（音乐学专业论文）高校大学生合唱艺术探究.pdf

摘要 曼曼曼曼鼍曼鼍曼! 曼曼! 曼曼曼曼曼曼曼曼量皇曼舅曼曼曼曼皇皇曼曼曼i me l ii i l l 曼曼皇量鼍曼鼍曼曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼量 摘要 普通高校中的大学生社团是第一课堂的补充和延伸，内容丰富、形式多样的社团 活动给校园文化建设带来了生机和活力，为大学生健康成长创造了良好的育人环境。 非音乐专业学生参加的合唱团在高校社团中具有实践性、普及性、广泛性等特点，通 过开展各种文化艺术活动来促进大学生陶冶情操、提升思想，丰富校园文化，营造浓 厚的艺术氛围，对全校师生起到熏陶、感染、鼓舞作用。 本文进一步提出普通高校的艺术教育要强调非专业学生的主体地位，充分体现合 唱教育对培养大学生综合素质方面的独特价值。另外，笔者结合实地教学，从大学生 生理、心理健康等方面阐述开展合唱教育的重要性，并对合唱教学中具体问题进行了 探索性分析，期望为河北省普通高校合唱教育的发展，提供较客观的材料和可行性建 议。 关键词：高校大学生合唱团 a b s t r a c t a b s t r a c t t h eu n d e r g r a d u a t ec o m m u n i t yi s e n l a r g e m e n to ft h e a c a d e m i cc l a s si nc o m m o n c o l l e g e i nt h i sw a y , c a m p u se u l t u r ec o n s t r u c t i o nb e c o m e v i t a la n da n t i m a t et h r o u g hv a r i o u s a c t i v i t i e s a l s oi tb u i l d saf a v o u r a b l ee n v i r o n m e n tf o rs t u d e n t s h e a l t h yg r o w i n g t h ec h o r u s p a r t i c i p a t e db ya m a t e u rh a st h ec h a r a c t e r i s t i c so fp r a c t i c a b i i t y , p o p u l a r i t yu n i v e r s i t ya n ds o o n a l lk i n d so fc u l t u r ea n da r t i s t i ca c t i v i t i e s ，w h i c ha r el a u n c h e di nu n i v e r s i t yc a ni m p r o v e s t u d e n t s i d e o l o g y , c u l t u r et l l e i rs e n t i m e n t i na d d i t o n , t h e yc a l le n r i c hc a m p u sc u l t u r e ，b u i l d s t r o n ga r t i s t i ce n v i r o n m e n t i naw o r d ，m e y a r eo f b e n e f i tt oa l ls t u d e n t sa n dt e a c h e r s t h i sa r t i c l ef u r t h e rp r o p o s e st h a ta r t i s t i ce d u c a t i o ni nu n i v e r s i t yn e e d st oh i g h l i g h tt h e m a i ns t a t u so fn o n p r o f e s s i o n a lu n d e r g r a d u a ta n de m p h a s i z et h eg r e a tv a l u eo fc h o r u s e d u c a t i o nf o rs t u d e n t s c o m p r e h e n s i v ec o n s t i t u t i o n i na d d i t i o n ，b a s e do nt h ep r a c t i c a l e x p e r i e n c e ，t h ea u t h o rr e s e a r c ha n da n a l y z es o m es p e c i f i cp r o b l e m ，c l a r i f y i n gt h e i m p o r t a n c eo fc h o r u se d u c a t i o no nt h ea s p e c t so fp h y s i o l o g ya n dp s y c o l o g yh e a l t h y t h e a u t h o rh o p e st oa p p l ys o m eo b j e c t i v em a t e r i a l sa n df e s i a b l es u g g e s t i o n sf o ra d v a n c i n g c h o r u se d u c a t i o ni nc o m m o n c o l l e g eo fh e b e ip r o v i n c e k e yw o r d s ：c o l l e g eu n i v e r s i t y 河北大学 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得河北大学或其他教育机构的学位或证书 所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示了致谢。 、1 作者签名：立上拿一 学位论文使用授权声明 本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。学校可以公布 论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 本学位论文属于 1 、保密口，在年月日解密后适用本授权声明。 2 、不保密回。 ( 请在以上相应方格内打“4 ) 保护知识产权声明 本人为申请河北大学学位所提交的题目为( 矗侈办学嗲乃、坫镏挥蠡) 的学位 论文，是我个人在导师魄j 1 ) 指导并与导师合作下取得的研究成果，研究工作及取得 的研究成果是在河北大学所提供的研究经费及导师的研究经费资助下完成的。本人完全 了解并严格遵守中华人民共和国为保护知识产权所制定的各项法律、行政法规以及河北 大学的相关规定。 本人声明如下：本论文的成果归河北大学所有，未经征得指导教师和河北大学的书 面同意和授权，本人保证不以任何形式公开和传播科研成果和科研工作内容。如果违反 本声明，本人愿意承担相应法律责任。 声明人： 作者签名： 导师签名： 日期：单年月j l 日 日期：年么， 月止日 引言 引言 据联合国教科文组织发布的调查报告显示，中国接受高等教育的人数已成为世界 第一。2 0 0 7 年我国普通高校大学生的招生规模达到5 7 0 万人，这样一个具有较高的文 化素质的青年群体，他们朝气蓬勃，对美有着迫切的追求，他们渴望学习相关知识， 更希望能够亲身感受、创造美。合唱这一极富表现力和感染力的音乐艺术形式，弥补 了现阶段大学生艺术教育重理论、轻实践的现状，通过一定程度的训练，学生可以学 习、欣赏到很多极富艺术性、民族性特点的合唱作品，体验到合唱的魅力、音乐的魅 力，帮助他们逐渐形成高尚的审美趣味。 廖乃雄先生曾说过，要想衡量一个国家音乐教育水平的高低，首先要到最普通的 学校听学生的合唱。因为一个人唱好歌容易，让所有的人都唱好歌却是一件很难的事 情。所以，通过了解大学生合唱水平的高低，就可以了解该国家音乐教育水平的好坏； 另外，一所重点学校拥有高水平的学生合唱团相对容易，而普通学校就会遇到较大的 困难。因此，普通学校的合唱水平高，就可以表明一个地区，甚至一个国家整体的合 唱水平高，从而也表明这个地区、这个国家的音乐教育水平高。近几年随着我国对艺 术教育的重视，合唱艺术凭借有着便于施行、易于接受，丰富校园文化、净化校园环 境等优势，得到了越来越多的关注。目前，合唱团已成为高校实施审美教育的重要艺 术实践形式。 笔者于2 0 0 3 年起兼任河北大学合唱团的艺术指导工作，通过教学实践的积累以及 平时与大学生的接触，对大学生合唱艺术有了初步的了解，也希望在大学生合唱教育 方面尽自己一份微薄的力量，能够在实践的基础上进行一些探索性的理论研究。同时， 笔者走访了河北省多所高校的合唱团，随机采访部分合唱队员，设计了相关内容的调 查问卷，希望能够更深入地了解大学生的合唱艺术具体的开展情况。 论文第一章主要分析了在我们这样一个已迈入国际公认的高等教育大众化阶段的 国家里开展大学生合唱艺术的重要性及必要性。通过介绍开展合唱教育的优势以及合 唱对大学生生理、心理健康的重要影响，阐述了在高校中让学生参与合唱、了解合唱， o 廖乃雄：容智文化奥尔夫素质培训中心教学总顾问，原上海音乐学院教授、音乐研究所所长、现中央音乐学院 音乐教育系名誉主任、剑桥国际人士、奥尔夫终生成就奖获得者、中国奥尔夫音乐创始人 1 河北大学文学硕 j 学位论文 是实现审美教育、提高学生素质的重要手段，是校园精神文化生活中不可或缺的重要 组成部分。 论文第二章主要是根据笔者在实践教学中一些经验的总结，介绍了大学生合唱艺 术教学的基本原则，分析了训练中的具体问题。但由于经验的不足及调查范围的局限， 文章并不能对合唱艺术深层内涵进行全面的阐述，因此更希望对该问题的提出，引起 更多学校对大学生合唱教育的关注，找到一种适合大学生这一特殊群体的合唱教学管 理模式，提高大学生的艺术素质，分享合唱带来的艺术享受。 论文第三章是对高校大学生合唱艺术的展望，笔者从高校学生合唱艺术规范化的 展望、对高校学生合唱艺术教育改革的展望、对高校学生合唱艺术普及的展望这三方 面提出了自己的一些想法。现阶段，国家、社会都对大学生的艺术教育给与了较高的 重视，大学生的合唱教育也得到了很大的发展。因此，能够总结出较为科学的合唱教 学及管理体系，会把大学生的合唱艺术推向更高的水平，走向世界的大舞台。 论文的创新之处在于：第一，论文从心理学、医学等理论方面，结合大学生的生 理、心理特点，阐述合唱艺术的重要作用；第二，把非艺术专业大学生的合唱艺术作 为研究对象，有较强的针对性，并根据教学实践的总结及合唱理论的分析、归纳，对 大学生合唱的深层内涵进行总结；第三，论文题目的提出及内容写作是以教学实践为 基础，加上一定范围的问卷调查及个别访谈，具有一定的实践性价值。 第1 章高校大学生合唱艺术开展的重要性分析 第1 章高校大学生合唱艺术开展的重要性分析 非专业大学生合唱作为校园文化事业的分支，从上个世纪8 0 年代末到今天有了很 大的发展。合唱团数量的增加、规模的不断扩大及社会对大学生合唱艺术关注程度的 加深，均表明大学生合唱艺术将成为校园文化生活中不可或缺的重要组成部分，它的 存在与发展是必然的，有着非偶然性因素。 1 1 合唱教育在高校艺术教育中的重要地位 1 1 1 我国合唱教育的发展历程 2 0 世纪初，随着现代教育体制传入我国，在学校音乐教育中，“唱歌成为主要 的教学内容。维新运动兴起后，有志知识分子纷纷走访异国求取新知，带动了“学堂 乐歌运动。在“五四”运动中成立了很多音乐社团，以萧友梅为代表的我国第一代 专业音乐家的积极工作，奠定了中国合唱基础。三十年代，各种合唱团体如雨后春笋 般地成立，合唱音乐成为苦难群众抒发同仇敌忾心声的工具，满足了群众和时代的需 要。 五十年代后，伴随着和平时期的到来以及合唱团体水平的提高，中国合唱音乐发 展到了兴旺的时期。音乐家将各地民歌改编为合唱歌曲成为了时代新的潮流，使合唱 音乐创作处于上升状态。音乐教育尤其是合唱教育也得到了前所未有的重视，实施了 一系列的改革，强调了艺术教育的本质发展。较为突出的是上海交大，在七十年代末 就认识到“本科教育应主意逐步朝着自然科学、社会科学结合起来的方向发展，并有 一定的文学艺术常识，力求使交大的毕业生不仅具有精湛的专业知识，而且有宽阔的 视野和一定形象思维能力 。因此加强了学校的艺术教育，成立了学校文学艺术部。其 他学校如上海同济大学、浙江大学等学校领导也充分认识到了学校艺术教育的必要性， 先后组建合唱团，聘请指挥家进行辅导，定期进行音乐讲座，使教师、学生的音乐素 质和音乐修养得到了有效提高；上海交大1 9 8 1 年1 0 月2 7 日成立了音乐研究室，面向 全校学生开出合唱等技能课；浙江大学1 9 8 4 年成立文艺教研室开出合唱等课程；清华 大学新建了一个青年教师合唱团，请合唱指挥家聂中明来辅导等等。可见，在大学校 园这个合唱的摇篮里，历史上的革命学生运动伴随着歌咏活动，现代的学校音乐生活 3 河北大学文学硕十学位论文 中，合唱更是一种最受欢迎、最活跃的音乐形式。 1 9 8 8 年8 月1 0 日，在清华大学举行了首届全国大学生音乐( 合唱) 夏令营。这 是为了贯彻执行德、智、体、美全面发展的教育方针，进一步普及、提高普通高校的 歌咏活动，促进大学生音乐艺术的校际交流和相互学习。这次活动中大批专业指挥走 出专业团体，进行业余合唱和业余指挥的辅导和教学，使我国合唱水平登上了一个新 的、高水平的台阶。此外，每年各地都举办大规模的合唱比赛、合唱节，在相互促进 的基础上，提高了艺术水平，涌现出一批高水平的业余合唱团。这也就说明不仅仅学 校意识到了合唱这种艺术形式的重要性，从国家、社会来说也给与了合唱艺术很大的 关注。 九十年代，高等学校合唱教育进入了巩固、提高、创新阶段。其中北京师范大学 在高奉仁等教师的大力支持下，开设了合唱等音乐课程，受到了学生极大的欢迎；北 京大学还专门邀请著名指挥家严良垄讲授合唱指挥的课程，由吴玲芬老师辅导合唱排 练。另外，在多次国内、国际合唱比赛中，大学生合唱团都有着精彩演出，取得了很 好的成绩。 另外，国家教育部明确要求学校要利用一切条件，鼓励学生进行积极的音乐实践 活动，如全国学校艺术教育发展规划( 2 0 0 1 - - 2 0 1 0 年) 中提到，各级各类学校要有计 划、有措施、有师资、有制度、因地制宜地开展课外、校外艺术活动，充分利用一切 有利条件，普遍成立各种艺术活动小组和社团。2 0 0 2 年提出的学校艺术教育工作规 程中，要求每三年举办一次全国大学生艺术展演活动。其中艺术表演类中合唱项目 的比赛等等。这些都进一步明确了音乐教育、合唱教育的重要性，为大学生合唱教育 的发展提供了制度的保障。目前各省的学校都以此为契机，发动越来越多的学生参与， 开展内容丰富、形式多样的学生艺术活动。 今天，由于经济、科学文化的发展，唱歌仍然是音乐教育的基础。匈牙利著名的 音乐教育家柯达伊认为：“合唱是最能使人受益的科目，因为他能够对所付出的努力给 与最大满足的报偿。任何学校都有能力使合唱达到符合教育的标准，更进一步说，它 同样对大众具有深远的意义。但我们更要清醒的认识到中国合唱教育的重视程度与国 外相比还远远不及，演唱水平还有一定的差距。比如，匈牙利有的学校每天都上一节 音乐课，其主要内容便是合唱；德国有占总人口1 的人参加业余音乐学校的合唱活 4 第1 节高校大学生合唱艺术开展的重要性分析 动，往往是家长在送孩子学音乐的同时，自己也参加家长合唱团。因此，我们在充分 意识到合唱对于高校大学生艺术教育重要性的同时，应进一步积极探索更为有效的措 施，确保合唱在大学生中的顺利开展。 1 1 2 河北省高校中非专业合唱团概况 据统计，2 0 0 7 年河北省有专科以上学校8 6 所，其中本科院校3 3 所，剩余为高职 高专院校，在校研究生2 2 6 8 7 人，本科是4 0 5 6 万人，专科是4 9 6 万人。为了确切地 掌握合唱在大学生中的认可度和今后发展的空间，了解现阶段学生合唱团在训练中的 实际情况，笔者把河北省十四所普通高校( 河北理工大学，河北大学，华北电力大学， 河北农业大学，中央司法警官学院、河北工程大学、河北科技大学、唐山学院、河北 医科大学、石家庄铁道学院、河北金融学院、河北化工医药职业技术学院、廊坊师范 学院、河北软件学院等) 作为调查对象，对合唱团团员及普通学生分别进行了问卷调 查。以下从合唱团的开展情况及大学生对合唱形式认可程度等方面进行了总结。 ( 1 ) 合唱团的开展情况 在被调查的1 4 所高校中，有9 所平时进行较为正常的训练活动，每年招收新团员， 经常参加演出、比赛活动。还有一些学校只是为了校庆等学校的大型活动或是参加重 大比赛而临时成立，虽然有些学生也是主动参与，但是训练中缺乏长期的培养目标， 不注重合唱基础的训练，选择演唱曲目时没有考虑到大学生的审美特点、合唱水平， 曲目风格单一、难度大，在这样的情况下，为了在短期内取得好的成绩，往往给学生 很大的思想压力，也使得学生学习合唱的过程中，因演唱水平难以提高，其兴趣也会 慢慢降低，演出或比赛结束后就无人管理，停止训练，合唱团的形式也就名存实亡。 使得学生在参与过程中大都是一种被动的形式，这不仅违背了合唱艺术的本质要求， 影响学生合唱团的迸一步发展。 ( 2 ) 合唱团指导教师的情况 现在大多数普通高校都配备有艺术教师，但从才引进和利用情况来看却不容乐观。 在艺术师资进入学校以后普遍不受重视，多数不能成为专职教师，而是身兼数职，在 团委等行政部门中担任职务，日常工作任务较重，不能全身心地投入到艺术教育工作 中。在调查中发现，拥有指导教师的只有9 所，其中专职做社团指导工作的只有3 所， 还有很多学校甚至没有固定的指导教师，有时辅导工作只是安排一些音乐专业的学生 5 河北大学文学硕，l j 学位论文 来代替，作为这些专业的学生，虽然有一些音乐理论，但很缺乏实践的经验，也会影 响大学生参加的积极性及合唱训练的水平。 ( 3 ) 合唱团训练条件的情况 训练场地及相关教学设备是开展合唱活动的基本条件，如不能保障，那么合唱团 也就无从谈起。在9 所拥有合唱团的学校中，大都有自己独立使用或与其他学生艺术 团体共同使用的训练场地，配有专用的钢琴或电子琴，基本能够满足日常的训练。另 外几所学校由于学校资金投入不足，音乐教育的活动场地、设备等设施配备还不够完 善，其结果也制约了学生合唱团的发展。 ( 4 ) 参加演出或比赛的情况 在被调查的合唱团中都曾经代表所在学校参加过河北省里组织的大学生艺术展 演，大多数都参与过学校的演出活动，但是作为学校基本的管理单位院、系中很 少组织合唱比赛，这也更加说明了学校组织合唱团的主要目的还是为了应对一些比赛 或是学校的各种庆典演出活动，而没有把合唱活动深入地开展到学生中间，让更多的 学生有机会从中得到学习和锻炼。 ( 5 ) 大学生对于合唱的认可情况 统计结果表明，大学生的音乐素质偏低，基础音乐教育薄弱，大学生中对合唱的 基本知识了解甚少。这些结果让我们看到，大学生对于音乐素质教育的渴望与实际具 有的音乐素质形成了强烈的反差。由此看来，在高校中大学生中加快音乐素质教育确 实刻不容缓。 另外，近1 0 0 的学生表示喜爱音乐，其中7 3 的大学生明确喜欢合唱这一艺术 形式，并表示已经参加学校的合唱团或如果学校成立合唱团的话会参与。有9 5 的大 学生赞成在高校中成立合唱团，并认为成立合唱团可以活跃校园气氛，丰富校园文化， 引导学生树立正确的审美观，培养学生的审美能力。另外有近9 0 的学生认为一所学 校合唱团的水平高低在一定程度上反映了该所学校在艺术教育方面的实力。这说明学 生对开展合唱教育的重要性有一定的认识，大都支持学校成立合唱团。 在调查有过参加合唱团经历的学生中看，他们的音乐素质和音乐审美程度明显要 高于没有参加过合唱团的学生，可以认识或基本掌握简谱和五线谱，对于音乐及合唱 也有自己的理解和评价。其中9 2 的学生认为参加合唱团对学习是有利的，通过长期 6 第1 章高校入学生合唱艺术开展的重要性分析 曼量量曼曼量皇量曼鼍曼量曼皇曼皇曼皇曼曼曼曼曼量曼曼量曼鼍曼鼍曼皇曼! 曼曼曼皇曼皇曼n mn mm m g 皇曼皇曼皇曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼量曼曼曼曼皇曼曼曼曼量曼曼量曼曼曼鼍曼曼曼曼曼曼曼曼! 皇 的训练及锻炼，不仅丰富了科学文化知识，还会提高他们的科研能力、创新能力，提 高学习效率；在艺术审美方面也有很大的收获，如提高了音乐表演及理论水平、提高 了对音乐的感悟能力及对生活的感受能力和体验能力、提高了认识美、发现美、表现 美的能力；在参加合唱团的过程中对于培养团队合作能力及爱国精神、增加责任感， 融洽同学的关系、强化纪律观念、增强自信心，提高人文素质有很大作用。可见，参 加合唱团不仅有利于大学生的学习，还会提高他们的综合素质。 笔者从调查问卷中看到由于一些学校没有从根本上认识到合唱艺术的重要作用， 在教师待遇及资金投入等方面还有很大的欠缺，使得合唱团的开展情况远远不能满足 大学生的需求，开展的程度及训练的深度都非常有限，亟待进一步规范。 1 1 3 高校非专业合唱团定位 j 普通高校实施艺术素质教育的有效措施就是将学生艺术社团的艺术实践课堂化、 系统化，将其活动教学化，改变那些松散、无人管理、无长期规划的低水平状态，能 够让更多的大学生通过参与社团活动得到锻炼和提高。这种将业余的、盲目的艺术实 践活动变为系统的教育行为的变化，更给学生提供了良好的学习环境。因此，让学生 们接受较为系统的训练和课程教学，给非艺术专业的合唱艺术一个合理的定位，对艺 术教育来讲是一种质的飞跃，同时也适应了时代发展的需要，体现了我国教育的进步。 从管理机构及培养目的上看，普通高校的非专业合唱团是学生艺术团的一个组成 部分，大多挂靠在学校团委，如果学校有艺术学院或音乐学院的可以作为依托单位， 或由学校音乐方面的骨干教师来负责管理。主要的目的不是培养艺术方面的专门人才， 也不是着眼于少数艺术特长生的培养，而是弘扬时代主旋律，以艺术教育人为宗旨， 努力营造良好的校园文化艺术氛围，促进校园精神文明建设，培养优秀学生干部和文 艺骨干，努力培养大学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。 从具体的训练方法上看，普通高校的合唱团在方面有着很多自身的特点：曲目的 选择，主要演唱无伴奏艺术歌曲作品，选用适合大学生声音特点的不同时期、不同风 格的中外优秀的合唱经典作品，抒情作品相对较多；其次，在声音位置方面，较靠前， 多使用自然的声音或有气息控制的轻声，用声上可采用“半开的状态，这样可以突 出干净、优美的音色，又有相对“立体 的声音，使音色柔和、流畅、灵活；在作品 的处理方面，应将作品做深入的分析，让学生从作品背景、段落分析、语气语调、情 7 河北大学文学硕j j 学位论文 感变化等多方面有细致了解，增强完成作品的整体性；由于学生合唱团要在短期内就 要有相当的演出能力，因此采用的教学方式必须多样化。只有对自己的学生有比较准 确地把握，采用适应学生特点的、科学的教学方式，才能更好地做好非专业大学生合 唱团的教学工作。 总之，在普通学校中让学生参与合唱，是实现审美教育、全面培养、提高学生素 质的重要手段，进一步明确合唱团的目的，准确把握合唱队的定位，才能使学生合唱 团更加稳定，才能为合唱团水平的提高和今后的发展奠定基础。 1 1 4 合唱教育在高校艺术教育中的重要地位 ( 1 ) 艺术教育的作用 根据黑格尔的说法，艺术是心灵产生和再生的，它是美的集中体现。因为艺术的 本质是审美的，那就规定了艺术教育的本质也是审美教育的，与艺术的价值相对应， 艺术教育的价值同样也体现在多个方面，即人们通常说的辅德、益智、健体、审美等 价值，但在其中审美价值始终是艺术教育的本质价值，因为，其他价值都必须通过审 美这一环节才能够真正实现。从根本上说，艺术教育主要是通过审美来育人的，包括 净化个体灵魂、塑造美丽心灵这一艺术教育的终极目的在内，都必须通过审美来达成。 换句话说，艺术教育对个体品德、智力、心理等方面的影响是通过审美的桥梁而间接 地、整体地、综合地产生影响的。通过艺术教育，既影响学生的感官和心理，增强其 创造力，同时又把那些因贫困、因不合理的制度和片面教育而失去的感受力恢复和发 展起来，使学生在比较短的时间内以一种较为平衡和协调的心理结构去对美的形式做 出正确反应，从而间接地影响其智力的发育和品行。他认为，艺术教育作为审美教育， 并不是专指某种艺术技巧的教育，而归根到底是培养人的一种有机的和整体的反映方 式的教育。这种教育使学生置身于审美活动之中，获得审美愉悦体验，把握到一种具 有节奏性、平衡性和有机统一的完整形式。 ( 2 ) 合唱在高校艺术教育中的地位 在音乐的知与行的关系上，大卫艾略特认为“思在行上、反思在行动上 ， 主 张学生通过亲身的表演参与来从事音乐学习，反对以被动的欣赏为主的音乐学习方式。 。腾守尧 暨南大学出版社，1 9 9 6 年第2 6 3 页 1 2 第1 荦高校大学生合唱艺术开展的晕要性分析 中“解脱，不知如何适应大学生活。 ( 3 ) 自我意识的心理问题。一部分大学生对如何发挥自己的优点和克服缺点感到 迷茫，看到有些多才多艺、能力较强的同学，会产生自卑心理。由于缺乏经验在许多 的学生组织中遭受挫折，从而陷入痛苦的自我否定的深渊。在大学阶段，个体的自我 意识逐步增强，但在相当长的时间内，他们并没有形成关于自己的稳固形象，自我意 识还不够稳定，看问题往往片面主观，加上心理的易损性，一旦遇上暂时的挫折和失 败，往往灰心丧气，怯懦自卑。 1 3 3 合唱与大学生的心理健康 人生存到这个世界上，每个人心理上都需要一种成就感和满足感。大学生是一个 充满表现欲的群体，他们的行为总是对自我表现需要的反映。在合唱表演过程中，不 仅可以给大学生自己带来快乐，同时也会由于对音乐的用心表演而得到别人的赞扬， 马克吐温曾说过一句美妙的赞语可以使我多活两个月，一句赞美的话能当我十天的 干粮，这种满足感可以有效培养他们的自尊心，从而帮助克服由于自卑所带来的心理 问题。柯达伊认为“合唱是非常重要的。由集体努力所完成的音乐作品和带来的愉快， 培养了高尚品格的人，这种价值是无法估量的。通过参与合唱，可以锤炼大学生意志， 形成自信、自尊、自爱、自强的品质。 ( 1 ) 培养“真、善、美的品质 柏拉图认为，音乐使人的行为优美，使受到正确教养的人具有高尚的灵魂，凡是 接受过这种内心的陶冶的人，都能敏锐地觉察出艺术或自然中的遗漏或错误。一个人 当他还在青少年时代，甚至尚不能领悟事理之前，由于开始具有真正的鉴赏力，他就 能赞美、欢呼和接受进入其灵魂的善，同时他也会正确地谴责和憎恶。在柏拉图看来， 音乐是通过培养好的审美习惯，逐渐形成正确的审美趣味，用音乐的潜移默化的力量， 达到培养包含美在内的“善 的灵魂，实践“善的观念打这一基本目标。 当代的大学生应该是乐观、开朗，充满热情、富有朝气的，情绪相对稳定性，善 于控制和调节自己的情绪。通过人声的变化来传递感情的合唱艺术，能够调节、平衡 人的感情，陶冶人的心灵。当然，各种类型的作品，会带给我们不同的感受，比如活 泼欢快的歌曲能使人心情愉快；优美的歌曲能使紧张情绪得到放松；庄严豪迈的歌曲 能使人情绪激昂、乐观向上，等等。通过合唱活动，可以使人的心理得到补偿，也就 1 3 河北大学文学硕上学位论文 是说，在合唱中，可以排除焦虑、沮丧等这些消极情绪，吸收音乐中美好的情感，使 人保持一种积极乐观的人生态度。这种欢乐地情绪会直接转移到学生的生活及学习中， 从而提高效率，增加满足感，形成积极向上的精神风貌。 参与合唱，学生可以真切地体会到付出与收获的关系。因为每一次声音上的进步， 都离不开长期的练习和坚持，要求合唱团员要用坚定的意志去忍受生理机体上的疲劳。 因此通过这种素质教育活动，能让学生懂得怎样面对困难，培养他们吃苦耐劳的精神 和顽强的意志。 ( 2 ) 提高人际关系水平 合唱要求每一位团员有共同的目标，并为之努力，这就需要他们团结互助、友好 合作。合唱的训练及演出活动，会给学生提供一个良好的交流环境，他们在这里相互 帮助、沟通心灵，不仅可以接触到其他专业的朋友，也慢慢学会怎样关心他人、理解 他人，怎样友好相处，正确对待、妥善处理矛盾的方法，进而增加了学习和生活的信 心，最大限度地减少心理危机感。 因此，在普通高校音乐教育中的合唱表演强调非音乐专业的大学生参与音乐表演 的过程，其教学目标是使大学生在音乐表演活动的过程中体验音乐的情感、感悟音乐 中的文化积淀、激发个人的表现欲望、学会与人合作交流、适当地宣泄情绪、缓解精 神压力。大学生参与合唱可以获得一种愉悦的审美体验，进入一种审美的体验之中， 内心就会充满阳光，这种艺术的情感交流活动可以有效帮助大学生消除焦虑、摆脱生 活烦恼，在歌唱中获得一种生命的活力。 1 4 第2 章高校大学生合唱艺术教学活动探究 ! m m 。 m m 。 ： m l。 m m 鼍曼曼曼曼鼍曼鼍曼鼍曼皇曼皇曼皇曼鼍曼量曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼舅吕曼曼蔓曼曼曼曼曼蔓曼鼍曼! 曼曼曼曼曼曼暑 第2 章高校大学生合唱艺术教学活动探究 不同形式的合唱团体有着不同的特点，采取的训练方式也各不相同。高校中非专 业的大学生合唱艺术教学要充分考虑到大学生生理、心理的特点，以科学的方法教授 合唱理论知识，设计合理有效的课程。笔者将结合在河北大学学生合唱团的具体教学 实践活动对非专业大学生合唱教学的进行初步研究。 2 1 合唱艺术教学的基本原则 2 1 1 科学性原则 ( 1 ) 理论知识的科学性 合唱不仅仅是集体歌唱，要想让学生更好地体会合唱的魅力，必须从理论上先让 他们了解什么是合唱，应该用什么样的声音歌唱，怎样分声部及基本的乐理知识等等， 如果忽视这些问题，学生只是盲目的唱歌，不能很好地让大家了解合唱的理念，结果 只会事倍功半。在教授丰富的知识框架的同时还应使课程内容前后连贯，形成完整的 体系，逐步加深理论知识的渗透，才能更好地适应非专业大学生艺术教学的目标要求。 ( 2 ) 组织方式的科学性 由于高校中不同专业的课程设置以及学生音乐素质的差距等因素，使得非专业大 学生合唱教育成为一种普及式的半规范化教育，在组织、管理过程中会受到诸多因素 的影响，遇到很多困难，其中纪律的统一性最为突出。因此，应该采取灵活多变、富 有弹性的教学组织形式，在保证教学内容正常进行的前提下，根据学生的具体情况做 出合理的调整，提高组织方式的变通性和适应性。 ( 3 ) 教学语言的科学性 大学生的情绪极为敏感，教师在教学中运用的语言能直接影响到学生学习合唱的 效果和积极性。合唱的教学有别于一般的课堂教学，那种死板、沉闷的环境应该被幽 默、生动的气氛所代替，教师应尽量用自己的激情带动学生的情感，而不是简单的、 强硬的命令，即使在讲述枯燥的理论知识时也应多结合演唱实例，在诙谐、趣味性的 语言中与学生之间增加沟通与互动。 1 5 河北大学文学硕十学位论文 2 1 2 由浅入深原则 非专业的大学生合唱教学应坚持由易到难、由浅入深的教学进程设计，使他们能 够轻松愉快的接受所学的音乐理论及实践知识。很多大学生在入学之前没有参与合唱 团的机会，音乐基础很差，但值得注意的是参与的热情很高，这就要求教师在训练中 能够进一步激发他们的学习兴趣。知识的讲述应从基本的乐理知识开始逐渐加大难度， 在合唱曲的选择上，可先选择单声部的歌曲，使学生体会声音的融合之后，慢慢增加 演唱的形式，如轮唱等，进而进行二部或更多声部歌曲的练习。这个过程中，教师还 要通过学生的情绪变化来观察他们接受的程度，随时调整教学方法和进度。此外，作 为非专业的学生，因为平时还有繁重的专业课程，音乐知识容易遗忘，这时也可结合 学习小组或是加入课下作业的形式，使之得到巩固，但在下一次课上应及时复习以往 内容，不断将理论知识在实践中进行练习，做到理论知识的渐进积累。 2 1 3 情感体验原则 由于非专业的大学生艺术教育的目的不同于音乐专业，使其在学习目的及教学侧 重点方面有着显著的区别，其目的更多的是丰富学生的课余生活，提高其素质的全面 发展。所以，合唱团的训练目的不能单纯强调专业水平的提高，也要进一步注重学生 的情感体验。 要想准确地唱出歌曲的情感，首先要让学生了解到歌曲的内涵。大学生的文字功 底很强，有较高的领悟能力，可以将学生分成不同的小组，让他们自己搜查材料，分 析歌曲，让他们充分参与到合唱的每一个环节中去，这也可极大地提高他们的积极性。 马革顺先生亦在其要用心灵来赞美歌颂神一文中提到，歌唱者必须自己先受感动， 然后才能感动别人。自己如果不从所唱的作品中获得直接的感受，那也就无法去感动 大众了。这样，学生在了解歌曲产生的背景及表达的主要思想感情后，才能用合适的 声音、心情演唱，同时这种积极的状态反过来还能促成美好的声音。所以，情感体验 的方法和原则有助于培养学生的音乐能力，同时使学生的真实感受得以释放。 2 1 4 多样化原则 合唱团中，每一位学生都在为了唱出美妙的声音而努力付出，因此，要在了解大 学生平均音乐素质水平的同时，掌握每一位队员的实际情况，他们的想法、他们的进 1 6 第2 苹商校大学生合唱艺术教学活动探究 曼皇鼍曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼量曼曼曼曼曼! 毫量鲁曼鼍曼曼鼍曼曼皇兽pi - - _ _ 曼皇鼍苎鼍曼! 皇曼皇蔓曼曼曼鼍曼曼曼皇皇曼曼曼曼量! 曼曼皇曼曼曼曼量鼍 步、他们的不足，使他们能大胆地表现，逐渐形成统一的目标，使整体的统一性及个 体之间的差异之间达成良好的平衡。 另外，在教学中不应拘泥于传统的教学模式，而是根据合唱指挥这门学科的自身 特点以及学生的接受能力来设计教学方法。比如设计趣味性的发声练习曲、在起拍中 所采用的口令练习法，在合唱排练中加入体态律动等等，使得教学方法新颖独特而又 多样化。而多样化的教学手段显然更利于学生的消化与吸收，获得更好的教学效果。 2 2 合唱团教学中的具体思考 教育的科学，总体来讲是经验的科学，是见诸于实践的科学。因此，要想让学生 得到良好的教育，作为指导教师应该将自己的主意，融会贯通其他人的主意，实施到 教学实践中去。合唱水平的提高取决于合唱教学、训练和实践。合唱和交响乐一样， 都依赖于团队性的艺术表演，具关键就在于个体与整体、技巧和音乐内涵、内容与形 式等关系问题的认识和把握。教学和训练水平的高低将直接影响到一个合唱团的质量。 只有高水平的合唱教学和训练，才可能有高水准的合唱。 2 - 2 1 1 对指挥者的基本要求 指挥是合唱队的灵魂，尤其非专业大学生的合唱团，如果没有指导教师，面对毫 无音乐基础的学生，学生合唱团也就无法存在，因为他一方面是合唱团的指导者，更 重要的是合唱团的组织者，很多学生在参加合唱团的时候，往往是看重指导教师的才 能，受到教师的艺术感染。但有一些学校中指挥是由音乐专业的学生担任，这样虽然， 可以给与学生一些专业方面的指导，但他们在感召力及影响力有限，合唱团员在学习 过程中的精神注意力不能完全被吸引，从而影响合唱的进度。因此，为了保证合唱团 能正规训练，需要指挥教师具有很强责任心，本着对学生负责态度，才能进一步明确 大学生合唱教育的目标，引导学生在合唱中提高音乐素质。 ( 1 ) 指挥的思想修养方面 指挥是合唱团的灵魂，有了良好的思想修养，饱满的工作热情和崇高的敬业精神， 才能产生一种特有的品质和人格魅力，这也是指挥工作不可缺少和极为重要的组成部 分。尤其是在具有文化水平较高的大学生中，除了有一定的组织才能、较高的专业水 平之外，还应该了解心理学、教育学、社会学、人文学等相关知识，这些都会对在团 1 7 河北大学文学硕上学位论文 员中树立威信以及更好地完成艺术作品有很大帮助的。 ( 2 ) 指挥的音乐修养方面 指挥是集理论、创作、表演于一体的综合性艺术，应当有全面、丰富的音乐知识 和修养，才能指导合唱团不断进步和提高。主要体现在要有敏锐的听音能力( 尤其是 和声听觉) ，包括节奏、音高、音色等；了解和掌握声乐知识、钢琴的弹奏；有娴熟的 指挥技能；掌握音乐史论知识和作曲理论知识等。能对每一首作品作深刻分析，了解 作曲家创作的历史背景，作品的风格和地域特色，在此基础上，提出生动的排练计划， 设计准确的手势，用最简洁的指挥语言，才能将合唱队员带进作品的艺术境界，最大 限度地展现人声的魅力一 ( 3 ) 指挥的其它能力方面 合唱艺术其崇高神圣的艺术功能，是通过集体声音的艺术形式而展现的，如何使 得演唱者能轻松、愉快地完成合唱训练的全过程，在和谐、高效的艺术氛围内接受艺 术熏陶和训练，更好的挖掘艺术功能和艺术表现，是展示和衡量指挥工作方法和艺术 境界的重要方面。合唱队员情绪消沉或过分紧张以及体力上过分的疲劳都会影响合唱 的谐和，指挥要随时把握调整合唱队的情绪。因此，指挥要善于驾驭和调动合唱团员 的艺术激情，统一在共同的艺术构思中，在排练时工作有序，课堂下亲切和蔼，知人 善教，才能建立起威信，提高工作效率。 2 - 2 - 2 重视排练过程，练好合唱基本功 普通高校合唱课程的教学对象，大都是过去从未接受过歌唱训练的大学生，要在 短时间里使他们学会正确的歌唱发声方法，用传统的“一对一一的专业声乐教学方法 是不切实际的，这是因为他们不可能像声乐专业学生那样，花费很多时间练习歌唱技 巧。如何在有限的业余时间内，通过一些声音训练，使这些学生很快地找到正确的发 声状态，尽快融入合唱团的排练之中，是合唱教学中要着重解决的问题。大学生是不 同于少儿、老年的一个群体，他们具有高文化水平，有很强的理解能力，通过合理安 排训练时间，重点解决音乐中细致的问题，把握好合唱教育的最终目的，其合唱水平 可以在较短时间内达到一定的程度。 ( 1 ) 时间的安排 非专业合唱团有其特定的培养目标，应该制定长期的训练规划，规定好每一次训 l l l 第2 牵高校大学生合唱艺术教学活动探究 练的具体时间。对于大学生来说，每周至少安排一次训练，而且一旦固定不要轻易改 变，这样可以让学生养成按时排练的习惯。如果遇到比赛或演出任务，希望在短期内 提高合口昌团的演唱水平，可适当增加训练次数，一周三、四次即可，但每一次训练不 易过短或过长，一般以2 3 个小时为宜，因为非专业的学生，音乐基础差，每一次训 练的内容很多，从练声、分析作品、音乐知识、声乐技巧的训练等，如果时间过短， 就会顾此失彼。 为了强化团员的业务水平和综合素质，在假期或课余时间可以开展统一的集训， 以实现短期的突破，它对提高合唱团业务水平起关键作用。集训期间一方面可以进行 声乐技巧训练，另外还可以全面、系统地进行音乐基本知识的讲解及视唱练耳素质练 习等。集训的强化技能练习是一个合唱团演唱技巧得到迅速提高、艺术水平实现质的 飞跃的关键时期，对于提高团员的音乐基本素质有重要作用。 ( 2 ) 练声与基础训练相结合 为了使团员尽快进入歌唱状态，先进行声乐练习是十分必要的，这不仅是训练声 乐技巧的过程，而且也是培养学生基本的音高感的过程，时间应占整个训练时间的四 分之一甚至三分之一。 在声音训练的开始，就要让每名新合唱团员明确这样一个观念：合唱的声音是一 种靠大家共同创作的整体音响；任何个别声音的突出或是某些不正确的发声，都将造 成整个合唱音响的失败。根据这一观念，首先，从发声训练开始，就要打破专业声乐 教学的常规，采取几个人或某个声部一起训练的方式，目的是使团员一开始就在听觉 上养成一种习惯每位团员不仅能听到自己旁边人的声音及所在声部的整体声音， 还能听到其他声部的声音，努力把自己的声音与他人的声音融合在一起。 对于基础较薄弱的大学生应从旋律音准入手，用通俗易懂的语言引导学生找到正 确的歌唱方法，一旦形成良好的歌唱状态，要及时鼓励，加强巩固。要遵循由浅入深 的原则，从单音开始，寻找声音的共鸣及稳定的音高，也可利用休息时间，以游戏的 形式来练习：由一个人先起音，之后每个人要模仿她的音高、音色、音量逐渐加入， 在这种轻松的环境下，更有利于学生体会和理解，同时也练习了循环呼吸的技巧，可 谓一举多得。之后可加入稍复杂的节奏，逐渐做二声部及多声部的发声练习，培养合 唱的配合意识。 1 9 河北大学文学硕，卜学位论文 另外，帮助他们分析音与音之间的关系，而且注意把练声曲和合唱作品的特点相 结合。因为发声练习曲包含了音乐演唱的多方面知识，是演唱好作品的基础，因此， 在训练中我们要针对每一条练习曲提出不同的要求，比如咬字时对母音的统一、共鸣 腔体的打开程度、气息的练习、连音跳音的练习、音量强弱控制的练习等等，这样避 免了发声练习简单的重复，增强了趣味性，同时让学生在训练时建立一定的目标，有 意识地解决某一方面的问题，养成良好的发生习惯。 ( 3 ) 呼吸训练 正确的气息运用是合唱声音建立的基础，人们在自然状态时的呼吸状态与歌唱时 有很大区别，歌唱时的呼吸是受意识支配的，但要经过一段时间有意识的训练逐步建 立起来。对于从来没有经过歌唱训练的大学生来说，歌唱的呼吸方式是一种全新的概 念。他们平时多唱通俗歌曲，呼吸习惯通常不正确，这时要求他们以正确的歌唱姿势， 运用科学的呼吸方法，如口鼻同时吸气，不能耸肩，形成歌唱的“呼吸圈 ，即以横膈 膜、两肋、腰肌和腹肌控制气息的一种方式，逐渐掌握快吸快呼、快吸慢呼、慢吸快 呼、慢吸慢呼的呼吸技巧。 初学者在吸气时往往不能马上打开胸腔，可先把双臂举过头，然后用鼻子和嘴共 同吸气，并体会两肋张开。可用闻花、打哈欠、叹气或大笑时的状态，促进深呼吸； 体会运用气息歌唱时身体肌肉的感觉，想象身体是一台充满气体的蒸汽机，忽然打开 阀门，喷出蒸汽，同时发出短促、断开的“t s 、s i f t ”的声音。开始可以很慢，然后逐 渐加速，感觉反射的动作；用快呼、快吸的练习建立起呼吸器官的灵活性，以一个慢 速的音开始，随着腹肌力量的加强而加快速度。 另外，练习吸入与呼出稳定的气息，争取获得正确的呼吸支点。稳定的气息支持 对一个合唱队来说是最重要的，它是合唱队形成和谐、均衡声音的关键。要明确好的 歌唱呼吸不在于气吸得多，而在于气吸得到位，合理安排呼吸的气息量，过多的气息 不但容易对声带有损害，而且使声音僵硬，要学会用“最小气息量去得到最美好的 歌唱声音。 以下几条游戏式的练习可充分发挥学生的想象力来完成： 第2 章高校大学生合唱艺术教学活动探究 0 。1 弦， 蟪：害嘻：