（思想政治教育专业论文）医学院校校园文化建设研究.pdf

西南交通大学硕士研究生学位论文第v 页手两斐随着社会的发展，科学技术的突飞猛进，高校校园文化在人才培养的过程中发挥着越来越重要的作用。高校校园文化是一所院校校园精神、学校风气、价值观念、发展目标、本校特色、历史积淀等因素的综合体现，与每一位教师和学生息息相关，作用于他们的思维方式和行为模式之中，并将影响其今后的学习、生活和工作。本文以前人的研究为基础，以四分说为依据一即校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化以及校园物质文化。分析医学院校校园文化的特征、功能，并运用文献研究方法及问卷调查方法等，对医学院校校园文化建设现状进行调查、分析、归纳，总结出目前医学院校校园文化建设中存在的问题、分析其成因，提出医学院校校园文化建设的构建体系。全文共分四部分：第1 章：绪论部分。对国内外有关校园文化的文献进行整理筛选、分析研究，总结出当前校园文化建设研究的动态与趋势，从中找出目前研究的不足，确立本文的研究方向，明确本文的研究目的及意义。第2 章：分析高校校园文化的内涵，从校园精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四种形态详细阐述校园文化，结合医学院校学科的特征和医学生的特点，分析医学院校校园文化的特征及功能。第3 章：用问卷调查法分析总结医学院校校园文化建设的现状，从中找出不足，分析其原因，为解决问题提供科学依据。第4 章：在理论研究、查找问题、分析原因、借鉴名校先进经验的基础上提出具有医学院校特点的校园文化建设体系。关键词：医学院校；校园文化；校园文化建设a b s t r a c tw i t ht h ed r a m a t i cd e v e l o p m e n to fs c i e n c ea n dt e c h n o l o g y ，c a m p u sc u l t u r ep l a y sa ni n c r e a s i n g l yi m p o r t a n tr o l e c a m p u sc u l t u r ei sas y n t h e s i so ft h es p i r i to fac o l i e g ec a m p u s ，s c h o o lc l i m a t e ，v a l u e s ，d e v e l o p m e n tg o a l s ，s c h o o lc h a r a c t e r i s t i c s ，h i s t o r i c a lf a c t o r sa n da l lt h a t i ti sc l o s e l yr e l a t e dt oe a c ht e a c h e ra n ds t u d e n t ，a c t so nt h e i rw a yo ft h i n k i n ga n db e h a v i o rp a t t e r n sa n dw i l la f f e c tt h e i rf u t u r el e a r n i n g ，l i f ea n dw o r k t h i st h e s i si sb a s e do np a s tr c s e r c h e s ，t h ef o u rc a m p u s 。b a s e dc u l t u r e c a m p u ss p i r i t u a lc u l t u r e ，i n s t i t u t i o n a lc u l t u r eo nc a m p u s , c a m p u sb e h a v i o rc u l t u r ea n dm a t e r i a lc u l t u r eo nc a m p u s t h i sa r t i c l ea n a l y z e st h ec h a r a c t e r i s t i c so fm e d i c a lc o l l e g ec a m p u sc u l t u r e ，f u n c t i o n ，a n dt h eu s eo fl i t e r a t u r er e s e a r c hm e t h o d sa n ds u r v e ym e t h o d s i ta l s oi n v e s t i g a t e s ，a n a l y z e s ，i n d u c t st h em e d i c a ls t a t u so fc o l l e g ec a m p u sc u l t u r e ，s u m su pt h em e d i c a lc o l l e g ec a m p u sc u l t u r ep r o b l e m s ，t h ec a u s e s ，a n dp r o p o s e st h ec o n s t r u c t i o no fc a m p u sc u l t u r es y s t e m t h et h e s i si sd i v i d e di n t of o u rp a r t s ：c h a p t e ri ：i n t r o d u c t i o n 。s e l e c t i n ga n da n a l y z i n gt h ei n t e r n a t i o n a ll i t e r a t u r e ，s u m m a r i z i n gt h ed y n a m i c sa n dt r e n d so ft h ec u r r e n tc a m p u sc u l t u r e ，f i n d i n go u tt h ec u r r e n ts h o r t a g eo fr e s e a r c h ，a n de s t a b l i s h i n gad i r e c t i o n ，ac l e a rp u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c eo ft h i ss t u d y c h a p t e ri i ：a n a l y z i n gt h ec o n n o t a t i o no fc a m p u sc u l t u r e - - f o u rf o r m so fc a m p u sc u l t u r e t h es p i r i to ft h ec a m p u sc u l t u r e ，i n s t i t u t i o n a lc u l t u r e ，b e h a v i o ra n dm a t e r i a lc u l t u r e s ，c o m b i n i n gw i t ht h ec h a r a c t e r i s t i c so fa c a d e m i cm e d i c a li n s t i t u t i o n sa n dm e d i c a ls t u d e n t s ，a n da n a l y z i n gt h ef e a t u r e sa n df u n c t i o n so ft h ec h a r a c t e r i s t i c so fm e d i c a lc o l l e g ec a m p u sc u l t u r e c h a p t e ri i i ：a n a l y s i so fq u e s t i o n n a i r ew h i c hi sc o n c l u d e dw i t ht h em e d i c a ls t a t u so ft h ec o n s t r u c t i o no fc a m p u sc u l t u r e ，t of i n do u tt h es h o r t a g eo ft h ea n a l y s i s ，i no r d e rt op r o v i d eab a s i st os o l v et h ep r o b l e m c h a p t e ri v ：r e s e a r c h i n gt h e o r e t i c a l l y ，i d e n t i f y i n gp r o b l e m s ，a n a l y z i n gt h ec a u s e sa n dl e a r n i n gt h ea d v a n c e de x p e r i e n c eo fs c h o o l sm a k i n go nt h eb a s i so ft h ec h a r a c t e r i s t i e so ft h em e d i c a lc o l l e g ec a m p u sc u l t u r es y s t e m k e yw o r d s ：m e d i c a lc o l l e g e s ；c a m p u sc u l t u r e ；c a m p u sc u l t u r a lc o n s t r u c t i o n西南交通大学硕士研究生学位论文第1 页第1 章绪论1 1 本研究的学术背景和选题意义1 1 1 问题提出的背景党中央、国务院一向重视学校的文化建设，强调构建良好、健康、向上的校园文化，以促进学校特色的形成、学生综合素质的提高，从而培养全面发展的社会主义建设人才。高校校园文化是在高等学校历史发展过程中形成的，为全体成员认同、遵循并带有本校鲜明特色的价值观念、行为方式、学校风气、校园精神、道德规范、发展目标等因素的综合体，具有育人、引导、约束、激励、示范、辐射等功能，对大学、大学生的发展具有不可替代的作用。优秀的校园文化，能在潜移默化中使人得到熏陶和感染，从而促进大学生身心素质全面发展；而落后的校园文化，则凭借文化的巨大力量，腐蚀人的理想和信念，涣散集体的凝聚力，从而阻碍大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。医学是保护和促进人类生命健康的科学，高等医学教育担负着为医学培养和输送人才的重任。随着教育模式的转变、现代科学技术的迅速发展和卫生服务需求的改变，我国高等医学教育的发展面临着新的机遇和挑战。对医学院校而言，建立与之相适应的独特的校园文化是关系医学院校生存和发展的重要战略资源，是提高医学院校整体素质和核心竞争力的重要内容，是决定医学院校和谐发展的精髓，如何体现时代性、把握规律性、富有创造性，建设独具特色、适应自身人文传统的文化体系，值得认真探讨。综合性大学由于办学规模宏大，学科比较齐全，文理互相渗透，在自身具有浓厚人文底蕴的基础上，校园文化建设工作目前己经取得了不俗的成绩。然而，由于医学院校学科设置的特殊要求，师资力量基本都偏重于医学类学科，医学院校校园文化建设面临着很多困难，理论认知不够系统，实践操作有所欠缺，没有形成既有医学院校特色又科学系统的校园文化。除此之外，从收集的文献显示，关于大学校园文化方面的研究多是涉及综合性大学校园文化建设的研究，而针对单科性大学，尤其是医学院校校园文化建设的研究就很少，造成理论与实践研究的脱节，不能具体指导医学院校园文化的建设。因此，目前的研究现状给笔者留下了很大空间，笔者将以前人研究成果为基础，以医学院校校园文化建设为研究方向进行深入挖掘，提出有适合医学院校校园文化建设的建议及对策。西南交通大学硕士研究生学位论文第2 页论文选题的意义一、论文选题的理论意义对医学院校校园文化建设进行研究，可以为医学院校领导及师生进行校园文化建设提供科学、有效的理论依据。医学院校校园文化建设是社会主义精神文明建设的需要，也是高等医学院校发展的内在要求，更是促进医学生全面发展不可缺少的重要环节。良好的校园文化有利于形成健康、向上的校园氛围，帮助学校源源不断地向社会培养、输送人才，通过学校示范家庭、辐射社会，从而推动和促进社会主义精神文明建设；良好的校园文化是传播社会主义核心价值体系的重要手段和途径。通过组织教学活动、社会实践和其他思想教育活动等形式的校园文化建设，为高校师生提供了参与校内外政治活动、管理活动的机会，从而实现对高校师生社会主义核心价值体系的影响和教育；良好的校园文化有利于推动医学人才的成长，促进医学院校的教学、科研和管理水平的提高，还可以进一步提升办学理念，打造优秀的医学教育品牌，最终推动学校各项事业的发展：良好的校园文化有利于进一步夯实医学生素质教育的基础，提高医学生的人文素养，有利于培养医学生良好的职业道德，提高医学生的交流沟通能力，有利于丰富校园生活，培养医学生创新精神和实践能力。因此，加强医学院校校园文化建设是十分必要的。二、论文选题的应用意义对医学院校校园文化建设进行研究，可以为医学院校形成核心竞争力提供有益的借鉴。中国高等教育市场竞争激烈，如果一所医学院校，没有一流的校园文化或特色鲜明的校园文化，就不会培育出医技精湛、医德高尚的一流医学人才。对医学院校而言，随着教育模式的转变、现代科学技术的迅速发展和卫生服务需求的改变，我国高等医学教育的发展面临着新的机遇和挑战。建立与之相适应的独特的校园文化是关系医学院校生存和发展的重要战略资源，是提高医学院校综合实力和核心竞争力的重要内容，是决定医学院校科学、持续发展的精髓。医学院校园文化建设的研究，能够客观反映目前国内医学院校园文化建设的现状与存在的问题，为医学院校重新审视自身校园文化建设，努力打造具有医学院校特色的、优秀的校园文化提供实践依据。1 2 研究综述论文将以医学院校园文化建设为切入点，在前人已有研究成果的基础上，西南交通大学硕士研究生学位论文第3 页分析医学院的特点及存在的问题，进而探究医学院校校园文化建设的体系。笔者在中国知网上以“高校校园文化为主题，在全部期刊领域中以19 7 9 年至2 0l0 年9 月为限精确查找到15 91 篇相关的文献，硕士学位论文5 6 篇，另外，以“医学院校校园文化 为主题，在全部期刊领域中以19 7 9 年至2 0lo 年1o月为限精确查找到1o 篇文献。通过对这些文献的整理、分析，笔者对目前“高校校园文化 的研究情况总结如下：第一、高校校园文化研究日渐成熟，成果越来越多。最早的是由当时的文化部副部长、中国群众文学会会长高占祥主编的论校园文化( 新华出版社，19 9 0 年1 0 月) 一书，该书是我国第一本较系统收录了校园文化的内涵、特征、功能、实践、现状、发展趋向等研究资料的书籍。书中所讨论的多是中小学的校园文化建设，只有几篇谈到了高校校园文化建设，而且理论水平非常有限，且多数谈感想、谈感性的认识。之后，出版了王邦虎主编的校园文化论( 人民教育出版社，2 0 0 0 年1 月) ，该书是在他人研究的基础上，对校园文化的性质和功能进行了深入的探讨，如对校园文化主客体的关系，校园文化的营造原则、内容、管理、文化继承与创新的关系以及如何培养形成校园文化精神等，都作了详细的阐述，有较强的理论性，既有利于推进学校社会主义精神文明建设，又有利于全面提高学校教育质量；张德、吴剑平主编的校园文化与人才培养( 清华大学出版社，2 0 0 1 年1 月) ，该书以清华大学为主，兼取各校之长，介绍校园文化的内涵、建设机理、校风与学风建设、社会实践、文体活动、校园环境与学校标志，以及校园文化建设的组织保证等；王冀生主编的现代大学文化学( 北京大学出版社，2 0 0 2 年4 月) ，该书是国内大学文化研究的代表性著作，它从我国的实际情况出发，学习、借鉴西方，特别是发达国家的成功经验，对现代大学文化学涉及的一系列基本理论问题( 包括教育的本质、现代大学与人类文化的深刻联系、继续和创新大学精神、现代大学的教育理念、现代大学产业运营的理念和模式、走向世界的现代大学和政府对现代大学的宏观管理) 进行了比较系统的论述，重点揭示了现代大学的本质、办学的基本规律及其发展趋势，从宏观上初步构建了现代大学文化学的基本框架，为进一步建立、发展和完善现代大学文化学奠定了初步的基础，有创新精神和理论价值。除此之外，孙庆珠主编的高校校园文化概论( 山东大学出版社，2 0 0 7 年版) 也值得一提，该书透过高校校园文化现象分析其本质，透过高校校园文化历史找到其发展规律，以感性认识为基础，把高校校园物质文化、标志性文化、文化识别系统等实体进行理论升华，并对其应用结构和理论结构进行了划分和概括。运用比较研究方法，从文化形式的角度把高校校园文化与其他文化形式进行比西南交通大学硕士研究生学位论文第4 页较分析，找到它们之间的联系与区别，旨在把握校园文化的特殊性，从而促进高校校园文化建设1 。第二，关于医学院校校园文化建设的研究开始受人关注。从研究主题上看：通过对文献的分析、归纳总结出了医学院校校园文化建设文献主要涉及的主题：医学院校校园文化建设的基本要求、原则、意见；医学院校校园文化与医院文化建设、医学院校校园文化与创业教育等。可见，研究医学院校校园文化的理论比较分散，侧重于某一领域，没有结合医学的学科特征、医学生的特点形成系统的研究。从研究的内容上看：一、医学院校园文化的结构研究。研究者对医学院校校园文化结构的理解，大多遵循目前“四分法的原则，将医学院校校园文化的内涵分为四个层面，即精神文化、制度文化、行为及物质文化。从特色构建角度，有人提出了医学院校校园文化应该与医学文化、医院文化紧密联系起来。二、医学院校校园文化建设存在的问题与对策研究。从目前我国高等医学院校的价值观念、行为方式、学校风气、校园精神、发展目标等来看，存着以下问题：( 一) 医学课程至上，人文精神忽视。在医学院校的发展中人文教育、人文课程往往是点缀或硬性任务。在专业至上的医学校园中，人文精神趋于弱化，由此导致医学院校教师和学生缺乏人文素养的现象较为普遍。( 二) 是医疗技能至上，职业道德弱化。由于工作岗位的特殊性，社会对医学生的医疗技能和道德品质，都提出了更高的要求，然而医疗技能至上的现象，导致医学生的社会责任、道德操守及心理素质日趋下降。( 三) 经济利益至上，医学精神弱化。如今的医学校园受社会上一些不良因素的影响变得浮躁、功利，校园文化精神核心及功能的缺失、对社会文化的简单适应与一味趋从而导致而高尚的医学精神受到人们的漠视。三、如何建设医学院校校园文化。陈敏生等人在历史传承与现代追寻一论医学院校校园文化的生成与构建一文中提出，以医学与人文的密切结合为着力点；郭一清在论医学院校校园文化建设中指出，医学院校要根据自身的办学宗旨、发展历史，专业设置的不同，要立足实际、突出特色，建设出有品味与个性的校园文化；王沁、姜玲在浅析医学院校加强校园文化建设的重点中提到以医学生誓词为切入点，构筑校风学风的精神内核。【1 】孙庆珠高校校园文化概论 m 山东大学出版社，2 0 0 8 ：7西南交通大学硕士研究生学位论文第5 页四、医学院校校园文化与医院文化的对接研究。随着理论研究的不断深入，不少学者在医学院校校园文化的研究领域中融入了新的观点，例如，欧阳榘在医学院校校园文化与医院文化建设，提出“一个医院只有引进具有一定政治思想文化素质的人才，才能更好地提高医疗队伍水平”、“校园文化建设对于医院文化建设有着重要的意义等观点；张少茹李小妹在医学院校校园文化与医院护理文化的衔接和融合一文中写到“医护专业作为实践性很强的应用学科，大多数学生毕业后都要进入医院工作。因此，在校园文化建设中，重视与医院文化、护理文化的衔接与融合，对于学生就业后较好地适应工作环境，创造性地工作，具有十分重要的意义。笔者收集到的国外学者研究校园文化的资料较少，只查阅到少数几篇介绍国外大学校园文化的文章。从文章中不难看出，国外大学校园文化建设具有注重个性化的校园风格，注重学生群体意识的培养，注重现代信息技术的利用等特点，这些内容为国内高校校园文化建设提供一定的借鉴基础。综上所述，高校校园文化对大学生成长、成才发挥的作用已经被大多数的校园人所认可，目前各类高校都在积极探寻具有本校特色、形式多样、内涵丰富、健康高雅的校园文化建设的模式。但由于校园文化的建设受到多方面因素的影响和制约，要想构建适合本校发展的校园文化模式，是十分困难的。以医学院为例，在实际工作中，关于“如何构建校园文化建设的评价指标”、“如何针对医学院校独有的特色进行校园文化的系统性建设 等问题已经成为制约校园文化发展的重要因素。随着社会的发展，显然，前人在高校校园文化建设方面的理论研究已经落后于现实的需要，逐渐不能适应目前大学发展的形式，需要进一步加强高校校园文化建设的理论研究，用理论指导实践，更好地促进校园文化发挥培养优秀人才的功能。1 3 研究方法高校校园文化建设是教育研究的一个热点，笔者对此问题的研究建立在已有研究成果的基础上，结合自身工作的经验，在调查三所医学院校校园文化建设的现状的基础之上，通过理论思考，抽象概括出具有普遍意义的医学院校校园文化建设的途径。笔者在进行课题研究时，力图坚持严谨务实学风，实事求是地进行研究。本研究主要采用文献研究法、调查研究法等方法。文献研究法：本文通过搜集各种的文献( 论文、专著，网页资料) ，了解医学院校校园文化建设现状和研究情况，确立自己的研究方向及研究目的。西南交通大学硕士研究生学位论文第6 页问卷调查法、访谈调研法：通过观察、问卷、访谈等研究方法，对医学院校校园文化现状进行科学分析。本文调查研究的对象主要是泸州医学院、广州中医药大学、第二军医大学。通过对这些院校校园文化建设的做法和经验进行分析、归纳，获得对医学院校园文化建设的新想法。西南交通大学硕士研究生学位论文第7 页第2 章医学院校校园文化建设概述2 1 校园文化的内涵及结构2 1 1 校园文化的内涵校园文化是随着学校的出现而产生的，是一种综合性的多形态、多层面的文化现象。校园文化来源于社会文化，是一种特殊的社会文化，是社会文化在校园中的折射和反映，也是社会文化中最重要的组成部分之一。在关于校园文化的研究中，国内有识之士对校园文化内涵的阐述众说不一，从不同角度提出了种种说法，目前有“亚文化说”、“综合文化说”、“文化氛围说”、“精神环境说”等等1 。关于校园文化的含义界定虽然各有千秋，但校园文化在高校发展中的重要作用己毋庸置疑。“亚文化说”认为，校园文化是社会整体文化的一个分支，是一种从属于社会主体文化的群体性文化，是一种亚文化；“综合文化说”是从校园文化的基本内容出发对校园文化给出的一种广义上的界定；“文化氛围说从一所学校的校风、学风、教风、研风等文化传统和整体风气方面对校园文化进行了分析和研究1 ；“精神环境说”则强调了学校的办学理念、师生的精神面貌等校园文化的精神内涵。以上关于校园文化属性的四种观点，从不同视角和层面对校园文化进行了界定和归属1 。在此基础上，形成了对校园文化的不同定义，概括起来主要有三种：一是狭义的理解，把主体定为大学生、把时间定在课外、把内容限定在美育的范畴，二是广义的理解，认为校园文化是学校两个文明的总和，不仅包括非物质文化，而且包括了物质文化，三是介于以上两种理解之间，认为校园文化仅包括学校的思想、意识、观念及情感、传统习惯等方面1 。总之，大学校园文化的内涵十分丰富广博。所谓大学校园文化是指“以大学校园的物质形态( 校园环境、教学设备、设施等) 为基础的，以师生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的，以校园独特的人际关系、生活方式、行为方式以及由师生参与创办的报刊、社团、沙龙、讲座及文化活【1 】童庆炳文学概论 m 武汉：武汉大学出版社，2 0 0 0 i2 】周安涛校园文化的内涵及其功能e j 长春理工大学学报( 高教版) ，2 0 0 7 ，2 ( 2 ) ：9【3 】史洁冀伦文校同文化的内涵及其结构e j 中国高教研究，2 0 0 5 ( 5 ) ：8 5西南交通大学硕士研究生学位论文第8 页动为表征的精神环境与文化氛围1 。”大学校园文化是直接影响高校师生生活与学习的软环境，对于浓郁人文氛围、提升人的精神境界、形成优良的教风、学风、工作作风、增强凝聚力、激发创造力、弘扬主旋律，都能发挥不可替代的积极作用”1 ，是一所高校核心竞争力的重要组成部分，是维系高校团体的一种精神力量。2 1 2 校园文化的结构及相互关系从文化形态上看，文化包含多个层面，目前学界有二分法、三分法、四分法乃至五分法之分。二分法指物质层面和精神层面；三分法指物质层面、制度层面、精神层面；四分法则是在三个层面之后再加上行为行为层面；五分法则分得更细。总的来说，研究者对校园文化的认识不尽一致，这些观点都有一定的道理。目前被学界公认四分法比较客观、全面的阐述了校园文化的内涵及结构。校园文化四分法是指精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层面。校园文化在这几个层面上全方位地影响着大学生1 。因此，本文的观点借鉴其他学者的研究成果，从这四个方面阐述医学院校的校园文化。精神文化是医学院校校园文化建设的价值层，集中反映了医学院的价值观念、精神风貌、办学宗旨和独特风格，是校园文化中最核心内容，是物质文化和制度文化建设的内在主导力量；制度文化是医学院校校园文化建设的中间层，反映了医学院的文化准则，通过规章制度的贯彻、实施对医学生进行规范、导向、调控和训导，是连接物质文化和精神文化的桥梁和纽带；行为文化是医学院校校园文化的动态层面，是医学院校校园文化的重要的组成部分和最直接的外在体现，它体现了广大教职员工和医学学生的精神状态和行为操守；物质文化是医学院校校园文化建设的器物层，是医学院校校园文化建设的有形载体，是校园文化其他因素赖以生存和发展的基础和载体。一、精神文化校园精神文化主要是指学校在办学过程中由全校师生以及人员在具体的【1 】张剑大学校园文化建设的内容探析 j 延安大学学报，2 0 0 5 ，2 7 ( 3 ) ：11 8i2 1 傅进军大学校园文化 m 上海：上海交通大学出版社，2 0 0 1 ：1 6 2 4 ，1 2 6 1 3 2【3 】史洁冀伦文校园文化的内涵及其结构 j 中国高教研究，2 0 0 5 ( 5 ) ：8 5西南交通大学硕士研究生学位论文第9 页学习化的核心与与工作实践中积淀、整合、提炼出来的精神成果和意识观念。它是校园文灵魂，影响着校园制度文化、行为文化、物质文化的形成。校园精神文化的构建意义“不仅体现在它对内能创设一个积极健康、奋发向上，影响校内成员价值选择、人格塑造、思维方式、精神气质、道德情感、行为模式的大学氛围，同时对外它表现为大学的价值观和理想追求，精神风貌以及学校的个性和魅力所在。 校园精神文化具体体现为学校的办学理念、教风学风班风、校风校训校纪以及校园人的世界观、价值观、道德观等因素，它们自觉或不自觉发挥作用，从深层次影响着师生员工的行为、理想、信仰等。( 一) 办学理念办学理念是在大学目标、使命、宗旨、功能与大学精神的基本原则的指导下，对学校发展的定性、定位及职能和特色的认识，也就是要把这所学校办成怎样的学校和怎样办成这样的学校，并包含在此基础上形成的大学办学的具体目标、任务、体制、机制、方法等一系列指导原则1 。它具有指导校园人树立正确的价值取向，形成健康向上的校园文化氛围，激励人的意志、催人奋进的作用。以北京大学、清华大学两所国内著名学府为例，北京大学在蔡元培校长提出的“思想自由，兼容并包”的办学理念的引导下，一直保持着民主、自由与进步的传统，形成了自由、民主的校园文化氛围。清华大学初建时提出“以敬德修业、自强不息”为教育方针，在百多年的发展历程中，清华大学办学理念几经变化，体现出清华人在不同历史时期对于大学是什么、为什么办大学、怎样办大学等问题的哲学思考，这个过程是几代清华人不断的努力结果，正是在这个思考过程中，清华大学不断前进，而逐渐形成了今天严谨治学，学风沉稳，博采众长，纯朴求真的校园文化。( 二) 校风校训校风是校园文化外在的表现，是学校及其教职工在办学过程中形成的一种精神状态及精神风貌。所谓校训，是经由大学对其成员尤其是学生提出的一种道德要求、行为约束、品行养成的训诫，反映了大学的理想和人才培养目标，体现了大学对学生的期望和要求，是集中反映大学传统和理想的大学精神【1 】眭依凡大学的使命与责任 m 教育科学出版社，2 0 0 7 ：9 0【2 】田径李荫榕论大学文化的多重维度 j 教育探索，2 0 0 8 ，( 2 )【3 】张德，吴剑平校园文化与人才培养 m 北京：清华大学出版社，2 0 0 1 ：1 5西南交通大学硕士研究生学位论文第10 页文化之一1 。校风、校训是校园精神文化的灵魂和精髓，是大学的精神财富，在指导高校办学中具有不可代替的重要作用。如北京大学的校训是“勤奋、严谨、求实、创新”；清华大学校训是“自强不息，厚德载物”；西南交通大学校训是“精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事”：广州中医药大学校训是“厚德博学，精诚济世”；第二军医大学校训是“求实创新，严谨献身 。这些文辞优雅、内涵深厚、寓意深远的校训表达了各个大学教育的理念与精神追求，彰显了各具特色的校园文化，起到了规范行为、指导办学、激励人心、凝聚力量的重要作用。以百年名校西南交通大学为例，西南交通大学迁校建校之频繁，是独一无二的。这所历经坎坷的大学，虽百折而不挠，每遇挫其志弥坚，靠的就是一种精神。“精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事 的1 6 字校训，正是这种精神的力量之源，正是历代交大人对校训的恪守，才延续了西南交大生生不息的历史，而“埃实扬华，自强不息”的交大精神也因之得以彰显。( 三) 校园精神校园精神是主要指学校在发展过程和管理活动中，逐步形成的为所有成员所认同的价值体系、集体舆论、文化传统、学术风范、精神信念、行为规范等1 。它包括价值观、人生观、道德观、审美观、心理素质等，是校园文化的灵魂和核心，也是校园文化建设成功的关键所在。校园精神对校园生活的影响，尤其是对师生的影响十分重大。校园精神的作用是无形的，体现在全校师生的共同理想信念、价值观念、道德品质、思维方式和行为方式之中，对师生员工的成长、学校的发展起着巨大的推动作用。很多去哈佛求学的学者回来后，谈到求学经历时，感受最深的就是哈佛大学的校园精神：在哈佛大学的课堂上，没有正式的教科书，没有唯一正确的答案，没有正式的考试。学生们在课堂上自由发言，主动参与的意识非常强烈与积极，充分体现了永远改革、永远创新、永远追求的校园精神。二、制度文化校园文化的制度层又叫校园制度文化，校园制度文化是指处于一定经济社会文化背景下，在长期的发展过程中逐步形成的日趋稳定的独特的价值观，以【l 】眭依凡大学的使命与责任 m 教育科学出版社，2 0 0 7 ：9 2【2 】向仲敏校讽与校园文化建设一以西南交通大学为例 j 高校理论战线，2 0 1 0 。( 1 0 ) ：5 0【3 】王爱平简论校园精神 j 教育探索，2 0 0 1 ，( 9 ) ：8 4西南交通大学硕士研究生学位论文第1 1 页及在此基础上并以之为核心而形成的行为规范、道德准则、群体意识、风俗习惯等1 。它包括大学里的各种规章制度、组织管理的规范条例以及校园习俗、交往方式等。校园制度文化反映了高校的文化准则，它在发挥规范作用时，对学生进行导向、调控和纪律训导。高校校园制度文化建设，是学校管理规范化、科学化的必由之路1 。因此，对医学院校的整体建设和发展具有重要意义。以制度建设为例，每所学校都会建立比如教学管理制度、科研管理制度、招生工作制度、学生管理工作制度等一般学校管理制度。这些制度体基本都体现了本校的管理理念与管理风格。除一般制度外，有些高校还有体现校园文化个性化的制度，如“百花齐放，百家争鸣 的北大社团是“思想自由、兼容并包 的北大精神的具体体现。再如校园风俗，是学校在长期的发展过程中形成的约定俗成的典礼、仪式、节日或活动等。在医学院，严谨务实的科学精神与尊重生命的人文精神是学校的良好风俗。传播与巩固这种良好的校园风俗是对创建一流医学院有力的保证。制度犹如一个模具，它引导和规范着成员的行为，对校园文化的真正形成起着决定性的作用。三、行为文化行为文化是校园文化的动态层面，是高校广大师生员工作、学习、生活中各种行为、活动方式的总和，是大学精神在师生员工行为上的具体体现。它主要包括师生的行为习惯、教学科研活动、课外活动和各类社团活动、组织管理工作及后勤服务等，体现着校园文化的独特风貌。通过科研活动的进行，让医学生从中感受严谨、求真、创新的科学精神，使医学生在思维方式、精神风貌和创新力上得到极大的锻炼和熏陶；学生社团是高校学生为实现成员共同愿望满足自身爱好而自愿组成的学生组织。涵盖学术、实践、体育、艺术等在内的多种形式的社团，既是学生了解社会走向社会的重要形式和载体，又是学校推进素质教育的重要阵地。此外，丰富多彩的，集娱乐性、知识性和实践性于一体的课外文化活动，严谨、规范的组织管理，井然有序、热情周到的后勤服务，也会对学生产生积极的影响，是对学生进行文化素质教育的重要形式。四、物质文化校园物质文化它是由广大教职员工和学生共同创造包括教学科研设施、工【1 】夏宝慧高职院校校园文化建设研究 d 哈尔滨工程大学硕士学位论文，2 0 0 5 ：1 7i2 】贺宏志大学校园文化的结构和功能i j 高等教育研究，1 9 9 3 ，( 3 ) ：4 6西南交通大学硕士研究生学位论文第12 页作生活场所以及校园绿化、美化的环境等器物质文化，是校园文化的外层表现。校园物质文化折射出校园特有的理想、追求和价值兴趣，因而自然地形成了特有的校园气息，通过“润物细无声 的方式激励人、感染人、鼓舞人，影响人的行为和观念，促进学生、教师的积极进取。1 、校园环境美国斯坦福大学首任校长戴维乔丹曾经说：“大学里每一块砌墙的石头都势必会给学生以美和真的熏陶。 徜徉于著名学府，总能感到校园里有种奔涌的、富有生命的东西撞击我们的心灵，让我感受到一种激越和升腾的青春脉搏，这其实就是大学特有的无形精神文化和有形物理文化的复合体1 。校园环境包括自然环境、建筑布局和建筑风格、建筑雕塑等等。在大学校园里大到代表学校独特风格的建筑物、别具匠心的人文景观，小到整洁干净的校园小道、精心修剪的花草树木等，都寄托了所有师生的理想与追求，并时刻激励、感染、鼓舞着广大师生员工。2 、教育设施依据学校教育活动的内容，可以将教育设施分为教学设施、科研设施、文体设施等，如实验设备、图书馆、多功能厅、运动场等，对于以医学技能型人才培养为目标的医学院校来说，实验室和实验设备是至关重要的。随着社会的发展，传统的教育设施已经成为人才培养的制约因素，学校必须要跟上时代的潮流，加强用现代教育设施的建设，如多媒体教室、微机室、心理咨询室等，不断满足医学院校师生员工多方位的要求，提高人才培养的质量。校园文化传播媒介高校是当代文化信息的主要交流地，而文化传播媒介在校园物质文化中占有重要的地位。校园文化只有在不断地传播和交流中才能迸发出新的思想火花，它不仅加强了信息的传递和人们的沟通交流，还能使校园文化得以对其所涉及到的人产生化育的作用。校园中的传播媒介可以分为以下几类：语言符号媒介、文字符号媒介、实物媒介、音像媒介。语言符号媒介在校校园文化传播中大量运用，师生谈心、电话交流、演讲辩论、文艺晚会、召开会议是其常见的形式；文字符号媒介的【1 】王瑞芳吴静论和谐校园与大学文化建设 j 思想教育研究，2 0 0 7 ，( 6 ) ：1 4西南交通大学硕士研究生学位论文第13 页形式灵活、传播效果，主要包括报刊、杂志、报纸、各类文件、简报等等；实物传播是以如校徽、校旗、校服、本校特质的信笺、笔记本等充当载体而达到传递某种信息的目的；音像传播媒介包括广播、电视、网络等，使得校园文化传播的速度更快，方式更直观，作用也更明显了。综上所述，精神文化、制度文化、行为文化、物质文化这四者之间相互渗透，相互补充，共同发挥着学校育人的效应。具体来说，精神文化是校园文化的核心和灵魂，是校园文化最深层、最核心的东西，是一所学校的最具特色的标志；制度文化是是校园人的活动准则，是学校各项工作得以正常有序进行的重要保证；行为文化是其他三种文化要素的外在表现和实现途径，离开了校园行为文化，其他三种要素均失去了存在的价值；物质文化是校园文化最外在的表现和标志。2 2 医学院校的文化特征要想充分阐述医学院校校园文化建设的现状，首先必须对医学院校校园的特征进行归纳总结。下面将从三个方面论述医学院校的特征。2 2 1 学科设置上以医、理学为主，以人文为辅笔者以泸州医学院、第二军医大学、广州中医药大学为例，介绍其学科设置上的特点。具体以本科专业为例，详情见表1 。表1三所学校的学科专业设置本科学科、专业( 一级学科)人文社科医学、理学、工学泸州医学院教育学( 1 个) ：社会体育医学门类( 8 个) ：临床医学、中西医临床管理学( 2 个) ：市场营销、公医学、口腔医学、麻醉学、护理学、医学共事业管理影像学、预防医学、医学检验文学( 1 个) ：英语理学门类( 3 个) ：中约学、药学、应用心法学( 1 个) ：法学理学工学门类( 1 个) ：生物医学t 程第二军医大学管理学( 1 个) ：军队卫生事业医学门类( 6 个) ：临床医学、中医临床医管理学、海军临床医学、麻醉学、临床精神卫生学、护理学理学门类( 2 个) ：药学、生物技术西南交通大学硕士研究生学位论文第1 4 页j “州中医药大学经济( 1 个) ：国际经济与贸易医学门类( 8 个) ：中医学专业( 含5 个方管理学( 1 个) ：公共事业管理向) 、中西医临床医学、针灸推拿学、护理文学( 1 个) ：英语学教育学( 1 个) ：体育教育专业理学门类( 6 ) ：康复治疗学、中药学、药学、药物制剂、中约资源与开发、应用心理学工学门类( 3 ) ：制药工程、计算机科学与技术专业( 含2 个方向)注1 ) 数据来源：h t t p ：w w w 1 y z s z x c o r n ；h t t p ：a o s m m u e d u c n ：h t t p ：x s c g z h t c m e d u c n从表1 不难看出，泸州医学院本科专业设置中，医学门类有8 个，理学门类有3 个，工学门类有1 个，加起来医理工共12 个，而人文社科中只有5个。第二军医大学医学门类6 个，理学门类2 个，加起来医理共8 个，而人文社科中只1 个，医理学是人文学科的8 倍。广州中医药大学，医学门类8 个，理学门类6 ，工学门类3 ，加起来医理工共17 个，而人文社科中只有4 个，医理学是人文学科的4 倍多。通过对三所医学院本科学科、专业的对比，医理学占有明显的优势。2 2 2 办学理念上注重医学知识和技能的传授医学教育的目的是为社会提供优秀的卫生保健人力资源1 。医学生学习的目的是保护和促进人类的生命健康，医学生在医学院成长学习的初期，大部分都是在教室和实验室里度过的，为更好地掌握医学科学知识，教学过程中安排了大量的学习实践教学，但这些实践教学不能对人体进行各种具有风险性的实验，而是通过动物实验进行的。动物实验可以允许失败，但对人体的操作是绝不能出错的。所以，医学生在学习过程中，必须珍惜每一次动物实验、解剖尸体、临川见习的学习机会。医学技术追求的是严谨与求实，每一步操作都要有科学的依据，而这些都要依赖平时的反复记忆和实验。因而，作为以医学为主的学院，它在办学理念上、教学方法上和教学管理上就会自然而然向这个方向倾斜，这是由其学科特性所决定的。2 2 3 文化主题上具有显著的医学职业性医学院校校园文化具有显著的医学职业特色。医学院校的校园文化常以“关爱生命 、“健康至上”等为主题，这些内容与医学生将来要从事的内容息息相关。除此之外，医学院校校园文化还有其传统上的特点，即由于历史原因而形成的带有传统性的校园文化，比如，每年新生入校时，医学院校的校园里西南交通大学硕士研究生学位论文第15 页总会回荡着气势磅礴的医学生誓词；是象征着职业特征的白大褂；比如，是必不可少的一道风景线。比如医学院院校的讲台上，教师的服装总华佗、张仲景的雕像在中医学院的校园里2 3 医学院校校园文化功能分析校园文化的实质是对主体的精神塑造与综合素质的培养。良好的校园文化能够培养乐观向上的人生态度、高尚的道德情操、良好的修养和高雅的审美情趣，使学生的思想境界得到升华，同时使学生的适应性、自主性、创造性等多方面的综合素质得到提高。1 医学科学的特殊性、医学学习的特点以及社会对医学生不同于一般大学生的要求，决定了医学院校校园文化在培养医学生的过程中有其特定的意义和功能。2 3 1 育人与引导功能一、引导医学生健康人格的塑造医学院校的校园文化既能陶冶学生情操、开阔学生视野、培养学生创造精神，更重要的是能帮助医学生塑造健康的人格。医学院校通过开展形式多样、内容丰富、健康向上的校园活动，使医学生在健康活泼的文化氛围中，深化认知、陶冶个性、锻炼意志、健全人格。比如以校i j i i 、学风建设为依托营造良好的人文氛围，以网络、报纸等为媒介营造自由的舆论氛围，充分发挥校园文化对医学生健康人格的教育导向功能。同时，校园文化又是一个开放、动态、发展与变化的系统，要适应社会和时代的要求。医学生在临床见习、健康宣传、三下乡、社会调查等社会实践活动中，接触病人、融入社会，增强医学生的责任感和使命感，使社会实践真正成为塑造医学生健康人格的大舞台。二、促进医学生职业道德和社会责任感的内化由医学院校发展历史所积淀形成的校园文化，所展现出来的是一种时代精神和“大医精诚 的人文精神，这种深厚文化底蕴的医学院校校园文化，影响并教育着一代又一代医学生致力于医疗卫生事业，并为他们提供了真实的典范、现实的情景，让学生体验感悟，净化心灵，陶冶高尚情操，职业道德和医疗卫生工作者的责任感、使命感、神圣感也逐渐形成，并内化为医学生特有的【1 】王翠先医学院校办学宗旨和目标的思考 j 医学教育，2 0 0 5 ，( 6 ) ：5西南交通大学硕士研究生学位论文第16 页医学文化意识和文化品格。如渲染医学生身为“白衣战士”救死扶伤的职业道德意识和精神品质，教育培养医学生珍惜自己与他人生命的意识，强化医疗服务意识，教育培养优良的医德医风以树立真正的“白医天使”形象等。2 3 2 示范与辐射功能一、学校形象和优秀人物对医学生有着示范心理作用青年大学生的情感丰富、个性鲜明，但自控能力较弱，最易受他人及环境的感染，因而也最具可塑性。在医学院校，学校常常有目的地把培养出来的名医、名师以及对社会有卓越贡献的优秀人才的治学态度、职业道德、生活方式等优秀的品质，或以名人塑像、纪念亭等人文景观的形式，或以视频、讲座等手段向在校医学生宣传，塑造学校的光辉形象，让学生感到自豪，营造一种使人振作，催人向上的强烈气氛，对学生产生潜移默化的影响，具有强烈、深刻的教育示范作用，从而推动学生积极向上，努力进取。二、促进医学生社会化角色的转换校园文化是置身于社会文化大背景中的一种具有自身特征的亚文化，和社会文化大环境息息相通，同时受到社会文化的影响和制约。积极、健康、向上的医学校园文化可以帮助医学生树立正确的价值观，明确个人的学习、