人燃起希望后又跌入深渊，让救援人员的幸苦白费。时间久了，也就淡出了人们的记忆。一份根耘一分收获，世间万物有因皆有果，但是种什么样的因，就结什么样的果。总而言之，乐观的生活总有满满的希望，总有完美的结局，相反，悲观的生活总感觉天不尽人意，永远不满足。你怎样对待生活，生活就还你怎样的未来。先吃好葡萄还是先吃坏葡萄，一切都要由你自己选择。 3、下面这段话是对现代孩子生活的一种形象描述。你读了有什么具体的感受？请自拟标题，写一篇800字左右的的读后感。现代的孩子吃精制食物，娇弱的胃口厌恶颐养劳动体魄的粗蔬和五谷；现代的孩子在高楼里居住，远离童年游戏，远离儿童天然的集体主义；现代的孩子出门要乘车，闲置起造物主行为走而赋予人类的双足；现代的孩子懂得哪个官大哪种产品好；不懂什么是蒲公英和布谷岛；现代的孩子每天都能看到汽车，看到钱，看不到日出、日落与地平线。现代的孩子天天听机械的声音和人类的叫卖；听不到鸟儿啼叫和林子籁响。现代的孩子可以得到各种电动玩具，但无处可以捉到一只星斑天牛或金龟子；现代的孩子需要补钙片和维生素，每天在楼群间玩耍，呼吸机器排出的气体。现代的孩子勇敢体现在摔家里的东西，他们没有地方去爬树，没有机会走夜路。现代的孩子得到什么都很容易，因而无法理解“简朴”和“珍惜”的涵义。科学启蒙教育对早期幼儿教育的益处 “幼儿的科学教育是科学启蒙教育，主要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”科学教育与传统的常识教育存在着本质上的差异，科学教育并不是常识教育的名词翻新，它有着与常识教育完全不同的性质和内容。常识教育强调传授给幼儿一些日常生活知识，如交通安全、用电安全、动物的习性、植物的生长规律、认识各种日用品等，其主要目的是“：教给幼儿有关周围生活中易懂的、简单的知识，形成初步的概念。”科学教育是适应现代社会发展要求而提出的一个崭新的教育概念，它一方面继承了常识教育的一些功能，但更重要的则是强调在情感、态度等方面的培养和熏陶。下面就如何对幼儿进行早期科学启蒙教育谈几点看法。一、教师应做好相关科学知识的储备工作幼儿科学教育活动的目的在于对幼儿进行科学启蒙教育，让幼儿积累科学的经验，培养幼儿对科学的兴趣，在探求过程中，逐步形成对世界的科学认识。但幼儿的辨别能力差，他们总认为老师说的都是对的。因此，老师向幼儿所传授的知识必须是科学的，来不得半点虚假。因为，幼儿的思维是具体形象的，抽象的科学概念和科学语言对幼儿来说是难于理解的。因此，教师要对于相关的科学知识必须全面地理解，并根据幼儿的认识、学习特点将之转化为幼儿可浅显易懂的、形象直观的知识。二、培养幼儿对科学的认识兴趣幼教指导纲要总原则表明“：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的对象和问题，又有利于拓展幼儿的感知和视野。”由此我认为应从以下三方面培养幼儿的认识兴趣。（一）要充分考虑幼儿的现有认知水平认识兴趣是开启幼儿对周围世界充满好奇心的金钥匙。然而，幼儿由于受年龄的限制，认知水平几乎处在“盲区”。只能通过引导幼儿去观察周围世界已存在的事实，体验从中获得的启发和认识。通过活动，使幼儿在汲取新知识的同时，进一步形成了探求事物间相互关系的意识，掌握了认知的方法，培养了幼儿的认知能力。（二）选择幼儿感兴趣的、熟悉的事物作为探索对象兴趣是幼儿学习的动力，是获得知识经验的先决条件。如果教师选择的教学内容是幼儿感兴趣的、符合幼儿认知发展水平，教师又能巧妙设计，那么，就能最大限度地调动幼儿的主动性、积极性和创造性，唤起幼儿已有的经验，激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿去观察、探索、思考。要给孩子提供认知资源丰富的环境：让孩子养养小动物、种种植物；或让孩子能有机会接触土壤，接触自然，让幼儿到大自然中去探索。比如，让幼儿通过玩泥土来感知泥土的特性。通过摸、压、捏、搓等去感受和区分不同的土质，观察泥土的颜色、柔软度等；再进一步组织幼儿挖掘泥土，观察泥土的性状，当幼儿发现泥土是蚯蚓、小甲虫、小花、小草等动植物的家时，会兴奋不已，探索兴趣会更加强烈。（三）在日常生活中培养幼儿探索科学知识的兴趣培养孩子的兴趣最关键是要接受孩子，听听孩子有什么想法，并接受他的兴趣，帮助他发展。比如下雨时可以乘势激起他对“雨从哪里来”的疑问。但是有些知识对孩子来说太深奥，而且有的我们也解释不清楚，但要帮助孩子保持住惊奇感和神秘感。孩子首先需要的也是你对他的探索的鼓励和允许，而不是立刻提供许多现有的知识，标准的答案。上世纪美国伟大的物理学家费曼，他父亲经常带他在树林里散步，在别的孩子的父亲忙着告诉孩子那是一只什么鸟时，他的父亲鼓励他去观察小鸟为什么有某种举动。然后提出假设，再去验证。这是费曼在科学研究中终身使用的方法，他没上学时，父亲就在树林里教会了他。这就是费曼成了科学家，而满脑子都是标准答案的孩子却没有。4、请围绕“人与环境”的话题，结合社会现实和个人实际谈谈你的感受、见解和思考。除诗歌、戏剧外，文体不限。自拟标题，字数在800字左右。逆境与顺境逆境是指困难多，不顺利，甚至很恶劣不幸的境遇。它可能使人忧虑，痛苦不堪，但也能磨炼人的意志、品质，催人奋进。 “逆境造就人才，而顺境却埋没人才。”这句话正说明了这个深刻道理。 晋朝的孙康，小时候很爱读书，家境贫穷买不起灯油，于是在冬天的晚上，冒着严寒，借积雪反光来读书；晋朝的车胤，夏天用白绢做的口袋装萤火虫，靠萤火虫的光读书。不幸的人总比幸福的人经得起磨炼，所以，贫苦的人比富有的人更珍惜时间。 困难、挫折对有志者来说是一笔财富，周易是周文芦在坐牢时写成的；春秋是孔子在仕途上失意后作的；屈原被流放时创作了离骚；左丘明失明后著有国语；孙膑被削了膝骨愤而作兵书；司马迁遭宫刑后写了史记。由此可见磨难是最宝贵的财富。贝多芬说：什么都比不上厄运更能磨炼人的德性。失败，对弱者是一种打击，对强者却是一种激励。 世界著名作曲家舒伯特，出生于奥地利的清贫教师家庭，由于父亲收入微薄，吃不上饭是经常的事。一天晚上，他路过一家酒店，下意识走了进去，期望能碰上熟人借钱买点吃的，等了半天也没有。这时他发现地上有张旧报纸，拾起来一看，有几首新歌，于是突发奇想，谱下了摇篮曲，老板出于怜悯和赞赏，端上了土豆烧牛肉。谁能想到这首困境中诞生的摇篮曲在舒伯特去世后竟成了家喻户晓的世界名曲。 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。多少人才在逆境中成才，这些名人的例子无一不说明这一点，穷人的孩子早当家，在逆境中成长、学习，就有可能成为有用的人。 逆境是块磨刀石，它能磨砺出奋发向上的意志和百折不挠的精神，逆境是所学校，人能在这里学到丰富的人生知识。5、请以我为什么要写作为题，写一篇600字左右的杂感。我不知道我的涂鸦，算不算的上称做写作，反正，自从我上网以来，或者说从05年下半年以来，我是不停的在发表文字，而这些文字我也不知道涂鸦的如何，只是凭着我的兴趣在涂鸦罢了。要是这个网络的兴起放在十年以前或者说更早一些，我可能不会早早初中就辍学，也不可能糊里糊涂过了这么多年，起码，我也是个靠写作养活自己的人。如果说，我把写文字当做一门养活自己的工作，有人肯定会嗤之以鼻，甚至会扔鸡蛋砸砖头抛我脑壳上。如果，果真如以上所说，我应该感到庆幸不是靠写作来养活自己，细想自己，用不着为了一篇稿件冥思苦想，搔头摸耳，吸烟无数，老来咳嗽声声遭人厌，胸闷气急药罐子愁死人。也用不着为了编辑部的催稿而一夜无叟，疲于赶稿，搞的精神恍惚，久坐于板凳上招来腰肌劳损痔疮痛痛，划不来。再想，当自己在数钞票时，已引来黄蜂嗡嗡，如嗤在脸上，必面若发酵的面包，难看倒是其次，官司缠身，口水加笔伐，心必大受其难。如此一想，我倒是宽慰了许久，靠写作养活自己的梦想从今起破灭，我原谅了自己这伟大的理想，心如久久阴天出现了一道明媚的阳光，又如久旱逢甘露，心为之一温暖，就连身子骨也轻松了不少。我本是个贪玩之人，过了三十好几了，还心若顽童，嬉笑怒骂，不具一格，就像我的写作，不管文体，不管格调，不管载体，不管章法，想什么就写什么，随心所欲中，又如顽童一般玩那是那儿，全不顾后果轻重，言重言轻又如黄口小儿，就像前几天还向散文天下斑竹朱夫子叫板，实在是幼稚，可笑，笑我年老痴狂，自当是不量力。我一个粗人，乡下野夫，担不沾肩，脚不沾泥，故手不沾茧；身不出吾村，眼不览众小山，故心不明自浑浊。我不知字该如何写才称文章，我也不知道什么叫做散文，什么叫做杂文，更不知道什么是诗歌。信口开河间，拙文几篇，匆发天涯，实是愚蠢加愚昧。我一乡下人，读寥寥几本书，字当然认不得多少，足不出户，信手翻阅书架旧书，如鲁迅，如林语堂，如周作人，如丰子恺，如林清玄，如.此一干人等，我皆不认识他们，他们皆不认识吾，买来装个门面往自家脸上贴个金而已，空闲翻书，看不了几页，就搁于一边，让它们睡大觉去。我不喜于读书，自然是我的错，勉于玩字，吾不伤字，却字字伤吾，又奈何不了它。有友问我：君何故写文章？我赶忙回话：我文不必称文章也，只是作文罢了，写写玩玩，以留纪念，老了赏之，自得其乐，苟延残喘几年作罢！ 其实小学的时候我很不擅长写作文，老爸总说我在写流水账，虽然当时我不明白流水账是什么意思，但大概也知道他是嫌我写的不好。“你写的作文没有真情实感，总感觉在模仿别人。”我爸老这么说我。 以至于我后来有一些懊恼，心里想着：“总有一天写出个名堂来给你看看。”虽然知道现在我也没写出个什么所谓的名堂。 但是这期间，我不知不觉的竟然喜欢上了写作。 有一次，我写了一篇关于福尔摩斯的读后感，得到了语文老师的好评。由此开始，我貌似开始对写作有了兴趣跟些许的信心。 中专的时候开始写一些有自己想法的东西。曾经有一次，我写的一篇文章被老师贴在了教室后面的黑板上，我自己还清晰的记得，貌似老师给了“经典”二字的评价，是班里最好的三篇文章中的一篇。 记得这种无聊的小事，貌似很没出息。 不过当时感觉非常激动，虽然不是很么大事，因为一来没想到，二来，感觉自己收到了莫大的肯定。 现在依稀想起来，那篇文章我写得很快，而且写完自己读了一遍，非常满意，简直要把自己都感动了。那个时候大概我是倾注了很多情感进去吧，在那篇文章里，虽然只有寥寥数百字。 写作是我们为了倾述情感，呈现心灵的一种方式，如果想到什么就把它写出来吧。 6、请结合以下材料，联系社会和个人实际，表达一下自己的感受、见解或思考，除诗歌、戏剧外，文体不限。自拟标题，文字在800字以上。罗曼罗兰曾经说过：“不要急于知道什么才是成功，哪里才是巅峰。你只需要知道自己灵魂中最可贵、最有把握的那一点是什么，然后把它发掘出来，把它发扬光大。慢慢的，你自会走向成功。不管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你尽量发挥你自己的天赋专长，你自会有属于你自己的成就。”成功之前“事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。”面对成功，如果仅仅把它当做是一件事情的完成，一项工作的终止，那么，这样的成功是不值得夸赞与支持的，这样的成功只是一时的成功与收获，而不能长久，不能成为我们前进与努力的方向与动力。把成功当做是一个阶段的重点，将其作为收获而攫取的时候，也正是我们放弃自己前进的动力之时。这样的成功会让我们消沉与满足。这样的例子比比皆是。“江郎才尽”就是不能正确面对成功而失败的典型事例。江淹是南朝人，青年时便已成为知名文学家，才华横溢，写出了恨赋、别赋这样脍炙人口的作品。后来他得到朝廷重用，入朝为官，过着闲散的官吏生活，文思也渐渐枯竭，很难再写出佳句。正确对待成功的态度，是将其看做一种结束，看做一个阶段的完成。在新的阶段之上开始自己新的努力，尝试新的进步，这才是有效面对成功的积极心态。人的成就是永无止境的，在一定阶段取得成功并不是永远的成功，成功又何尝不是下次失败的开始呢？当你在一定阶段取得成就时，只表明是这一阶段的成功，相对于更高的阶段，此时的成就也许只是另一阶段的奠基。所以，当我们面对成功时，不要自满，不要慌张，应当冷静下来，理性地进行考量，我们的目光应当向远处去看，并为更高阶段的成功而努力奋斗，这才是我们面对成功的最好态度。7.命题作文我的读书方法 一封求职书尊敬的领导： 您好： 真的非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！ 我叫xxx，是xxxx学院200x届的学生,专业是xxxx，在校期间担路政xxx班体育委员兼生活委员，得到了学院和各位老师的一致好评. 几年的寒窗苦读，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。大学阶段的学习与成长磨练了我的意志，提高了我的修养！“一分耕耘、一分收获”！我会尽自己最大的努力,辛勤劳作，实现自己的人生价值。作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。 临近毕业时，我就开始更进一步的学习和提高自己的实践能力，以便更好的在以后的工作中，为贵公司的发展尽我之所能，为我省高速公路事业贡献自己的青春。 我会珍惜把握好每一次机遇。在校期间我养成了良好的学习态度及组织和管理的能力，相信会在以后的工作中发挥很大的作用。我认为自己适合并胜任本岗位，为公司作出成绩创造效益是我的目标，现递上我的简历！ 我将贵公司作为我人生的新起点，若有幸能成为贵公司的一员，将是我莫大的荣幸，我将在以后的工作中以良好的工作态度和出色的业绩来回报公司。我将把有限的时间融入到无限的工作当中。期盼贵公司给我一次机会，我将还您十分荣幸。 此致 敬礼 求职者：xxx我的业余爱好 一件艺术作品的鉴赏最后的晚餐是基督教新约圣经记载的最重要的事件之一，几乎被所有宗教画家描绘过。但在达芬奇为米兰格雷契寺院食堂画最后的晚餐之前，所有的画家对画面艺术形象处理都有一个共同的特点：那就是把犹大与众门徒分隔开，画在餐桌的对面，处在孤立被审判的位置上。这是因为画家们对人的内心复杂情感无法表现，从形象上难以区别善恶。由于达芬奇对人的形象和心理作过深入的观察和研究，能从人物的动作、姿态、表情中洞察人物微妙的心理活动并表现出来。 画家选择的瞬间情节是耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，差弟子彼得通知在愈越节的晚上与众弟子聚餐，目的并非吃饭，而是当众揭露叛徒。当耶稣入座后即席说了一句：“你们中间有一个人出卖了我。”说完此话，引起在座的众弟子一阵骚动，每个人对这句话都作出了符合自己个性的反映：有的向老师表白自己的忠诚；有的大感不惑要求追查是谁；有的向长者询问，整个场面陷于不安之中。过去的画家无法表现这一复杂的场面和弟子们各不相同的内心精神活动，唯芬奇从现实生活中对各种不同个性人物的观察，获得不同的个性形象，于是在画中塑造了各不相同的人物形象，观赏者可以从自己的生活经验出发，对画中人作出不同的心理分析。 画家描绘的弟子们的心理和情态，在现实生活中都可以找到相似的模特儿，可是叛变者的形象是很难画的。达芬奇为塑造犹大的形象已停笔几天，他常站在画前沉思。当时请芬奇作画是按时付酬金的，后几天不动笔使院长十分恼火，并打算扣芬奇的工资。院长将想法通过总管告诉芬奇，芬奇说了停笔的原因。总管虽能理解，但扣工资非他本意，而是承院长旨意。这时芬奇转首看看院长，立即表示可以很快完成犹大的形象，如果实在找不到犹大的模特儿，就把院长的头像画成犹大，总管会意地笑了。后来米兰大公来看芬奇已完成的画，一见坐在犹大位置上的是院长，他笑了，并说：我也收到修士们的指控，说他克扣修士们的薪金，他和犹大是一个样的，就让他永远地坐在这里吧。大公对芬奇说：“他对你不公平，你巧妙地报复了他。”芬奇之所以用院长作模特儿，并非完全是出于个人的报复，而是发现院长和犹大都很贪婪金钱，他们在本质上是一致的。所以犹大是作为贪财、叛卖、邪恶的典型而进入芬奇的作品的。 这幅在格雷契寺院食堂墙壁上的宏大画面，严整、均衡，而富于变化，无论从构思的完美、情节的紧凑，人物形象的典型塑造以及表现手法的纯熟上都堪称画家艺术的代表。它也是人类最优秀的绘画作品之一，由于它的问世而使达芬奇名扬世界。我的审美观点 论科学与迷信这个话题其实人们早就明白，明白的就像今天自己需要什么一样。可是为什么迷信的影响力有时要超过科学的吸引力，特别与老人们交流，他会用迷信的某种色彩来解释事件，如果自己对科学只是一知半解时，会表现的很无奈很无力，处于沉默算是自己给自己台阶下。新中国成立60多年，一直高喊破旧立新，特别是农村的封建迷信思想，几乎有传宗接代的某种势头。把重点放在农村，说明农村的封建迷信根深蒂固，有着一整套伦理逻辑，思维模式，如果在文化大繁荣的背景下有些没必要保留的遗产得到重视，我想势必要混淆迷信与科学的理解概念。中国农村是封建迷信的传播者与发源地，在那里扎根几千年，一直没有动摇过它的核心体系，尽管人们眼前都是现代化的使用工具，可是意识上好像感觉不深，也许这要与对文化的理解挂点关系，关于对科学迷信的识别能力重新定位。因为每个时期的认识程度都有差异，给人们造成的混乱意识也有差异。比如农村的婚葬，30年前农村使用集体墓地，结婚一切从简，铺张浪费的情况非常少见，也许当时的经济条件不允许，也许是社会制度的强大制约因素。我不否认两种情况都有，可是现在这两种情况的奢侈程度逾演逾烈，攀比之风非常严重，更为另人疑惑不解的是曾经被打倒的东西又重新站了起来，封建迷信几乎很少有人过问，到了肆意发展的地步。如果双重繁荣演绎下的市场需求要人们仁者见仁智者见智的话，那人们的自觉醒悟很难在文化领域辨别真伪，最后承认需要决定存在的必然逻辑。科学与迷信说道底是个对客观规律认识的深浅问题。两种文化并存于世，迷信是封建制度下特有的产物，是人们在没有足够的判断理解上产生的混淆思维，一整套儒家文化的伦理概念像个有形的网络体系，催生出多少繁琐复杂的幻化形式，几乎每条曲线都有一番理论存在，惊骇的让人望而生畏。过去人们称是三座大山，新中国的成立与解放，首先是推翻了压在人们头上的三座大山，而后才有解放生产力的可能。可是科学，似乎是生产力的使用发明，创造与展现，人们只有在使用过程中才能感受认可，不用感觉就很不容易存在。因为科学是抽象思维应用，逻辑性极强，没有专业知识，没有一定的文化基础与理解能力让它深入到心里很困难。特别对农村没有文化基础的人来讲，几乎没有办法吸收。这样一来，迷信是因为简单实用，尽管不起作用至少心里得到安慰，因为人们需要安慰。科学尽管先进，因为理解上很困难，人们不愿意接受。冲击力量反复碰撞，自然接受与形式接受都会在行为上暴露，好像没有对错之分，而是理解上的理性与习惯之分。迷信从它的产生与发展看，一方面是因为认识上的肤浅所致，另一方面是纯粹的欺骗逻辑蒙蔽。人们产生的幻觉是信者有不信者无，这就是对事物认识的深浅问题了，农村人习惯接受简单，是对事物的活动规律没有清醒的掌握所致，一但掌握，迷信那一套会自动消除。可是让我们困惑的现象是，许多科学知识很丰富的人在有意要迎合无知的形式，如果是习惯敷衍也许是出于无奈勉强，但在很大程度上有攀比深化趋势。知之而为有故意之嫌，不知而为有被蒙蔽之情，两者在同一个领域思考我想是很尴尬的，但现象是非常的融洽，这样就给我们造成了一种理论上疑惑，科学是不是永远要与迷信相伴而行。社会文明进步的标志是对科学文化理解与应用的广度，是知识面对整个世界认识与了解的深度。我对农村出现的科学与迷信不分家现象很忧虑，甚至担心的理由有闻者不戒，误认为是优秀文化传统的挖掘。我希望在文化繁荣的大背景下，多创导人民群众最关心最现实的科学知识普及话题，引领健康轻松活泼意识氛围。并希望国家多出台相关的法律指导，加大力度遏制腐朽的迷信滋生蔓延，为祖国繁荣昌盛打造一个美丽和谐的文明环境。8. 以你最喜欢的一句格言，题目自拟，写一篇800字左右的议论文。论开卷有益人们常说：“开卷有益，看书有益。”但 是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。 现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。还有第二层。 其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。 因此，我的观点是：开卷未必有益。 我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。 开卷有益”。这话自从宋太宗赵光义说过以后，至今已有一千多年了。千年以来，它为无数人所接受，口耳相传，奉为至理名言。父母对子女、长者对晚辈常常要教导或督促他们“好好读书”，认为只要读书就会获得知识，得到好处。因此，人们常说：“书中自有千钟粟”，“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。 其实，开卷是否有益是要看书的好坏而定的。那书是好书，开卷便有益；而如果那书不是好书而是坏书，开卷就非但无益而且有害。近年来我们的书刊市场上出了许多好书，但也出了不少坏书。你到大大小小的书店书摊书市去走走看看，随处都能找到几本坏书。什么马屁精啦，什么损人大全啦，什么面子学啦，等等，这类教人学坏的书，对青少年读者只有毒害和腐蚀作用，而无任何益处。至于那些宣扬各种消极颓废、玩世不恭的思想情趣、人生哲学的书，表现黄色腐朽的生活方式的书，那就更是开卷有害的了。 讲开卷有益的人，绝大多数是出于好心。他们讲开卷有益，本意就是讲的读好书。但是，现在的世道很复杂，也确有某些人为了某种目的，把坏书当作好书向世人特别是青少年推销。他们也说开卷有益，可那却实实在在是对读者有害。 现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往欠缺辨别力。我以为，我们的老师们，有责任经常提醒他们读书一定要多读好书，至少要读无害的书，而绝不能去读坏书。开卷未必都有益 11. 金圣叹消闲四品中有33则“不亦快哉”，列举以下几则： 其一：子弟背诵书烂熟，如瓶中泻水。不亦快哉！其人：夏月早起，看人于松棚下，锯大竹作筒用。不亦快哉！其一：街行见两措大执争一理，既皆目裂颈赤，如不戴天，而又高拱手，低曲腰，满口仍用者也之乎等字。其语刺刺，势将连年不休。忽有壮夫掉臂行来，振威从中一喝而解。不亦快哉！其一：冬夜饮酒，转复寒甚，推窗试看，雪大如手，已积三四寸矣。不亦快哉！其一：夏日于朱红盘中，自拔快刀，切绿沉西瓜。不亦快哉！其一：久客得归，望见家门，两岸童妇，皆作故乡之声。不亦快哉！ 其一：推纸窗放蜂出去，不亦快哉！其一：看人风筝断，不亦快哉！请模仿写20则“不亦快哉”，来显示自己生活中的情趣和快乐。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。佳节祥春，普天同庆，不亦快哉！指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。壮怀豪情，不亦快哉！会当凌绝顶，一览众山小。敢攀绝顶，不亦快哉！大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。志在云天，不亦快哉！春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。寒窗苦读，金榜题名，不亦快哉！莫愁前路无知己，天下谁人不识君。名闻遐迩，不亦快哉！衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。有情人终成眷属，不亦快哉！开卷有益，温故知新。红袖添香伴读书，不亦快哉！无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。久旱逢甘霖，不亦快哉！莫放春秋佳日过，最难风雨故人来。有朋自远方来，不亦快哉！江月不随流水去，天风直送海涛来。对酒当歌，不亦快哉！朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。一帆风顺，不亦快哉！山重水复疑无路，柳暗花明又一村。峰回路转，不亦快哉！晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。气爽秋高，不亦快哉！兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。妙手得佳句，不亦快哉！不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。豪气干云，不亦快哉！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。丹心昭日，不亦快哉！满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州。脱手斩得小楼兰，不亦快哉！千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。劲节凌云，不亦快哉！岁老根弥壮，阳骄叶更阴。老当益壮，不亦快哉！我的小传我的小传我有一个小像册，每当翻起它，就能引起我许多美好的回忆。今天，我又习惯地打开了它。在第一页上的是一个张着小嘴哈哈笑的婴儿照，一看那对着摄像机无知的眼睛，就会知道这是我一周岁的纪念。听妈妈说，我小时候胆子很小，但是很顽皮。有一次，我正在和妈妈玩积木，正玩得不亦乐乎时，忽然听到一阵敲门声，我就像老鼠遇见了猫一样，跌跌撞撞地向床跑去，一不注意把膝盖都磕在门槛上了，我哭也没来得及哭，叫也忘了叫，仍旧往小房间跑去，最后，终于爬上了床里，躲到了被垛后面，一句话也不敢说。当这个“不速之客”爸爸现在我面前时，心中的一块石头才落了地。我翻开了第二页，照片上，是一个三四岁的小女孩儿，骑在“木马”上，双手紧抱着“马”的脖子，看上去很慌张、很害怕的样子。我又翻了一页，这是一张彩色照片，金色的沙滩，火红的太阳，在蔚蓝色的大海边上有一个正跪着喝海水的小姑娘，那是我六岁时在大连海边拍的照片。一家人带着我去见识一下大海。“海真大呀，就像天一样大，海真蓝呀，就像天一样蓝。”我不禁这样想。爸爸把我抱到海边，一个浪头打来，打湿了我的全身，海水溅到我嘴里。我不禁打了个寒颤，天真地问爸爸：“海水真咸呀，有人往里撒盐了吧？海水真苦呀，有人往里撒药了吧？是不是喝了海水就不会生病了？”爸爸微笑着摇了摇头看着我这个多病的女孩，但又不忍扫我的性，便对我说：“你自己试了看看呀！”于是我蹲在海边，大口大口地喝着海水，虽然味道很苦涩，但是要知道我是多么希望不生病呀！又翻过一页，出现在眼前的是我六年级的照片。在学校里，在这六年里我学会了许多知识。在老师的教育下，我在知识的领域里迈出了坚实的第一步。当红旗的一角鲜艳的红领巾飘扬在胸前的时候，我怎能忘记那庄严的时刻，那是我进步的象征、前进的起点。当我向队旗宣誓的时候，我的心，像大海一样连绵起伏，透过鲜红的队旗，我仿佛看到了实现四个现代化的美好远景，看到了我们伟大祖国欣欣向荣、蒸蒸日上的繁荣景象。又是一页，这是我已经成功的迈出了人生的第一步，我进入了全市最优秀的初中。在那里，我将会度过三年的学习阶段。我又翻了一页，呈现在眼前的是一片空白，这里将会添上一张什么样的照片呢？ 我的母亲慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖?”都说世界上有一位最善良,最伟大的女性,她就是我们的母亲,都说人世间有一种最美丽,最温和的声音,那就是母亲对儿女的呼唤,都说这个世界上有一个最伟大、最无私、最勤劳的人,她,还是我们的母亲！ 我已不记得母亲在我还是个顽童时的模样，当她的形象深深刻入我的心灵时，她仿佛就已不再年轻。我数着无情地悄悄爬上母亲额头的皱纹，我数着母亲被岁月染白的隐藏于黑发之中的银丝，我数着母亲手上因操劳而变得粗糙的纹路，我始终无言这世上能用什么言语来表达我此时的情感呢！ 早晨，我背起书包去上学，母亲总要怜爱地看看我，她总要趁我走到门口时，又匆匆回到厨房拿来一份早点，劝我再多吃一点儿，哪怕我只咬上一口；她总要目送我出去，然后在门口叮嘱：“路上小心！”这样的早晨我已记不清有多少个，这样度过的日子已有十多载！ 也许这在许多人看来仅仅是些稀松平常的小事，但是仔细想想，这些平常的小事里，不正蕴含着一位母亲深厚的感情吗？记得有这样一个故事： 一个年轻人得了重病，医生告诉他需要用他母亲的心来治疗，年轻人不忍心。母亲听说了，毅然剖开自己的心脏，让他拿着快去找医生治病。年轻人捧着母亲的心奔向医院，却在崎岖的路上摔了一交，那跌落的心脏发出温柔关切的声音：“孩子，你摔疼了吗？” 这是一个感人的故事，它让人惊叹于母亲的伟大。一个人最先会说的往往是“妈妈”这个词，但是，母亲仅仅赋予了你生命吗？她仅仅抚育了你成长吗？她仅仅是你痛苦时可以与之倾诉、欢乐时可以与之分享的人吗？不！那位毅然剖心为儿子治病的母亲，已经充分说明了这一点. 请再看现实生活中的故事： 在一次大地震中，年轻的母亲把身体弯成一个弓形，顶住了塌下来的屋顶，而把她的幼子放在自己胸前。当人们发现这母子二人时，这位伟大的母亲,早已停止了呼吸，而她的孩子却在她弓形的怀抱里维系着生命。 这就是母亲！她用自己的身体把她的孩子同那个可怕的世界隔开，在那种情况下仍不忘给孩子一个舒适的怀抱,她用自己的生命换来了孩子的生命，而她的脸上却无半点儿遗憾。这就是母亲！我想，倘若真有在天之灵，这位母亲得知孩子安然无恙时，一定会欣慰而幸福地笑出来。她决不会抱怨，决不会后悔。这就是母亲！ 让我们看看母亲眼角渐渐爬上的鱼尾皱纹,那是岁月的沧桑夺去了母亲的青春;让我们握着母亲那布满丝茧的手,那是母亲拉扯我们成长的一双手;望着母亲日渐憔悴的面容,那是为儿女成长操劳了一生的见证! 有一个人， 她永远占据在你心里最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫“母亲”；这一种爱，叫“母爱”！我是一名教师童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师：用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。 我骄傲，我是一名中国教师； 我骄傲，我是一名青年教师； 我骄傲，我是一名小学教师；怀揣着满腔热情和赤诚，来药城学校登上三尺讲台，圆我的教师梦，当我第一次以教师的身份踏进小学时，才知道为师方知为师难。刚刚着手小学教学，困难很多。面对捣蛋生和一年级一些无知的学生，真想煽几个耳光或自己挤几滴眼泪发泄一下。可理性告诉我：我是一名教师，要为人师表。记得在给一（3）班上第一节课，上课铃响后好几分钟，大部分学生还在满操场跑。尽管我连哄带吓，拼命的说：快点!却只唤来少数学生的同情。几分钟后大部分的学生才意识到该上课了，慢慢地进入课堂。可有一个学生不知道什么原因，远远地站在那里看着我，我叫他，他笑笑，我追他，他使劲跑，真叫我“欲哭无泪”。于是我以最快的速度把他赶回教室，可我一转身，他就往外跑，这可把我气恼，抓过来，不自觉地扬起手并挥了下去，就在快挨到学生的脸时，我仅剩的一点理性让我找回了教师的形象，顿时收回了全部的力气，轻轻地抚摩了他的脸，并问他：怎么不进教室？他回答“我不喜欢语文课”。我告诉他：“今天换了新老师，先上完这节课，再决定喜不喜欢上语文，好吗？”这样孩子才乖乖的进了教室。我不敢说这个学生完全领会了我的用意，但我态度的改变却让他感到老师是可以亲近的，而不是远而避之。面对这些学生我时时用“严于律己，自我修养”来慰藉自己，也从中得到了收获的快感。“严于律己，自我修养”作为我的信条，铭记在心。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。上课的时候，我喜欢向大胆发言的孩子竖起大拇指，向胆小的孩子投以鼓励的目光。下课和他们一起聊天、玩耍、打扫卫生。当学生犯错的时候，我总是责备地摸摸他们的头，狠不下心来狠狠批评，总觉得他们还小，不懂事，只要自己耐心教导，以后就会好的。那时的我爱得很简单，也很幸福。 日子久了，我发现了问题。别的孩子可以自己组织早读的时候，我的孩子们只有见我进教室了才会乖乖拿起书来。别的孩子像模像样打扫卫生时，我的孩子们还只会拿着扫把满教室乱跑。上课零声响起，邻班孩子早已坐得端端正正，而我的孩子们原来，爱的包容并不是一味无原则的谅解，爱他们不能把担心他们做不好的事统统包揽，爱的教育要有让孩子明辩对错的责任就这样我在平凡的工作岗位上做着点点滴滴平凡的事情。有人也许会说“做个孩子王能有什么出息？没有一点成就感。”可当你看到一个个懵懂无知的孩子在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的小学生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是教师高尚、细腻的爱心。 在操场上，我同孩子们玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏；在教室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲白雪公主的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里回旋的时候； 在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时调皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，是这爱，使我对这项工作更加热心，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了。多少时光我们共同努力，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。我骄傲，我是一名老师！ 我无怨于自己的奉献 我是一名老师 我无悔于自己的选择 我是一名老师 我无愧于自己的称号 我骄傲 我是一名老师！我的母校岁月飞逝，转眼间我已经成为了一名人民教师，我之所以有今天，都要感谢我的父母对我的教育，我的老师对我的教导。虽然已经过去20多年了，但我对母校仍然记忆犹新，一件件小学琐事仿佛就在昨天。我多么怀念，多么怀念我的小学老师，多么怀念和我同窗共苦六年的小学同学，多么怀念我和母校一起走过的日子 “学校真好”，记得我说出这一句话时，正是我刚报名时说的。当时一进校门，看见学校的操场很大。走进教室，我们的班主任老师和蔼可亲，对我们可好了。“妈妈，学校好，老师更好！” 加入少先队进入一年级，就要接受一个光荣的任务成为少先队队员。当戴上红领巾，念着誓词时，心里就别提有多高兴了。那时，我想着：我是少先队队员了，我应该更努力了！劳动最光荣“太阳光清亮亮，雄鸡唱三唱”哼起这段旋律时，总会想起那次班上搞大扫除。老师先把我们分成几组，有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，也有的拖地，还有的擦桌子老师一说完，同学们就一窝蜂似的跑去卫生角拿劳动工具。大家都拿着自己需要有的劳动工具就开始热火朝天的干了起来。我呢，负责擦窗户，都恨不得把每块窗户都擦的发亮。 六年级时，我很荣幸的参加了学校组织的“烈士陵园扫墓”活动。当我听到这个消息后，非常高兴，回家还让妈妈帮着做了好多白花，准备献给为我们伟大的祖国献身的烈士们。来到了烈士陵园，第一个感触是：庄严。来到这儿，我不由得肃然起敬！第二个感触是：做为新世纪的少年，将肩负起建设祖国的重大责任，踏着革命烈士的脚步继续去描绘祖国的宏伟的蓝图。母校，您同我经历了六年风风雨雨，您那饱经风霜的脸不知面对过多少成功人士。为您作诗，为您赋词，不需华丽的词藻，不需精练的语言，只需一颗感恩的心，一颗怀念你的心，怀念你和我一起走过的日子我的母校母校，是一个人生命地图上的几个重要地点之一，就像你出生的那家医院、你和爱人相遇的那个地方、你举行婚礼的那所教堂一样，它们不一定特别有名，但对你个人来说，它们都是你生命地图上可圈可点、熠熠生辉的地方。每当我们回忆人生的轨迹，母校作为一个标志，都会闪耀着光芒。我的母校张家口市第八中学，虽然没有一中、五中那么有名，但作为一名学子，她作为母校的意义是一样的。我以我的母校为荣！时间过得真快，一转眼，我也成为了一名教师。还记得毕业的那个夏天，站在学校门前，我凝望着“第八中学”的牌子，久久不愿离去。我知道，从那一刻起，我就要把这个生活了三年的地方称作“母校”了。记得当时我什么也没说，就那么默默地站着，心中满满的都是不舍。怎么能舍得呢？毕竟在那里生活了整整三年啊！三年的时光瓶里，装着的是一个高中生的生活标本，装着的是我最美好的年华，装满了喜怒哀乐、酸甜苦辣，既有课堂上的专心致志，又有课下的嬉笑打闹；既有考试时的蹙眉沉思，又有老师点拨后的恍然大悟；既有赶超别人后的喜悦、荣光与梦想，又有被别人超越时的失落、自责与好强；既有同学少年，书生意气，又有成长的烦恼，懵懂与忧愁我们学校有