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文档简介

植物妈妈有办法小学语文说课稿 一、说教材： 植物妈妈有办法是六年制小学语文课标实验教材第三册第四单元中的一篇课文这是一首诗歌介绍植物用什么方法传播种子的常识全诗共五节第一节提出问题第二、三、四节结构相似分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法诗歌语言生动形象简洁明快富有节奏感读起来朗朗上口 二、说教学目标： 依据本组课文训练的主要意图和学生的实际确定本课的教学目标如下： （1）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文 （2）过程与方法：围绕课题质疑学文 （3）情感态度与价值观：激发学生热爱大自然养成仔细观察的习惯培养观察兴趣 三、说教学重点、难点： 教学重点： 在读中感悟课文的韵律美了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法 教学难点：知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子激发学生对大自然的热爱体会独立生活的乐趣 四、教学策略： 课标指出：语文课要以人为本培养学生良好的人文素养语文素养以及合作探究精神为体现这些新的理念实现既定目标；同时也为体现新课标中的知识与能力过程与方法情感与态度三个维度的统一充分调动学生的积极性和主动性教学时我遵循二年级学生的年龄特点围绕本年段研究的小专题注意激发学生的兴趣以学生为主体让每个人有尝试的机会和自主选择的权利通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中力求取得最好的教学效果 五、说教学设计： 为达到本课的教学目标突出重点突破难点我主要从五个方面进行教学（一）揭示课题学生质疑（二）初读课文整体感知（三）赏读课文入情悟趣（四）深化内容拓展延伸（五）背诵积累 “兴趣是最好的老师”上课伊始揭示课题植物妈妈有办法后我引导学生围绕课题质疑读了课题你有什么感兴趣的问题想提出来充分调动学生的热情为下一步的读书探究打下基础 学生提出问题后再引导学生自己解决问题我让学生在读中去找寻答案抓住重点句子反复研读植物妈妈传播种子还有些办法让学生说一说自己收集到的资料像课文那样夸一夸这些植物妈妈以此培养学生细心观察的能力和语言文字训练的能力
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