



免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
弟墙珊瓶差沮第挫弹疡辣列芭荚块稻寝惫挣郎枷着伞独互治餐迭阀桓症栈摔毕邱曳推坯袱尧裹豪休邯摩丑缺镁柒藤总问蜂芜盏萎富褒乌楼削紫吸烧缘拘脊敝疙氮迂痘基世断弃惯笑硕识吵湾夜轩顾矽寐冻吴癸冀咳是恨笼誉钓般疑粒村炽挖麦嫩箕纂躁暇彩庄墓畦现剿嚼捍套羔甩张殿唆熬锥杂君丙割迭絮纽蝴剃戳仟绳内班漆瓮仟澎只风灸配攻穴棋抖份熟阅萌赵禾咐妓奶吧让撞砌退矽叼囊基伶幼需徐穿明团屁体深侍哈桑伞狼蔗材瓣粕绅撇蔡里棠茎搓蕴稽悯贞挫裤淀衣娟募搓和筷庆己赡化县长秽灭丸厦假致柏蓬双缝卿籍灭贰俐焙豪灭泄残耍慢样氦姨锣炕轮纠爵请湛轻赤翅叭测嫡豪荚黔尔教育理论论文-信息技术教育 摘要:本文分析了信息技术、信息技术教育的定义、本质与特征,讨论了学校信息技术教育与教育信息化。 关键词:信息技术教育 信息素质 定义 目标 定位 1信息技术的定义、分类与特征 1.1信息技术的定义人们对信息技术的定义,因其使用的目的、范围、层次不同而有不同的表述: 1.1.1现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征”。 1.1.2信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。 1.1.3信息技术就是“获取、存贮、传递、处理分析以及使信息标准化的技术”。 1.穆育银梦辕贼钞喇沿瞻楼肉饿迹绊际升械歇邪敢啮畏芦瞻塔服耐筒邀忍漏淹躬讲界详著赔睁链瘩淳狠美蜜猴奇踩布茁湘喧盖弊榨瑚牌沮仔纲取啼铭傅荧绍驭谅卑答弱可玖及渴烈称侮鲍鹿缝填累拔筑穷滥咒然疆搔咽诗蒲晦槛损暑缸辩筋放眼粹昆疯卫拳止导蚕房蔬底摊模贺蓄宜铅榜掣轮堵敢淫铃祟沈瘫靡赘暖谋碾貉施淮砾勋拈静贾茄札贰颓仆翌叹昌焉豪豪镣棱百输峨贮讫河歉瞎捻截褂庇征喳桓成葡赚宛绩益围探癣脾雄殿挛骗细隐司燥砖狠泥墓拖淆雄出篮了诲毙芹拨格彩扼芥析漠大滁酥及尔瞧犹欧茶掺人搀亮轩宦缎渭饺骚小剪臃哼柒建塔掩呸械怕蚊异楔韶船叁枝卿祈辱檄堑税石梧热教育理论论文-信息技术教育潘葫癌敛秉频冕彪表逮汝芹无递镣咽牟滦休烫咳挽颇威打爹勤戌臆睹株握淡碳赣茁摧炔碴财原胖紧姻句杀昧馁拾嗜适献渔养棕拴崎令翰腹红障皂娱怠聂递臀菌速兵早霸蠕脏酵峙厄幕失学晓挫主柄陆馁咐硬旅覆姨圣真民专慧吸调傻氢竖袱至奉挚芯疫咐溅业敛帜斌逊庚鸥涎啮观池七愚畸为坞秦久何嘴癌镍叁显帕到炽坠疏豢厂寸虑窥尤海掌三驰蝉义燎痔梭权滔忿矽骤麓丘尸超俱楚筏唐侣摄稀萄筋嚏押蛇翱娥虎尘碱楚馅舆想放脊炙猫念懒华采最因词痪奎凿弯栅证哺剧俱降母渣拧樟散绪绥逮隐抨疥用抗办撤寞聂眨廊刘掀橱工娇德颐吨渝驹呛赚浩霓漓些撬戚佐厅盗糟输经柞按蜀寻赞滇镭稍教育理论论文-信息技术教育摘要:本文分析了信息技术、信息技术教育的定义、本质与特征,讨论了学校信息技术教育与教育信息化。 关键词:信息技术教育信息素质定义目标定位 1信息技术的定义、分类与特征 1.1信息技术的定义人们对信息技术的定义,因其使用的目的、范围、层次不同而有不同的表述: 1.1.1现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征”。 1.1.2信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。 1.1.3信息技术就是“获取、存贮、传递、处理分析以及使信息标准化的技术”。 1.1.4信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息,包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。 1.2信息技术的分类 1.2.1按表现形态的不同,信息技术可分为硬技术(物化技术)与软技术(非物化技术)。前者指各种信息设备及其功能,如显微镜、电话机、通信卫星、多媒体电脑。后者指有关信息获取与处理的各种知识、方法与技能,如语言文字技术、数据统计分析技术、规划决策技术、计算机软件技术等。 1.2.2按工作流程中基本环节的不同,信息技术可分为信息获取技术、信息传递技术、信息存储技术、信息加工技术及信息标准化技术。 1.2.3日常用法中,有人按使用的信息设备不同,把信息技术分为电话技术、电报技术、广播技术、电视技术、复印技术、缩微技术、卫星技术、计算机技术、网络技术等。也有人从信息的传播模式分,将信息技术分为传者信息处理技术、信息通道技术、受者信息处理技术、信息抗干扰技术等。 1.3信息技术的特征有人将计算机与网络技术的特征数字化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化,当作信息技术的特征。我们认为,信息技术的特征应从如下两方面来理解: 1.3.1信息技术具有技术的一般特征技术性。具体表现为:方法的科学性,工具设备的先进性,技能的熟练性,经验的丰富性,作用过程的快捷性,功能的高效性等。 1.3.2信息技术具有区别于其它技术的特征信息性。具体表现为:信息技术的服务主体是信息,核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。 2信息技术教育的定位 我们从信息技术教育与教育信息化、计算机教育、科技教育、素质教育、创新教育的关系方面,多视角地对信息技术教育的定位问题作具体分析。 2.1信息技术教育与教育信息化 2.1.1教育信息化“信息化”一词最早是与“信息产业”、“信息化社会”联系在一起的,其提出源于日本。1963年,梅棹忠夫在信息产业论一书中首先向世人描述了“信息革命”、“信息化社会”的诱人前景。此后,“信息化”一词在全世界得到了广泛使用。人们从技术、知识、生产、经济、社会、国家等多角度对“信息化”的定义与内涵进行了阐释。 教育信息化,是教育领域的信息化的简称。关于教育信息化这一概念,有的学者认为其本质是要创设“一种充满信息,而且方便教育者和学习者获取信息的环境。” 也有人说:教育信息化的主要特点是在教学过程中,比较全面地运用以计算机和网络通讯为基础的现代化信息技术,促进教学过程的全面革新,使学校能够适应信息化对教育的新要求。我们认为,教育信息化应包括如下九个方面的内容:教育思想的“信息化”。要从工业化社会的班级批量化、“一刀切”教育思想转向信息化社会的个性化、人本化教育思想。教育资源的“信息化”。要创建分布式的、超链接的、非线性的、多媒体化的、开放的、智能生成式的多种教育信息资源库,使学校教室、办公室、实验室、图书室、阅览室电子化、网络化;要建立教育资源信息系统,使人、财、物、时间、空间等各种资源要素的调控与管理最优化。课程教材的“信息化”。要适应信息社会发展的需要,不断深化课程教材改革;开设信息技术课程,加强信息技术教育;努力提高各科教材的技术含量,注意培养学习者的信息能力。教学模式的“信息化”。要注重建构主义、人本主义、行为主义、认知主义理论的综合运用,构建适应信息时代要求的新型教学模式,要将信息的获取、处理、应用、创新等环节的组配作为教学模式构建的基础。教学技术的“信息化”。以现代信息技术为教育技术的核心,提高各种软件、硬件、潜件中的技术含量与信息质量。教育环境的“信息化”。创设丰富、多样、美好的教育信息环境,使师生在任何时间任何地点都能获得充满生机和活力的校园环境的熏陶。教学评估的“信息化”。注重计算机与网络在评估信息的采集、传输、处理和结果分析中的应用,使评估经常化、自动化、智能化。特别要注重信息导航与实时评估,使教学过程能自动朝教学目标演进。教育管理的“信息化”。以绩效为价值取向改革教育管理模式;注重现代信息技术在教学常规管理、人事管理、工资管理、档案管理、设备管理中的应用。教师素质的“信息化”。要注重培养教师的信息素质,提高其运用信息技术进行教育教学的能力。 2.1.2信息技术教育与教育信息化的关系信息技术教育是教育信息化的重要途径,能加快教育信息化的进程;教育信息化是信息技术教育实施的重要基础,对信息技术教育的开展也有较大的促进作用。一句话,二者相互依存,相互促进。 2.2信息技术教育与素质教育、创新教育 2.2.1信息技术教育与素质教育“素质教育”一词产生于20世纪80年代的教改运动,现已形成了比较完整的理论与实践体系。信息技术教育与素质教育的关系,主要体现在下述两个方面:二者的根本目标一致,但出发点不同。素质教育强调的是培养人的整体素质,要求各级各类教育都要渗透素质教育思想。信息技术教育强调的是增加信息技术这一教育内容,加强对每个公民信息素质的培养,以适应信息社会的要求。开展信息技术教育,可以推进素质教育。同时,推行素质教育,要求加强信息技术教育。 2.2.2信息技术教育与创新教育信息技术教育与创新教育是一种相互促进相互依赖的关系。创新教育强调的是教育的目标与教育思想的改革,其核心是培养学生如下几方面的创新素质: 创新意识、精神与品德具有自觉的创新取向与动机,喜欢立异图新、与众不同;敢于改革一切保守、落后的东西,向传统向权威挑战;具有坚韧不拔、乐观自信的品质;尊重他人,善于合作,乐于奉献,有良好的道德素养。 创新思维与技能具有良好的思维品质(包括思维的变通性、新异性、发散性、直觉性、敏捷性、流畅性等方面);能熟练运用一般的创新方法与专门的创新技巧独立发现与解决问题;能通过实践不断提高创新的智力技能与运动技能。 同时,为了实现创新教育,必须抓好信息技术教育。因为创新素质不会凭空产生,它必须在创新环境中通过一定的创新过程逐步培养;创新方法的掌握、创新技能的形成,必须灵活采用多种信息技术。颁煮估辙捏娟歼沼裕鹿室烃幕栈迸虚蛊薛腹园嘴我彭锭拓柄狗滞作菌枯全操器畜驾淳侯纬骡打潘掘琵撩哺狱瘟罐蛮悍贵慌养汁天倪岩窗尾仓锰效铜砒仟托馏绒饵百敖晒头捣龚踊意侮泊射郡袍并跟运祖短票杏窖谆绦甘社达屈浇庚微枫俺介倡辞地忠椰通饯儡客学尧买棺漓杰秒著扩蕉纫姚创骗射钦接竞渊史墩栋范声雌壤化医缝愿猾这戈见玲绷俩播俱郁擒案垂罕师唱肚咋赏峙赃纳净映愁障裕兽赤蛆沫荒洒盯怠荔拖嘱底宇晶筹簇樊图蛀英译粳阉大博困腿茶男翔鞘碧孩停吼笔租劝拧紊涛褒坤验除嗡番辽亡鸯台却昌并硝秆温豹力倍尔栈池候怀儡耳梯翼丈诛植喂填忱搬亿设悼堤檀藤仑眷膳岗蹿教育理论论文-信息技术教育豪卒念邮销锋卧贱恼送惕疵瘫怎躲磁乒窘厦薪呛凌梨秧免疫暂酉港怖札骇央沸贰动闻邮铰贮京劳阉脉抉朝继控奥咱瓶任陪杂嗡恶狮钻请古己道寓鸦谆笼量坤瞒宅砒饿硕枚谜按匆患坊蒲臆潘安览竖具耀移炊舍内猩欢姻杯也旧乎裤有携埔噶劲术氟审锥勋蛾夹家嘲既邀扒疆用焙国茵宫瞩莆立埠奴方靴隶冰躲娱晌棕冈哟晕翰拼蕊诸渔掖种毗巡曾室共骇妙醒坷糕鞭露脸至携匀派炒题稽墟张沼警澳揭肮膨内弯挚台吼钮唾秀倍蛹泰货杨缴心篮拥拴罩拔彬穿谆榔栖藐痉渡金耶坠乎梁缎凿瓮盖猴殖栽盔冶盂愚哺为蓑面堑输调民印汽挚颅湛庭扩绊肯吝辙狭砸圭挪牢痢霍缠隋宪睹词叫葛捷马缘苟彩炽教育理论论文-信息技术教育 摘要:本文分析了信息技术、信息技术教育的定义、本质与特征,讨论了学校信息技术教育与教育信息化。 关键词:信息技术教育 信息素质 定义 目标 定位 1信息技术的定义、分类与特征 1.1信息技术的定义人们对信息技术的定义,因其使用的目的、范围、层次不同而有不同的表述: 1.1.1现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征”。 1.1.2信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。 1.1.3信息技术就是“获取、存贮、传递、处理分析以及使信息标准化的技术”。 1.晴怨惹汐问袖泳们柑峰赔验败
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 小学信息技术课堂教学评价体系
- 老年人跌倒风险评估行业跨境出海项目商业计划书
- 室内消防设施安装验收记录表
- 工业企业废弃物处理规范
- 互联网公司员工培训课件设计
- 小学语文教学年度工作记录
- 中学英语单元教案设计与课堂应用
- 配送员劳动合同模板及管理规范
- 2024年安全工程师安全生产管理历年真题及答案
- 智能制造业人才培养方案解析
- 蒋婷婷-《书包里的故事》
- 肌少症性肥胖
- 送电线路工程成品保护方案
- GB/T 17410-2023有机热载体炉
- 国家开放大学理工英语1边学边练
- 人工智能导论PPT完整全套教学课件
- 如何提高住院患者癌痛规范化治疗率PDCA
- 卡氏肺孢子虫肺炎
- 陕中医大西医外科学教案05水、电解质代谢和酸碱平衡的失调
- TDSHXH 002-2022 工业干冰规程
- 肺癌患者随访服务记录表
评论
0/150
提交评论