（音乐学专业论文）美声唱法教学中声部划定的探析.pdf

摘要 作为声乐教学中面临的重要课题，声部的划定一直是研究者探讨的主要内容，也是歌唱 训练中一个不可忽视的组成因素。因此围绕美声唱法中声部的划定进行探讨与研究，具有方 法论的意义。本文认为，声部划定对声乐教学中如何挖掘歌唱者最大的嗓音潜能，促进其演 唱技能的良性循环，从而达到更高的演唱水平具有深刻的现实意义和理论价值。从声部划定 的历史厘清与原因透视、人体发声共鸣腔特点及其机理分析、声部划定的科学依据及其特征 归纳、声部划定的方法论探析与建构等方面展开论述，构成了本文探究的关节点。 关键词 声部划定；美声唱法；声乐教学；方法论 a b s t r a c t a sam a j o rp r o b l e mc o n f r o n t i n gt h ev o c a lm u s i ct e a c h i n g ，v o i c ep a r t i t i o nh a s l o n gb e e nt h ef o c u so fm a n yr e s e a r c h e s ，a n da ni n d i s p e n s a b l ee l e m e n to fs i n g i n g t r a i n i n g t h e r e f o r e ，t h es t u d yo ft h ev o i c ep a r t i t i o ni n v o l v e di nb e lc a n t oh a si t s m e t h o d o l o g i c a ls i g n i f i c a n c e a c c o r d i n gt ot h ep r e s e n ts t u d y , v o i c ep a r t i t i o nh a s p r o f o u n dr e a l i s t i ca n dt h e o r e t i c a li m p l i c a t i o n si nm a n yr e s p e c t ss u c ha sd e v e l o p i n g t h ev o i c ep o t e n t i a lo f t h es i n g e ri nt h ec o u r s eo fv o c a lm u s i ct e a c h i n g ，f a c i l i t a t i n gt h e v i r t u o u sc y c l eo ft h ed e v e l o p m e n to ft h es i n g i n gt e c h n i q u e ss oa st oi m p r o v et h e s i n g i n gs k i l l s t h i st h e s i sf o c u s e s o nt h ef o l l o w i n gi s s u e s ：t h eh i s t o r yo fv o i c e p a r t i t i o nr e s e a r c h e s ，f e a t u r e so fh u m a nv o c a lr e s o n a t o ra n d t h e a n a l y s i s o fi t s m e c h a n i s m ，t h es c i e n t i f i c f o u n d a t i o na n dc h a r a c t e r i s t i c so fv o i c e p a r t i t i o n ， m e t h o d o l o g i c a le x p l o r a t i o na n dc o n s t r u c t i o no f v o i c ep a r t i t i o n k e yw o r d s ： v o i c ep a r t i t i o n ，b e lc a n t o ，v o c a lm u s i ct e a c h i n g ，m e t h o d o l o g y i i 南京艺术学院研究生学位论文独创性声明和使用授权书 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行研究工作取得的研究成果。本人声 明：除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表的或撰写过研究 成果，也不包含其他人为获得南京艺术学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位做储魏景藤 签字隰砷年呼月日 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解南京艺术学院有关保留、使用学位论文的规定，即南京艺术学 院有权保留并向国家有关部门或机构送交本院博士、硕士论文的复印件和磁盘，允许论文被 查阅和借阅。本人授权南京艺术学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行 检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 签字日期：五刁年年月5 日 导师签名：欲挺嬲 签字日期：m 年少月 前占 前言 作为声乐教学中面临的重要课题，声部的划定一直是研究者探讨的主要内容，也是歌唱 训练中一个不可忽视的组成因素。在特定的研究视域中，美声唱法中声部的划定在实践教学 和演唱技能训练中具有方法论意义。这一研究领域内，国内外的专家学者均提出了很多的建 设性意见，也取得了一定的理论成果。但相对实践的滞后性而言，理论指导作用往往与实践 脱节，地位得不到足够的重视，矛盾与冲突在日常教学实践中时常发生，衍生出一定的不良 后果。笔者结合十年的教学与研究，深知教师在教学生学习声乐时首先要对声部进行划定的 重要性，那种简单地从一个人的声音，就判定他( 她) 是什么类型的做法应该摒弃。随意的 认定一个学生的声部特征是不科学不合理的，会直接导致许多不良后果，如嗓子时间唱长了 就会难受，轻者可能达不到预期的教学效果，限制了歌唱者的发展，重者则会使歌唱者的发 声器官受损，甚至永远失去歌唱的能力。训练方法存在误区在声乐实际教学过程中带有一定 的普遍性，因而声部划定的重要意义凸现。它对声乐教学中如何挖掘歌唱者最大的嗓音潜能， 促进其演唱技能的良性循环，从而达到更高的演唱水平具有深刻的现实意义。 南京艺术学院硕i ：学位论文 第一章声部划定的历史厘清与原因透视 1 1 声部追溯 我们要追溯声部划定的历史就必须去纵观欧洲声乐发展的历程。在十三世纪以前，欧洲 的音乐都是单声部音乐，音乐形式多是以单声部的独唱或齐唱为主的半朗诵、半宣叙调性质 的说唱艺术。罗马是当时欧洲最大的音乐中心，在那里诞生了格里戈利圣咏。格里戈利圣咏 是单声部音乐中最完美的代表性作品，其调式简单，按照自然音阶进行，音域相当于男子的 自然声区。圣咏的旋律肃穆、朴实，在当时只是单旋律的、平稳而均匀的吟唱。 到了十三世纪以后多声部的复调音乐开始盛行。最早的复调音乐仅有两个声部，叫做“奥 尔加农”。旋律一般都以同度音开始，然后逐渐扩大音程，但不超过纯四度，之后继续平行四 度进行，最后再回到同度音结束。另外还有一种“奥尔加农”，这种要么女高与女低或男高与 男低，两个声部从头至尾都做平行四度的进行，要么女低与男高这两个声部从头至尾都是平 行五度的进行。由于男声比女声在实际音高上低一个八度，因此就自然形成了最早的四声部 合唱。 声部的形成是对位与和声应用和发展的最终产物，并随着多声部合唱艺术的发展而不断 地完善。声乐艺术的发展是要以科学地调整人的生理适应条件为前提，而声部划定的细致迎 合了声乐作品中对于角色表达的不同要求，同时对于歌唱者的声音条件和技术也提出了更高 的要求。因而歌唱者的声部划定也是声部发展的一个必然结果。 1 2 美声唱法的形成与特点 声部划定是随着美声唱法的出现、歌剧的诞生、声乐技巧的发展以及作曲家作曲技法和 难度的提高，才得以完善和丰富起来的。 美声唱法源于意大利。早在1 6 世纪，意大利就以它得天独厚的条件成为歌唱家的摇篮。 到了1 7 世纪，歌剧在意大利诞生，使得美声唱法正式成为意大利的一种民族学派，为当时的 歌剧服务。到了1 8 世纪，意大利唱法随着歌剧和歌唱家一起向欧洲整体输出，并迅速成为歌 剧演唱中唯一和必须的唱法。由此产生了长达几个世纪的影响，时至今日美声唱法还在不断 进步、完善，且已被全世界公认为一个学派、一个科学的唱法。 从方法论上讲，美声唱法具有自身的独特性。它是把人体作为一个发生器官来训练的。 这种独特性是其区别于其他专业的根本和实在，也是其艺术内涵的外显表现之一。美声唱法 音色优美，富于连贯化；声部区分严格，重视声区的和谐统一；发声方法科学，要求母音一 致、吐字清楚；音量的可塑性大；要求音与音的连接平滑匀净。 因此，要深入探析美声唱法中的声部划定问题，就必须对人体发声共鸣腔特点及其机理 有很好的了解和研究。 【i l 尚家镶： 欧洲声乐发展史【m 】第1 4 - 1 8 页，华乐出版社2 0 0 3 年5 月北京第1 版。 2 第二幸人体发声共鸣腔特点及j e 机理分析 第二章人体发声共鸣腔特点及其机理分析 2 1 定义与内涵 众所周知，每个人所发出的乐音都是由一个基音和泛音组成的。一个静止的固体或腔体，只 要其固有频率和发音的频率( 包括基音和泛音) 相同或成倍数关系，就会被那个频率的音波所激 励，产生同样音高的声音，这个过程称为共鸣。1 。歌唱者的声带在振动发声时，也会引起身体中 不同腔体的共鸣，这些共鸣腔体主要包括：明腔( 喉明、口咽、鼻咽) 、口腔、鼻腔和胸腔。当 共鸣腔与声带的振动产生共鸣时，声音就会被扩散和美化。不同的共鸣腔体产生的共鸣效果不同， 这些不同的共鸣效果与声带固有的音色相结合，就形成了各种不同声部的音色。 2 2 特点与机理 认识了人体发声共鸣腔，还必须对人体发声共鸣腔的特点作详细的分析。 其一，人体共鸣器官中既有固定不变的共鸣腔，也有可变的共鸥腔。其中固定不变的共 鸣腔体包括胸腔、鼻腔和头腔( 头颅内各窦，如蝶窦、额窦、筛窦等) 。而可变共鸣腔体就 是可控制的声腔，包括咽腔、喉腔、口腔及微变的大气管等。如口腔可开可闭，可大可小： 舌可松可紧，可薄可厚：明腔的肌肉可张可缩，可长可短：喉头可上下活动，大气管也会随 着喉头的上下移动而有不同程度的变化。总之，人类发声的共鸣系统是由固定不变的共鸣腔 和可变的共鸣腔体相互结合作用的结果，是固有特性和多变特性的综合共鸣体。 其二，演唱者发声时，声带在气息的激励下振动，此时发出的乐音再通过共鸣腔的传导 与共振作用，将产生一定的能量，它们分布于喉咽、口咽、鼻咽、口腔、鼻腔和胸腔等各共 鸣器官中。 其三，不同声部的演唱者发声时，其能量分布的比例关系是不同的，这主要因为他们各 自的声带条件、固有共鸣腔体形态以及他们咽喉口部肌肉组织对于咽喉口腔形状调节作用不 同。这些都影响着歌唱者发声时能量分布的状况，导致每个歌唱者的声部有不同的划定。譬 如，一位胸腔宽大的演唱者和一位胸腔狭小的演唱者，他们发声时的能量在胸腔中的分布比 例是有明显差异的。 其四，声带条件和固有共鸣腔的不同，是演唱者与生俱来的，相对比较容易分析和理解。 对于咽喉口部肌肉组织调节作用于咽喉口腔的形状，并影响发声时能量分布的现象需要深入 研究，因为这部分肌肉组织是属于可变共鸣腔。喉部肩负着振源和上下共鸣腔体比率、协调、 贯通等多重作用，而咽腔和口腔形状的变化同样影响着共振频率和能量的分布特性，这就使 发声时的声音能量分布更加复杂多样。在这个完整的共振和共鸣变化体系的作用下，形成了 不同声部的演唱者在发声时声音能量分布的不同，正是这种能量分布的差异，体现出不同歌 唱者声部的音色特征。所以，我们可以把歌唱者能量的分布作为美声唱法教学中声部划定的 一个重要参照因素。 其五，对人体发声共鸣腔的深入认识，还可以从人体结构来考察，人体的发生器官就犹 如乐队中的簧管乐器。这种乐器就像是有个发音的哨片和一个使音响共鸣的圆筒型主管。 人类的发声乐器则包含一副声带和构成共鸣体的外部骨质和肌肉的腔体。从机体的复杂性来 看，人体的发声器官要比人工制造的管乐器高级复杂的多。群体具有普遍性，但发声必然带 有个体的特性，也就是说个体的差异性决定了每一个人的声音有着各自不相同的特色，这就 为声音世界的多样性和发声的选择性提供了哲学上的依据和艺术上的可行往，于是也就产生 了声音的分类。因此声音的个体差异性和艺术选择性为美声唱法中的声部划定提供了前提和 依据，也为深入研究和探讨声部划定的必要性和科学性提供了切入点和问题论域。 f 俄1 叶克。卡图利斯卡娅：关于发声器官的共鸣体问题【c 】见怎样提高声乐演唱水平( 一) f m l 第4 1 1 - 4 1 3 页，华 乐出版社2 0 0 3 年5 月北京第l 版。 南京艺术学院坝 j 学位论义 第三章声部划定的科学依据及其特征归纳 3 1 声部划定的必要性 分析声音的差异性和声音分类问题，其目的主要是为声部划定提供依据。只有对声部划 定进行详细的分析研究之后，才能够有更充分的理由去揭示声部划定中所存在的现象本质， 进而实际解决我们在声乐演唱和声乐教学中所遇到的困难。确立深入探析声部划定的科学依 据以及各声部的特征，具有承上启下的作用，可以为下面的科学划定声部提供参考和研究的 视角。笔者认为，声部的划定应从源本开始寻找依据，也就是要从音色、音域、换声区、心 理特征、生理特征等具体的表征去研究和探析。要深入研究声部划定的依据和各声部的特征， 首先得洞悉人声的差异性的深刻内涵和内在机制。 3 2 声部划定的依据及其特征 人声是根据音色、音域、换声区、心理特征、生理特征等来划分并确定声部的。下面主 要从这几个方面来具体论述和深入分析声部划定的依据。 3 2 1 音色 所谓音色就是指歌唱者声音的色彩。从艺术表现力上，可以理解为声音的感染力和穿 透力或者说是张力。不同的音色表达的外在效果也是色彩不一的。一般来说，男女声共有六 种音色，就是通常所说的六个声部。六个声部的划定和区别特征除了与声带先天的长短、厚 薄、宽窄等有关以外，更重要的是与共鸣腔体的形状、大小及使用的部位有着密切的关系。 从宏观上看，六个声部则包括女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音；从微观 上看，在同一个声部中，由于音色和声音气质的差别，又可以在同一声部中分为抒情、戏剧 等不同的类型。 3 2 2 音域范围 音域有总的音域与个别的某人或某乐器的音域两种，总的音域指音列的总范围，从最低 音a 2 至最高音r ：个别人声或乐器的音域是指他所能发出的高低极限以内的音的整个范围1 2 1 。 音域范围的科学判断可根据歌唱者音色、音域乃至声带的长度、宽幅和厚度等差异来划定。 在男声部中： 一是男高音。歌唱音域一般从小字组的a 音或从小字一组的c 音上行到小字二组的a 音，甚 至到小字三组的c 音，即通常所说的h i g h c 音，即：a ( c ) 一a 2 一c 3 。男高音声部可以细分为： ( a ) 抒情男高音；( b ) 戏剧男高音：( c ) 仅专门出现在瓦格纳的音乐剧里面的英雄性男高 音或者称为特殊男高音( 例如德国男高音温德加森) 等二至三类男高音。在世界三大男高音 帕瓦洛蒂、多明戈和卡雷拉斯中，帕瓦洛蒂和卡雷拉斯属于抒情男高音，而多明戈则是由男 中音改唱男高音的抒情兼戏剧男高音。 二是男中音。歌唱音域一般从大字组的f 或6 a 到小字一组的g 音，即：f ( 6 a ) 9 1 。男中 音声部可以细分为：( a ) 高男中音：( b ) 低男中音。而且，高男中音它的音色表现近似于戏 剧男高音，所以才有贝尔贡齐和多明戈等歌唱家初入道时唱男中音，随着个人技艺的日渐成 熟而改为戏剧男高音。而低男中音的音色表现又近似于独唱男低音，因此在歌剧表演中有些 男低音的角色也用低男中音声部来担任。 三是男低音。歌唱音域一般从大字组的c 音或d 音上行到小字一组的d 音或e 音，即：c ( d ) d 1 ( e ) 。男低音可以细分为：( a ) 独唱男低音或称抒情男低音； ( b ) 深沉男低音，深 沉男低音又可称之为效果男低音，主要原因在于其音色最为深沉、厚重，专门用于合唱的最 i l l 李维渤：发声中的四个“r 一【c l 见怎样提高声乐演唱水平( 一) 【m 】第2 4 9 页，华乐出版社2 0 0 3 年北京第1 版，原 载中央音乐学院学报1 9 8 9 年第l 期。 【2 l 高灭康：音乐知识侧典【m 】第2 3 7 页，甘肃人民出版社2 0 0 3 年8 月第2 版。 4 第三币声部划定的科学依据发j e 特缸归纳 低声部的，并且是人声的最低声部。此外，男低音声部另有专门出现于歌剧罩的；( c ) 滑稽 男低音。虽然滑稽男低音也是男低音，但是相对而言它的声音灵活、轻巧、富有戏剧表现力。 在女声部中： 一是女高音。歌唱音域一般从小字一组的c 到小字三组的c ( 即h i g h t ) 甚至到f 3 ( 即 h i g h f ) 。即：c 1 一c l 。其实，女高音声部可以根据声音的灵巧程度、抒情特征，以及演唱 音域的宽窄细分为：( a ) 花腔女高音。这是最高的女高音，也是最高的人声。它以高音区华 丽、灵活，纤巧而又不失高亢的音色震撼人心。一个优秀的花腔女高音，其最高音可达小字 三组的p 音，即f 3 音又叫h i g h f 音。一般来说花腔女高音的中低声区表现力较弱于其它女声 声部：( b ) 抒情女高音。这是女高音中最普遍的女高音，其特点是声音亮丽、秀美、清泽而 又明朗，通常它擅长演唱抒情优美的、富有诗情画意的歌唱旋律，表达细腻而又丰富人生情 感生活的不同侧面；( c ) 戏剧女高音。对于女高音而言，戏剧女高音是较全能的女高音。戏 剧女高音音域宽广，它的中低声区厚重、结实，如同女中音和女低音的音色，而它的高音区 又可与抒情女高音和花腔女高音的明朗、亮丽和灵巧性相蓖美。 二是女中音。歌唱音域一般在小字组的a 到小字二组的a 之间，甚至到小字三组的c ( h i g h c ) 音。即：a - a 2 - 一c 3 。女中音声部可以细分为：( a ) 高的女中音；( b ) 低的女中音。高的女中 音其音色接近抒情女高音，但是其音色稍显得厚重和暗淡一些，所以又称其为次女高音。而 低的女中音又与女低音相接近，常常在歌剧罩替代女低音，扮演女低音的角色。如果拿我国 的女中音歌唱家作比喻的话，关牧村相当于高的女中音，而德德玛则类似于低的女中音。 三是女低音。女声中最低的声部。歌唱音域一般从小字组f 到小字二组的f 。即2f 一f 2 。 女低音声部是女声中最低的声部，也是人声各声部中最为稀有的一个声部。最为著名的歌唱 家当推美国的黑人女低音歌唱家安德森、美国的女低音歌唱家舒曼一海茵克以及英国的女低 音歌唱家费罩尔。 童声也是一个独立的声部。这是因为处于变声期前的男女儿童音域都较窄，仅有一个八 度左右( c j - - c 2 ) ，而且音色也相近似。 3 2 3 换声区 换声区从机理上讲是由一组可能出现换声现象的音高序列组成的特殊音区。可以把换声 区看作是由中声区( 混声区) 向头声区过渡桥，是属于过渡性质的特殊音区，是解决声区衔接 和换声技术问题的关键声区。换声区的声区音域与通常意义上的换声点之间有某种规律性的 内在联系。另外，由于女性歌手的生理发声条件如声道及声带的规格尺寸明显小于男性，特 别是女高音的发音器官更适合头声( 假声、轻机能) 发声。因此女性歌手特别是各类女高音的 换声区训练应偏重头声机能的发声训练。而男声声部和女中、女低音声部则应妥善处理好换 声区中两种机能的协调关系，以促成声区的平稳连接和自然过渡。换声区是我们鉴定和区分 声部的重要标志之一，当我们无法决定一个学生的声部到底是属于什么声部时，换声点是一 个决定性的手段。通过下面这张表很容易看出不同声部的换声点的位置。 表l 声群 投山 童岛卉 r ， i幺叶1 音f | 、： 慨卉 d2 f 霹离爵 ， 嚣中舟 饿爵 一 由于换声区与换声点一样具有鲜明的声部倾向，故换声区的声部倾向和声部归属同样决 南京艺术学院硕l + 学位论文 定了换声区可以作为声部鉴定的重要参考依据。因此，以换声区的认定作为鉴定声部的依据 既相对合理又相对科学。 3 2 4 心理特征 歌唱心理是指声乐学习与艺术实践过程中的种种心理现象。研究歌唱者在歌唱训练中、 艺术实践中的心理变化规律，可以提高声乐艺术水平和声乐教学效果。科学资料、教学经验 和艺术实践证明：由于种种心理现象对于客观现实的关系，客观事物影响，周围物质的存在 而产生各种不同的意识，从而产生种种心理状态，其问有碍歌唱者歌唱的心理、意识而破坏 了歌唱者歌唱生理的积极状态，影响了正确的歌唱，很容易使得自己原本有能力驾驭大的作 品和高音，最终不能胜任。大脑是心理活动的器官，心理活动是大脑的机能表现，而歌唱全 过程是通过大脑传导高级神经系统，形成系列的心理活动，从而激起j 下确的歌唱生理活动， 形成完美的歌唱。心理状态的稳定也是判定声部的一个非常重要的条件，只有在心理状态稳 定的前提下才能够发挥出自己真正的声音色彩和技巧，从而使得歌唱者更加容易判断其真正 的声部归属。因此，这一点不容忽视。 3 2 5 生理特征 声部划定还要考虑到个体的差异性，主要是生理特征的差异性。如果一个歌唱者不从自 身的生理条件出发，不管声音是否对号，拼命的去模仿那种“模子”的音色唱出来的声音会 失去自我的个性与特色，会影响到嗓子的不舒服。有些差异是先天性的，无法选择的，比如 声带长短，厚薄，宽窄，会厌的大小，咽腔的长短等，这些都将一定程度上影响到个体的声 部划定。 总之，音色、音域、心理状态和生理特征等等借以形成的基础主要依赖于声带的自然结 构、共振系统的差异及喉内各肌肉组织的调节作用。声带与腔体属自然结构，以先天的属性 为主，共鸣腔体的调节和灵活运用则与后天的训练有关。“。相对于其它乐器而言，歌唱是一 种看不见的音乐活动过程。美声唱法中的声部划定受到音色、音域、生理特征等方面的制约 和影响，有的是一个方面的，有的是交叉的，有的是整体的，这些都对声部划定提供了科学 的依据，从而为将直观的技术手段引入声乐艺术研究，为声乐实践教学提供理论的参考和科 学的规范，为进一步深入研究划定声部的手段和方法提供了前提和基础。 威廉文纳著，李维渤译：歌唱一机理0 技巧【m 1 第2 6 3 页，世界图书出版西安公司2 0 0 0 年9 月第一版 6 第四章声都划定的方法论探析j 建构 第四章声部划定的方法论探析与建构 4 1 声部划定的重要性 现在很多的音乐院校在每年招生中对每位声乐考生都要进行发生器官的检查，原因是检 查结果不仅可以帮助教师克服声乐教学中对声部划定的主观性和盲目性，同时也增强了声乐 教学的客观性和科学性。从这可以看出，声部划定的确非常重要。 4 1 1 错误划定声部导致的不良后果 在声乐教学领域，确定歌唱者的声部类型是非常重要的事情。以往在确定歌唱者声部类 型时，除了少量利用声带的检测结果进行判断外，大多数情况是声乐教师依据个人的经验， 即用自己的听觉去辨别不同歌唱者的音色特点，然后根据主观感受得出结论。如果歌唱者的 声部特征极为明显，问题就比较容易解决。反之，则容易出现判断上的困惑，甚至影响到教 学上的准确定位。譬如，一位女学生的声带结构特点属女高音声部，而其歌唱发声时又具有 女中音声部的音色特征。在此情况下，如果仅凭声乐教师的主观臆断、或声带的检查结果“一 锤定音”，就有可能给歌唱唱者今后的学习带来许多麻烦，甚至造成学习的中断。诸如此类 的情况在许多歌唱者身上都有存在。有些学生自身很有潜力，但因他们或许没有条件检测声 带结构，或者欠缺高水平声乐教师的指导。就算他们非常幸运，既能检测声带，又能得到高 水平教师的指点，也不能说就完全可以摆脱确定声部的困难，因为所有教师的经验判断都带 有一定的主观性。换言之，单纯用客观的声带检测方法也不是一个合理的解决方案，因为当 我们教学生歌唱发声时，其音色特点并不仅仅是声带作用的结果，它还与人体不同腔体的方 法论共鸣效果密切相关。世界上没有完全相同的两个人，更没有完全相同的共鸣腔体，因此， 才有了各种不同的歌唱音色。歌唱者的声带和特有的共鸣腔体构成了他( 她) 的声部类型的 生理基础，如果我们能够通过一定手段摸清歌唱者的生理基础，那么，对于确定其声部类型 是大有裨益的。进而为更准确地划定歌唱者声部类型提供了客观的参照依据。 4 1 2 正确的声部划定可以事半功倍 很多世界著名歌唱家都有从错误划定声部的失败到正确划定声部成功的经历，因为人们 在声乐学习的最初阶段对自己音质音色音域、生理、心理、个人的能力以及各方面的因素不 可能完全知晓，只有在实践的过程中去慢慢发现问题。这就如同现象和本质，我们在最初的 阶段一般只能看到事物的现象，一个两个甚至更多，最终我们会透过这些现象看到事物的本 质问题。因此我们也更应该了解和发现每个人的声部特点从而正确的判定自己的声部。 世界著名歌唱家不乏这样的例子。世界三大男高音之一多明戈是西班牙男高音歌唱家， 当时他在席德音乐学院毕业后入墨西哥国家歌剧院唱男中音。在这期间，多明戈发现自己的 声部更适合男高音，因此，他果断的将自己的声部划定为男高音。经过一阶段刻苦的学习和 训练，在二十岁那年，以演唱茶花女中的阿尔弗莱德跨入男高音的行列，同年与著名女 高音歌唱家萨瑟兰在美国同台演出歌剧拉美莫尔的露契亚，获得极大的成功。他嗓音丰满 华丽，坚强有力，胜任从抒情到戏剧型的各类男高音角色。 邓韵是我国2 0 世纪7 0 年代很有影响的女高音歌唱家，正当她的声乐事业处于辉煌时期时， 却患了声乐歌唱者最致命的嗓音疾病声带双侧小结。从此逐渐丧失了歌唱能力，甚至产 生要放弃歌唱事业的念头。后来，郭淑珍教授对邓韵的声乐状态做了细致的分析，发现她根 本就不是女高音，而是一位女中音，错定的声部得以纠正之后，郭淑珍教授按照女中音声部 的要求来重新对邓韵进行声音训练，最终使邓韵走出了误区，获得了新生，并作为女中音取 得了更卓越的成绩。 笔者刚学声乐时老师定位为女高音，就这样考入了大学。在大学四年中，前一年在高音 声部上艰难前进，高音无法进展。后来老师经过在教学上细心观察研究以及在南京军区战士 歌舞团嗓音保健医师的建议下，将声部定位为女中音。在老师悉心培养和教导下，在女中音 堕皇兰查兰堕竺! ：兰些笙兰 这个声部上获得了成功，还多次参加各类比赛并获奖。 以上的例子说明，声部确定的正确与否的确是一件非同小可的事情，正确的划定声部， 可以让歌者事半功倍。郭淑珍先生说：“因材施教是教学之本，对于声乐学生来说，材是什么? 首先应该是声部。声部判断错了，还能施什么教呢? 所以我们每一位从事声乐教学的教师都 要认真认识到这一点。川”沈湘先生也说：“声部确定，是个很严肃的工作，对于每个声乐教员 来说，应该提高到对整个声乐艺术事业负责的高度上来认识。鉴定学生的声部，有的容易， 有的不容易，对于不容易鉴定的，就要多观察，不能急着下结论。经过一段训练后，看看他 们是向高了发展还是向低了发展容易，那时，经过各方面的考察再确定声部。所以，声部确 定要有科学的依据和丰富的教学经验，决不能胡来。”。 4 2 声部正确划定的科学手段和方法构建 要正确划定声部，还需要借助并掌握一定的手段和方法。在科学划定声部这个问题上， 一定要峰持科学理性与科学实验的邮寄结合，只有这样，才能达到比较完美的效果。如何正 确划定声部，并采取一定的科学的手段，从而达到理想目标。具体的方法和手段如下。 4 2 1 通过精确的医学仪器测定 声部划定的正确性和科学性，必须借助于外界的科学仪器，结果的科学性依赖于手段和 方法的科学性。在哲学观上，科学实验是人类三大实践活动之一，在声部划定的过程中，一 定要注重科学实验。声乐是一门艺术，更是一门科学。艺术嗓音医学是伴随着声乐的发展而 出现的新兴的科学，随着现代科学技术的高度发展，声乐艺术与嗓音科学的接触越来越密切。 第三章中本文提到，在正常情况下，声带长短，厚薄，宽窄与声部划定的关系尤为密切。 一般来说，声带越长、越厚，声音就越低；声带越短、越薄，声音就越高。因此歌唱者的声 带长度也可以作为确定声部与声音类型的参考依据。1 9 6 1 年我国著名耳鼻喉科专家魏能润教 授等人利用x 线摄影技术测量了声带的长度，并总结了声带长度与声部关系为：女高音 1 3 1 7 m m ：女中音1 4 1 8 r a m ：男高音2 0 2 2 m m ：男中音1 9 - 2 4 m m 。1 9 6 3 年著名耳鼻喉科 专家张乃华教授首次以声部为题目发表了观测腭拱形状鉴定歌者声部的方法，认为低音歌 者腭拱的深度和宽度最大，高音的特点是其深度最大，中音大小居中。1 9 8 1 年著名的喉科专 家王振亚主任医师在首届全国嗓音言语医学学习班上首次以声部问题为题目进行专题讲 座，并于1 9 9 1 年发表了关于歌唱者声部的生理解剖学和声学特征的研究论文，该论文 通过对1 2 7 名歌唱演员的声带测量、2 0 名歌唱演员的声道测量和4 0 名歌唱演员的声谱分 析，得出如下的一些结果。”例 表2不同声部声带长度、声道长度和声能集中区域( 王振哑) ，船奠1 2 一“，f t ( o 呻 t ! 绳u 、f it 璁 j l 慧：壹肇 伽锄畸 e t f 量j f i + ：4 p ( 哟 趣，“。；i t - 1 71 55 - 1 751 35 1 5 ；51 0 0 0 2 0 0 0 4 0 0 0 盘i1 3 1 9i 70 ，1 751 45 1 555 0 0 1 ，h ：1 1 4 二i1 83 1 951 64 - 1 755 ；0 0 1 0 0 0 ：0 0 0 k 卜， 1 5 二l1 9 ，0 ：31 7 o 1 7 6 k j 氍“ 1 7 ! 二5 0 0 【1 】郭淑珍：声部确定及其：训练的科学【c 】，见怎样提高声乐演唱水平( - 一) f m 】第3 5 9 页，华乐出版社2 0 0 3 年5 月北 京第1 版，原载中央音乐学院学报1 9 9 8 年第1 期。 1 2 】邹本初：歌唱学一沈湘歌唱学体系研究【m 1 ，第4 5 页，人民音乐出版社2 0 0 0 年1 1 月北京第1 版。 f 3 1 韩砸艳：如何鉴定人声的乐器【c 】，见怎样提高声乐演唱水平【m l 第2 0 7 2 0 8 页，华乐出版社2 0 0 3 年5 月北京 第1 版，原载中央音乐学院学报1 9 9 9 年第4 期。 8 第暇荦声部划定的方法论探析t j 建构 可以看出，不同的声部声带的长短和大小声邋的长短以及腔体的大小均会体现出不同 的特征。 在嗓音医学界还有用比较歌唱者声带颜色的方法来确定声部的，即有人在歌手刚唱完一 首作品后，用比较声带颜色的方法来决定这位歌者的声部。认为，“唱完哪首歌曲以后声带充 血最少，那首歌曲所用的音域就是歌唱者的音域。”1 1 1 当然，这种极端的测定声部的方法是不 足取的。但是，就声带的颜色本身是可以用来确定声部的，女歌手声带大多呈瓷白色，男歌 手的声带大多是粉红色，这不是声带充血或发炎的表现，而是一种正常的生理状态。在艺 术嗓音的保护一书中冯葆富教授有这样的描述：“根据拉扎列维奇教授的意见：声带短， 色白，从声门看不见气管环者为高音；而声带长，色粉红，从声门可见气管环者为低音；中 音介乎其间。我们对歌剧演员9 5 人进行调查，充分证实这个规律的正确性。由以下两表 可以明显看出，女高音声带最短，色白，大多数由声门看不见气管环，而男低音声带最长， 色粉红，由声门可见气管环者；其他以女中音、女低音、男高音、男中音为次序，移行于二 者之间。，【2 】 表3 3 1不同声部声带长短分布状况 状” l ” f t j 赴，j 【+ 4 21 9二11 七”5l3t k 五 1i t 二5l51 7 u 1 1 6二2 5 1 “t “ 64： ( 注) 关于声带长短我们通过间接喉镜，已日测长短而定：约1 2 毫米为短，约2 4 毫 米为长，以1 5 1 6 毫米左右为中，中短，中长介于其同。 表4 “1不同声部声带颜色和声门器管环的分布状况 心 。8嚣 斗2 - f j l t 州，；i l ，j 蝴掣 分毵 p 镥“ 乱f 舟 4 ：3 40：91 3 幺：；矗53二：3 盘堰? lolo1 矗幽矗：561 961 9 f f ，疗1 6：1 4二1 4 如。吒疗 606l5 1 1 1 苏 康塔罗维奇著顾连理译有关确定音域的意见【q ，见声乐译从( 第一辑) 【第2 2 5 页，上海音乐学院声乐系 汇编1 9 8 0 年8 月 埘冯葆富：艺术嗓音的保护【m 】第1 2 页，中国广播电视出敝社2 0 0 0 年l o 月第1 版。 哪同j ：第1 3 页 h 同上第1 3 页 9 南京艺术学院硕i ：学位论文 4 2 2 发挥教师的主体性和主动创造性 在尊重科学实验和科学分析的前提下，我们还必须发挥人的主体性。在声乐教学和声部 划定的实践中，发挥人的主体性主要是要发挥从事声乐教学的教师的主体性和主动创造性。 结果的客观科学性依赖于人的思维的客观科学性，要真正做到这一点，就要求声乐教师必须 有一个灵敏和客观的耳朵，教师需要反复研究学生的音域、音色及换生区等。，这时听觉经验 很关键，而这些内容为教师判定声部提供了感性的依据。声部的确定要科学、慎重、细致。 要达到这样的条件和效果，需要不断地积累，不断地丰富，用知识丰富实践，用实践来检验 水平，而这一切的获得需要发挥人的主体性、主动性、创造性、开拓性。 4 2 3 歌唱者自身实践去检验真理 歌唱者自身要在实践中不断体会和感悟。实践是检验真理的唯一标准。在通过反复训练 以后，学生逐步习惯于正确的发声方法，尤其是当他演唱完后嗓子不感觉到疲劳，说话声音 自然，这才能真正认识到自己发声方法的正确。在声音的运用上一定要把音色的美以及自己 唱起来觉得舒服放在第一位，决不能演唱自身不能驾驭的曲目。因此用学生自身的实践来证 明发声方法的科学性是最好的学习途径。歌唱者声部确定后，在训练和演唱中的自我感觉也 是声部确定正确与否的客观检验标准。 4 2 4 由浅入深，从易到难，循序渐进 有些歌唱者的声部经过正确划定后，由于和以往的发声习惯相悖，还不适应该声部的演 唱，自身练习往往不得要领，因而需要专业教师按照由浅入深，从易到难，循序渐进的原则 进行指导。在训练初期，只有教师才能分辨学生演唱方法的正确与否，学生虽然能够理解教 师的意图，但往往在具体演唱时分辨不清正确与错误，所以一定要在教师的监督下练习。因 此，教师的专业指导性方法显得尤为重要。 4 2 5 声部划定的方法传承与创新 歌唱是一种看不见的音乐活动过程。必须通过多方面的语音分析系统，从声学和医学 分析的角度，以视觉方式形象地辨别不同声部的共鸣特征，从而帮助我们更加科学地认识产 生声音共鸣效果的复杂性，更为具体地分析不同声部的共鸣特点。借助多方面的语音分析系 统，再辅以在教学中观察演唱者的声带及共鸣腔的特征，结合以往听辨音色的经验，就能更 为准确地对歌唱者进行歌唱声部的划定。声乐艺术实际上从一个侧面代表着一个国家、一个 民族的繁荣程度。中华民族具有五千年的悠久文化底蕴，世世代代的艺术家用辛勤的汗水与 民族睿智铺成了中华民族的文化体系。当然，每个民族的风土人情、语言甚至生理结构都不 尽相同，这也就形成了不同的文化风格与文化特点。各个民族的声乐形式都有其独立性和可 行性。由于声乐艺术是与语言分不开的，这就更具有了鲜明的民族特色。几千年来形成的中 国传统民族唱法具有其特有的地域艺术生命力。当然，民族、国家之间的艺术文化交流是十 分必要的，都应在保留其民族特色、风格的基础上相互取长补短。例如中国传统唱法可取美 声唱法的发声训练体系及开发胸腔共鸣的潜力。同时美声唱法为增加其声响穿透力也可借助 中国传统唱法的发声方法。总之，东西文化的交流与交融是必然趋势，世界各民族文化必将 各显千秋。因此，关于美声唱法教学中声部划定的探析与研究，还很有必要吸收其他国家的 先进经验和科学手段。 i o 结论 结论 综上所述，要正确地划定声部必须做到有的放矢、科学理性。声部划定要有依有据，对 声部的划定正确与否，将直接关系到歌唱者的艺术发展。因此在美声唱法教学中教师必须要 以歌唱者的发音器官的结构和声音的特点、声部划定的科学依据及特征等作为重要依据，通 过分阶段、有主次的分析方法，准确地判定声部，从而使歌唱者的目标明确，进而在不断的 学习中达到越来越高的演口昌水平。声乐教学进程中碰到的问题，涉及的方面很多，而声部划 定是教学中常见的问题之一。其实许多老前辈们在声乐教学的问题上早已有了很科学的研究， 为了音乐专业院校的声乐教学体系更为完善，进而培养出更优秀的歌唱人才就必须不断的探 索和尝试新的方法和手段。同时还要认识到，“艺术没有国度”，世界艺术的成果应该共享， 尤其是在经济全球化这样的大背景下，知识一体化和信息一体化的前提下，美声唱法教学中 的声部划定问题应该放到更为广阔的视野和更高的平台上去展开，应该形成理论的体系化和 科学谱系，为世界的艺术宝库提供理论支撑和思想源泉。 致谢 致谢 首先，要感谢我的导师顾欣、潘丽君教授。在这两年半的硕士学习期间给予了我耐心和 细致的指导，使我的声乐水平和音乐修养得到很大的提高。硕士论文从准备工作，自选题到 最终完成，始终得到导师的精心指导和不倦教诲。同时也要感谢居其宏教授、顾雪珍教授、 伍国栋教授、刘承华教授在理论和专业上的悉心指导和关怀。 感谢硕士研究生班的全体同学，通过与他( 她) 的互相交流和探讨，使我在课题研究方 面有了很大的提高。 感谢南京艺术学院音乐学院的领导和老师，感谢他们在论文工作中给予我的帮助。 同时，感谢所有给予我关心和帮助的其他老师，感谢他们对我的教诲。 感谢所有支持和帮助我的亲人，他们多年来给予我的关怀、理解和支持，惟有化作百倍 的努力才能报答。 参考文献 参考文献 1 声乐学基础 m 】石惟正著人民音乐出版社2 0 0 2 年7 月北京第l 版 2 训练歌声【m 】 美 维克托亚历山大菲尔兹著，李维渤选译上海音乐出版社2 0 0 3 年3 月第l 版 3 简明音乐教学词典【m 】廖家骅主编江苏文艺出版社1 9 9 9 年6 月第一版 4 音乐戏剧艺术一歌剧 m 】刘庆苏著敦煌文艺出版社2 0 0 0 年1 2 月第l 版 5 声乐艺术美学【m 】余笃刚著高等教育出版社1 9 9 3 年6 月第1 版 6 欧洲声乐发展史【m 】尚家嚷著华乐出版社2 0 0 3 年5 月北京第1 版 7 西洋声乐发展概略【m 】李维渤编著世界图书出版西安公司1 9 9 9 年