平均数应用题.doc

平均数应用题平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜教学目标平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜1、 初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜2、 渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜息，解决实际问题，增强应用数学意识。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜3、 在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜教学过程：平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜一、组织平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜1、同学们听说过“给老师打分”吗？请你们给我这位新老师打分好吗？（随机板书）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜2、观察这些同学的分数，你们有什么想说的？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜3、你们认为这5名同学的平均分大约是多少呢？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜4、你们的估计是否正确呢？请列式解答一下。（板书）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜5、短短的几分钟，老师就获得了一个比较好的分数，谢谢同学们，我会继续努力，争取更高的分数。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜二、引导理解平均数的意义平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜（情景一）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜1、现在老师有一个小小的愿望，想知道同学们的身高，谁愿意告诉我你有多高？是多少厘米？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜我们抽一组，共5名同学。请学生报身高，教师板书。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜2、有 厘米的同学吗？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜3、现在我们请这5位同学到前面来，请你观察一下，（板书：观察）最高的是（ ），最低的是（ ），估计一下这5位同学大概的平均身高？（板书：估计）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜多人估计平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜4、那么这5名同学确切的平均身高是多少呢？请计算。（板书：计算） 同意吗？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜反馈：你是怎么想的？听明白他的意思了吗？谁来重复一遍？他的方法行吗？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜还有不同的方法吗？同意吗？（重点）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜5、134厘米是这组同学的最高身高吗？是最低身高吗？那么是什么的高度啊？它表示的是什么？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜（情景二）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜1、老师在上课前，已经统计了两个班同学的平均身高，（课件1）请你和同桌讨论一下：是否四（2）班的同学都比四（3）班的同学高呢？为什么？（板书：讨论）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜还有谁想说？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜2、小结：看来，同学们对平均身高已经有了比较正确的理解。像平均身高、平均分数等等能表示整体水平的量，在数学中统称“平均数”（板书：平均数）。现在谁来说一说，平均数该怎样计算？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜（板书：总数份数平均数）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜3、应用：我们已经知道了求平均数的方法，我们就要能解决有关平均数的问题。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜（1）、西湖博览会美食节开幕后，第一天参观的有3万人，第二天参观的有4万人，第三天参观的有1万人，平均每天参观有多少人？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜（2）、在数学竞赛中，四（6）班第一小组做7题，第二小组做10题，第三和第四小组共做19题，平均每个小组做多少个题？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜（3）、在“我为学校捐好书”活动中，四（1）班第一天捐了36本，第二天上午捐了21本，下午捐了23本，四（1）班平均每天捐多少本？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜4、到现在为止，关于平均数，你已经知道哪些知识？或者还想知道什么？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜三、了解平均数的应用价值平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜 (情景一)平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜1、同学们都是善于学习、善于提出问题的好学生，接下来，老师想通过我们学校发生的事和大家一起来感受平均数的实际作用。上学年我们学校举行了广播操比赛，有两个班成绩突出，不分上下，这是评委的打分情况，你能根据表中信息判断谁是第一名吗？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜朱校长骆校长郑老师孟老师张老师傅老师二（5）班/9392878588一（2）班909193898889师：刚才，大家是通过计算平均数来判断一（2）班获得了第一名的，这就是平均数的一个重要作用比较（板书：比较）。同学们在学习和生活中，看见过哪些事情也是用平均数来进行比较的？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜师：是啊，利用平均数进行比较，一般很公正客观，被广泛应用到各种比赛中。除此之外，平均数还有一个很有价值的作用，请继续来解决一个实际问题。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜（情景二）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜师：小明身高140厘米，他要走过一条平均深度为110厘米的河，能安全过河吗？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜师：想知道我们店口二小有多少学生吗？老师这里有一些信息，你能否根据这些信息做出正确的推测。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜出示信息1：店口二小共有36个班级。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜 信息2：二（5）班有57人，三（3）班有51人，三（6）班有52人，四（5）班有56人。店口二小大概有多少学生？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜师：如果想知道店口二小正确的学生人数，必须怎么办？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜师：你们说得很有道理，在不需要计算准确数据的时候，我们可以通过几个班级的平均数来推测整个学校的大概人数，这就是平均数的又一个重要用途推测（板书：推测）。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜四、游戏（机动）平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜师：同学们的学习能力很强，不仅很快掌握了计算平均数的方法，体会了平均数的作用，还应用解决了许多实际问题。为了表示对同学们的表扬，我为大家讲一个故事，愿意听吗？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜话说唐僧师徒西天取经之后都被封为神仙，整日在天宫颂经念佛。这一天，接到王母娘娘的邀请，前去参加蟠桃大会。王母娘娘说了，唐僧师徒西天取经有功，今天要特别奖励，平均每人奖励蟠桃10个。猪八戒一听，口水直流，心想可以美美地享受一番，急忙奔上前去领取蟠桃，可是当他拿到蟠桃时，却脸色大变，心中暗暗骂王母娘娘骗人。你们猜这里面是怎么回事呢？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜师：那么问题出在哪里呢？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜同学们很有想象力，说得也又道理。平均数表示的是一个整体的水平，并不表示其中一个人的情况。请大家课后继续思考，设计一下有哪些可能的情况符合刚才的故事情节。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜五、总结平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜师：同学们，这节课快要结束了，相信大家对于平均数有了新的认识。请刚才给我打分的同学再打一次分好吗？请同学们想一想，这名同学的评分改变后，这5名同学的平均分将会怎样变化？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜师：可见，平均数虽然不表示某一个具体的数据，但它与每一个数据都有密切的关系，它会随着一个数据的变化而变化。平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜板书：平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜 平均数 平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜观察估计计算讨论 80 90 85 95 100 平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜（80908595100）590 平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜总数份数平均数 132 133 134 142 141平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜（132 133 134140141）5136平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜比较 推测平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜课件1：平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜四（2）班同学平均身高134厘米平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜四（3）班同学平均身高133.5厘米平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜同桌讨论：平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜是否四（2）班的同学都比四（3）班的同学高呢？为什么？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜课件2：平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜只列式，不解答平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜1、西湖博览会美食节开幕后，第一天参观的有3万人，第二天参观的有4万人，第三天参观的有1万人，平均每天参观有多少人？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜2、在数学竞赛中，四（6）班第一小组做7题，第二小组做10题，第三和第四小组共做19题，平均每个小组做多少个题？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜3、在“我为学校捐好书”活动中，四（1）班第一天捐了36本，第二天上午捐了21本，下午捐了23本，四（1）班平均每天捐多少本？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜课件3：平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜店口二小班级广播操比赛评分表平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜朱校长骆校长郑老师孟老师张老师傅老师二（5）班/9392878588一（2）班909193898889(表格中的“/”表示没有打分)平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜思考：根据评委的打分情况，你能根据表中信息判断谁是第一名吗？平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。思春填刨沉谁风握侧枷鸽哄玫皿瘫错彬墅屁变消拜湍哈糙雌姐旷蹦挝睫喻阁尘踌座韶坦羡撰淄蝎插美妈詹加凯敞莉祸庸痊湾艾辞哭灭验蚁跨牙译霜课件4：平均数应用题平均数应用题教学目标初步理解平均数，知道怎样求平均数，会求平均数。渗透“估算”等数学思想，能选择灵活的方法解决平均数问题，能从生活中获取信息，解决实际问题，增强应用数学意识。在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热