如何让小学高年级作文“文采飞扬”.doc

如何让小学高年级作文“文采飞扬”一、从“头”抓起，慎重拟题这里的“头”，指的是作文的题目。古人云，题目是“文章之浓缩，文风之先导，文辞之彩门。”写作文特别讲究“题好一半文”，好的作文题目，犹如文章的眼睛。考场作文马虎不得，好的题目能引起读者的兴趣和注意力，激发读者阅读的欲望，这就等于有了一个好的开端。笔者认为，可用以下方法拟题：1.巧用修辞，力求创新在作文中，常常有这样一些没有命题的作文，如：这个学期就快结束了，你也一定遇到了很多难忘的事情，请把你印象最深的事情选一两件记录下来。学生看到这段文字以后，寻思一会就会写下一些老套的题目，例如：难忘的一天，难忘的一件事，愉快的一天等等，难以打破传统的命题思维，写不出新意。这时应该动脑筋想想，既然是印象深刻的一件事情，何不换样立题啊？2.引用成语和诗句，为作文题目添彩在拟题目的时候，可以考虑引用成语和诗句来为作文题目添彩。如有次作文要求学生写寓言故事，可以参考续写狐狸和乌鸦。学生拟题，大多是照搬照抬，没有创新意识。假如把题目拟订为君子报仇，十年不晚或者工夫只怕有心人乌鸦复仇记，还可以拟为以德报怨，以情报仇或者一朝成名天下知等，定会使题目达到“留人”的目的。这些东西看似信手拈来，实则是为作文打招牌。3.巧用数字，扩大想象空间在作文题目中，巧用数字或者数学形式，大胆创新和想象，均会有意外收获。例如写“我”和同学有些误会，经过时间的考验后终于真相大白并和好如初的事情，如果仍用难忘的来作为题目，难免落俗，这就可以考虑借用数字和数学形式拟题，以类似脑筋急转弯的问题入题，便可以激发读者急于探究内容的强烈愿望，从而产生应有的魅力。4.概括主旨和添枝加叶这是一组看似矛盾但是却实有道理的两种方法。先说概括主旨，在写作文的时候，要想想打算写点什么事情，用简明扼要的语言概括出来。这其中有一点要注意，切莫不要拖沓罗嗦，那样会影响读者的回味余地和限制住自己的思路。二、千锤百炼语言，注重作文内容只是语言好的文章不一定是好文章，但是反之则是必然。开了一个好头，就得用心锤炼语言，注重文章内容的意蕴，抓用精彩的语言去打动别人，为自己的作文添亮加色，这一点同样重要。我有以下几法供参考：1.锤炼词语，用词生动词语的锤炼对作文语言的表达十分有必要，经过锤炼的词语往往能使文章内容鲜明，生动，简练而且义蕴丰富。大家熟悉的朱自清是善于用词的大家，荷塘月色中，有这样的句子：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。寥寥数字，字字珠玑，文字流畅优美，流光溢彩，满醮作者的情感，给人以极美的感受。2.巧用句式，灵活变换恰当地运用语言句式也是驾驭语言能力高低的另一标准，在一篇作文之中，能巧用句式，可以使文章收到很好的表达效果。一方面可以起到强调某种语义，加强语势的作用。另一方面又可以避免单调呆板，使语言生动活泼，挥洒自如，给文章添加一丝丝灵气。3.刚柔并济，添加适量的幽默元素教育家孔子说的好“情欲信，词欲巧”，意思是说，文章内容要有真情实感，遣词造句要巧妙。如果能够适量添加一些幽默元素在文章里面，语言便不会显得单调枯燥，索然无味。有时调侃一下，诙谐一下，能让文章锦上添花。4.多用修辞句和古诗文名句适当的运用比喻、拟人和排比等修辞手法，可以使文章的语言变得形象鲜明，可以化抽象为具体，化平淡为生动。如朱自清先生荷塘月色中描写荷花的句子：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。经过比喻、拟人和排比，把荷花描写得入骨三分，生动形象。三、首尾并重，有始有终结尾是一项细活，讲究艺术，千万提防“虎头蛇尾”，否则会功亏一篑，得不偿失。写好一个结尾，画上一个完美的句号，首尾并重，有始有终，能起到画龙点睛的功效。一般常用的结尾方式有：1.总结式文章中的千言万语，千头万绪，都是为作者想要表达的一种主旨或倡导服务的。于是，在结尾时，应用精简的笔墨进行适当的总结，使文章的主题跃然纸上，给读者留下深刻的印象2.提炼式这种结尾方式在抒情散文和诗歌中用得比较多，散文内容提倡“形散而神不散”，诗歌也讲究主题升华。内容洋洋洒洒，跌宕东西，在结尾时，可以进行有效的提炼，直抒情怀。3.拓展式这种结尾方式用得较多，如果用得恰当，能给人以无穷的遐想空间，使读者有无穷的回味余地，这对