三年级上册语文教案19幸福鸟冀教版.docx

幸福鸟教学设计教材分析: 幸福鸟小学语文三年级上册的一篇精读课文。课文讲的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于找到幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人的西藏民间故事。本课的学习目标是：让学生明白，懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。课文用三件事情来向学生深入浅出地讲明这个道理，为此课文中还符有形象生动的插图，更有利于学生的理解。在课堂中，我让学生反复诵读，然后采取师生互动交流、小组合作的形式，理解课文中的重点句段，加深学生对课文道理理解。教学目标：【知识与能力目标】认识几个会认字，会写8个字，自主积累词语。【过程与方法目标】1、 正确、流利、有感情地朗读课文。来源:学+科+网Z+X+X+K2、了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。背诵最后一个自然段。【情感态度价值观目标】使学生懂得幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。教学重难点：来源:学_科_网【教学重点】感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。【教学难点】感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。课前准备：写有字词的小黑板、投影、挂图。教学过程：一、课文导入幸福是什么？ 幸福就是安宁快乐地生活。为了追求幸福的生活，你愿意付出自己的努力吗？ 今天，我们就来看看藏族小伙子旺嘉是怎样寻找幸福的吧！ 【设计意图】通过提问的方式导入课文，使学生对课文更感兴趣。二、初读感知自读要求：用自己喜欢的方式读这篇课文。找出这篇课文中不认识的字，和同桌先交流下。 1、生字认读 妖 坦 割 忍 瞎 索 茂 嘉 2、词语积累 妖怪 平坦 锋利 扎破抚摸 照耀 摸索 茂盛自告奋勇 忍饥挨饿 来源:Z&xx&k.Com 3、词语解释 自告奋勇：主动要求承担某项艰巨的任务。忍饥挨饿：穷困潦倒，吃不饱饭抑或没饭吃。盼望：殷切地、急切地期望。 锋利：形容兵器、工具等尖而薄。【设计意图】学习本文的生字和词语，阅读文章更加流畅。 三、问题导学 1、旺嘉为什么要去寻找幸福鸟？2、旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道关？3、旺嘉是怎样克服三道关中的困难的？结果如何？4、旺嘉生活的地方发生了什么变化？【设计意图】带着问题学习课文，更能理解旺嘉生活的地方的变化。四、细节分析 1、妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每一块石头都锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩了上去，双脚被扎破了，鲜血直流。 “每块石头都锋利得像刀子。”用的是什么修辞手法？ 比喻，进一步说明道路的艰险。 2、妖怪吹了吹长胡子，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点吃的东西，旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。 你从这段中体会到了什么？ 旺嘉的坚强、意志坚定。 3、（妖怪）他吹了吹长胡子，旺嘉立刻什么也看不见了。旺嘉用手摸索着，一步一步往上爬，终于爬到雪山顶上，找到了幸福鸟。 1、谁来示范一下“摸索”的动作是怎么做的？ 2、你从“终于”一词体会到什么？ 体会到旺嘉的坚持不懈。【设计意图】通过课文重点语句的细节分析，让我们理解旺嘉的优秀品质。5、 问题思考 旺嘉的家乡在西藏，原来是一片不毛之地，而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化？ 从前：没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木和青草。他们都盼望得到幸福。 现在：到处都有鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草，人们过上了幸福的生活。【设计意图】思考问题，想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化？6、 课文提升 勇敢、坚强的旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡，从此人们过上了幸福的生活。同学们，只要你们能付出自己的努力，幸福鸟也一定会来到你们的身边，好好把握属于自己的幸福吧。 7、 拓展表达幸福来之不易，你认为除了需要不畏艰险，克服生活中的重重困难，还需靠什么才能得到幸福？8、 课后作业1、抄写课文生字，背诵自己喜欢的段落。2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。来源:学,科,网九、板书设计 乱石滩 (勇敢) 盼望幸福 大沙漠（坚强） 幸福鸟 得到幸福 大雪山（坚持不懈） 教学反思： 我进行了多次的试教，在众多的试教中，尽管我努力想体现“以学生为主体”的精神，但在很多细节方面还是处理的不到位。主要有以下不足：1、板书应该在课中边讲边写，而不是课前写好。2、措辞不得当，过渡语言太生硬。3、提问要精简，语言要精练。4、时间没设置好，内容没授完。5、主次不得当，次要内容花费时间太多。6、堂堂网使用还不够熟练。7、实战