张梅小学语文教学能手培养工作室.doc

张春梅小学语文教学能手培养工作室学期工作计划（2014.92015.1）“张春梅小学语文教学能手培养工作室”作为自治区首批教师工作室，为充分发挥本地区骨干教师梯队的示范、引领、辐射作用，促进我区优秀教师梯队的建设，加快成员自身和青年教师的专业成长，根据张春梅小学语文教学能手培养工作室实施方案的具体内容，结合小学语文学科的特点和本工作室的成员构成情况，特制定工作室本学年度工作计划。一、指导思想本工作室以“培养优秀教师、组织课堂教学实践活动、开展教育教学专题研究、开发、整合教育教学优质资源”为工作内容，努力使“小学语文张春梅教学能手培养工作室”成长为本地区小学语文教师发展的共同体，成为教学理念的传达室、活力课堂的发源地、教学质量的促进者；成为小语学科研究的平台、辐射的中心、名师的的摇篮。二、年度工作目标及重点1. 组建工作室，建立健全各项规章制度；2.创建并利用网络交流平台，丰富交流展示形式；3.开展主题阅读活动，提升成员理论水平和文化素养；4.以教材研读为研训重点，增强 “语用”意识，打造1-2节“阅读教学”精品课堂；5. 确定指导对象，使青年教师理论水平和备课能力得到提升；6.围绕研训主题开展课题研究，提升工作室教科研能力；7.积极整理工作成果，利用网络、期刊推进成果的展示，使工作室效益最大化。三、主要工作内容及措施1、组建团队，建章立制集合我地区同学科优秀骨干教师资源组成本工作室团队，明确职责和分工，科学制定工作室职责、工作室各成员职责工作室考核制度等规章制度，为工作室各项工作的顺利开展提供基本的保障。2、确定目标，制订计划工作室及成员依据张春梅小学语文教学能手培养工作室实施方案的具体内容制订本学年度工作计划，主持人；主持人为工作室其他成员制定成员培养方案，各成员制定个人四年发展规划，使个人发展与工作室的工作需求和发展相统一，在完成工作室职责的同时逐步实现个人的各阶段发展目标。3、强化学习，提升素养工作室成员每学期至少阅读教育理论、文学经典名著各两本，并积极通过网络、期刊等阅读及时获取教育新信息、学科新动向，每学期撰写完成1篇读书心得，1篇专业论文。4、创建平台，多元展示为了更全面的宣传、展示工作室工作情况、研训动态及成果，带动我市更多的小语老师参与研修，我工作室将充分利用网络建立qq群、微信等网络平台，并安排专人管理，利用网络定期开展研讨活动、及时更新活动动态、积极整理、发布优秀资源，让网络成为工作室成员展示教育教学研究成果的平台、与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。5、常态研训，凸显实效工作室以建设小学语文精品课程，创建学科特色为中心，围绕“教材研读”这一学期工作重点，每月一次、一次一天定期开展活动，在现场、网络、竞赛等多个平台中以集体备课、公开教学、交流研讨专题展示、观摩考察等各种形式深化教材研读，为探索高效的语用课堂奠定基础。工作室成员每月向工作室微信、期刊等平台提供教学心得体会文章（教学随笔）或优秀教学设计、案例等一次，每月初第一周周四为活动日，第三周周二下午为网络研讨时间，每月利用网络研讨组织全市小语教师进行一次“问题式”研讨活动，工作室成员分工合作，轮流主持，提前集体凝练主题，过程人人参与。6、课题研究，提升科研结合研训主题，工作室将课题研究工作的重点放在集体备课和教材研读上，在人人已承担学校各级课题的基础上，针对工作室工作重点再确立一个团队小课题，并将所取得的成果通过工作室期刊、博客等途径与全地区教师共享，使工作室课题研究真正服务于教师、受益于学生。7、师徒帮带，互学互长工作室采取导师带成员、成员带学员的方式发挥指导辐射作用，培养地、市、校级骨干教师。导师每学年指导成员完成公开教学课不少于4节，成员每学年指导学员完成公开教学课不少于2节，互听评课每学年不少于40节。工作室各成员要按计划组织开展活动，指导青年教师在本校和外校上公开课、研究课、示范课，作专题报告或讲座等，促进青年教师的专业成长。8、物化成果，积极推广工作室将利用博客、微信及时展示、推广成员论文、读书心得、研究札记、随笔、工作室动态、精彩研训活动、优秀课例、专题记录片等，同时在本年度内组织讲座、公开课、研讨会各一次，在全地区范围内介绍、推广主题研训成果。同时，组织工作室成员本学年到部分县、乡镇学校开展一次学科结对帮教，为提高全地区的教育教学质量贡献力量。四、具体工作安排月份工 作 要 点备注6月-8月1、工作室挂牌、成员建档，制定工作是实施方案、三年规划、个人发展规划和年度工作计划。2、各学员读一本教育教学专著。3、建立微信、qq群等。 9月主题研讨：什么是“语用”10月1、确立小课题的研究。2、创办专刊。3、集体研讨：分学段研读某一单元教材。11月1、集体备课、磨课、议课。2、研讨课展示交流。12月1、撰写有价值的研究论文、教学设计、读书心得等；2、交流个人教学经验、研究成果、读书心得。1月2月1、总结个人研究工作、工作室学期工作情况。2、完成阅读推荐书目。 推荐书目（本学期）序号书名作者出