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文档简介

一、基本实验操作,三、探究性实验的设计及规律总结,二、分析电路故障,四、测定性实验的设计和评价,主要的考点,电学实验专题复习,电学实验,探究性实验,测定性实验,串、并联电流关系、电压关系,电流跟电压、电阻关系,电阻跟材料、长度、横截面积关系,伏安法测电阻,伏安法测电功率,多次测量的目的：,多次测量取平均值，减小误差多次测量避免偶然性，寻找普遍规律,滑动变阻器的作用：,保护电路控制电阻(灯泡)两端的电压不变或改变电阻(灯泡)两端的电压,保护电路控制电阻(灯泡)两端的电压不变,保护电路改变电阻(灯泡)两端的电压,多次测量避免偶然性，寻找普遍规律,保护电路改变电阻(灯泡)两端的电压,保护电路改变电阻(灯泡)两端的电压,保护电路改变电阻(灯泡)两端的电压,多次测量避免偶然性，寻找普遍规律,多次测量避免偶然性，寻找普遍规律,多次测量取平均值，减小误差,多次测量取平均值，减小误差,一、基本实验操作,小结：实验操作注意事项：,电压表没示数：（1）ab两点之外发生_路（2）ab两点间发生_路,电流表没示数：（1）cd两点以外发生_路（2）cd两点间发生_路(极少发生),若两表功能正常且接触良好,二、分析电路故障,断,短,断,短,灯不亮、电流表无示数,灯泡处断路,其它处断路,共同点：,不同点,灯泡不工作，电压表无示数：,灯泡工作，电压表示数接近电源电压：,短路故障,电流表有示数,灯泡短路,滑动变阻器短路,探究“甲与乙的关系”,其它条件控制不变,探究性实验设计的关键：,探究性实验结论：,一定时，甲与乙成关系或一定时，乙越甲就越,1、对电流表内外接法的评价,R测U/IRx偏大,R测U/IRx偏小,电流表的分压,电压表的分流,四、测定性实验的设计和评价,2、老师让同学们用已有的实验器材设计出测出未知电阻Rx的电路（已知电源电压和R0的阻值，无电压表，其它器材自选），各组同学都提出了自己的设计方案，下面是
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