三年级上体育说课稿掷纸球通用版.docx

一、课程定位体育课堂的本身就是让学生在探索的过程中发挥想象，拓展思维，最大限度地激发学生的想象力，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华。因此我改变以往的投掷课教学常规，以游戏为主，通过让学生动手动脑自制器材和一些富有情趣游戏的练习，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。二、教学设计思路根据教材分析和学情分析，本课以“健康第一”为宗旨，以“快乐体育”为指导思想，注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主创新学习，以“激趣导入、参与体验、应用创新、拓展探究、恢复身心”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。三、教学目标（1）认知目标：使学生理解投掷的基本技术原理和技术要求，明确投掷的目的是发展力量和协调性，以及利用废纸进行体育活动的多种方法，培养学生的创新能力。（2）技能目标： 使70%学生能初步学会合理的投掷动作，并进行持轻物投远的竞赛游戏。来源:Zxxk.Com（3）情感目标：通过投掷的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识，团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。更重要的是学生知道废纸的“价值”，增强了学生的环保意识。四、教学资源及利用本节课也可以说是一节“废纸的妙用”课。学生的书包里总有许多废纸，在投掷教学中：第一、教学生折纸飞机，进行投纸飞机比赛；第二、将纸团成圆团，外面图上漂亮的颜色，再用透明胶条包好，这样一个自制小垒球就做成了，可以进行各种投掷游戏。废报纸在我们的体育课堂上也有很大的用处，两个同学将旧报纸抻平做报纸栏架，学生可以进行模仿跨栏练习，也可以组织跨栏跑接力赛，这样学生在跨越的过程中既没有恐惧感又安全。五、教学内容及分析中年级的投掷教材都是一些简单的自然投掷动作，本课主要以掷远为主。三年级学生虽然喜欢体育课，但如果仅仅重复练习动作，则会失去学习兴趣，他们求知欲强，平时活泼、好动，心理素质较好，他们想象力丰富，具有好玩、好动、好思考等特点，能积极地参与、完成各项活动，具有一定的竞争、合作意识与分组竞赛活动能力。因此本课安排了投远比赛、投纸飞机和投掷游戏等多种形式激发学生的学习兴趣，通过让学生用废纸自制体育小器材的方式培养学生动脑、动手的能力。让学生在练习中发现和学会正确的投掷方法，使教材更加生动、有趣。本课教学重点：提高学生的投掷能力；本课教学难点：培养学生的动手能力和创新思维六、教学方法与组织本课在设计上，依据教学目标，结合中年级学生的身心特点和认识规律，选择用废纸制作小器材设计多种技能性游戏，并启发学生利用废纸进行多种创新玩法。具体过程体现为：1、创设情景，激发兴趣：首先学生围绕场地进行曲线跑，分小组进行投掷纸飞机活动，在老师的带领下进行各种方式的抛接纸球展示活动，以调动学生的情绪激发学生兴趣，集中学生的注意力，培养学生的创新能力。使课平稳过渡到基本部分。来源:学#科#网Z#X#X#K来源:学*科*网Z*X*X*K2、启发创新，体验乐趣：启发学生利用废纸探究多种练习方法并及时加以指导，充分调动学生学习的积极性，培养学生参与意识和实践能力，激发学生的创新精神，使学生体验获取新知识的乐趣，从而增强自信心，发挥个性，达到相互学习、交流、掌握运动技能的目的。顺序是用纸球掷远比赛投纸球比快纸球游戏春播秋收。用纸球掷远环节，教师在地上画出优秀、良好、及格三道线，首先学生站在及格线投纸球过横杆（足球门），然后在良好线投纸球过横杆，最后在优秀线投纸球过横杆，学生自由结组进行练习，统计学生的投掷成绩。投纸球比快环节（也称“打雪仗”），男生和女生分别站在横杆的两侧，听哨声将自己手中的纸球从横杆上面投到对面，然后不停的拾纸球投纸球，最后听到哨声停止投掷，哪边纸球少，哪边就获胜。“春播秋收”游戏将学生分成四组，每组前一人种球，后一人收球，重复进行，先完成的队名次列前。通过游戏的学习，启发学生积极思考，充分发挥学生的聪明才智，培养学生团结协作，克服困难的优良品质和奋发向上的集体主义精神。最后，老师提问，刘翔是什么项目的世界冠军？学生回答：“跨栏”，我们用什么样的废纸能练习跨栏呢？每组安排两名学生将报纸抻平半蹲做“栏架”，利用废报纸进行跨栏练习，使本课出现亮点。3、轻松愉快，交流分享：教师引导学生用手势做“大雨”、“中雨”、“小雨”进行放松活动，使学生在轻松的动脑反应练习活动当中稳定情绪，身心得到充分放松。七、评价与预期效果1、 我从以下五方面对学生进行评价：第一、 学习态度。学习积极主动，集中注意观察，行为习惯良好，注意安全守纪。第二、 运动技能掌握。勤学苦练认真，善于思考创新，活动实践充分，合作互助有序。来源:Zxxk.Com来源:学,科,网Z,X,X,K第三、 身体健康促进。树立健康意识，锻炼方法适当，体能全面发展，运动负荷适量。第四、 心理健康。性格开朗向上，心理稳定突出，意志顽强主动，不怕困难自信。第五、 社会适应。和谐交往相处，敢于竞争创新，相互取长补短。2、 预期