晋江市第二实小科技模型制作小组活动计划.doc

晋江市第二实小科技模型制作小组活动计划 （ 2008 2009）学年度一、活动目的：当前，科学技术高速发展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变化，对基础教育也提出了新的要求。现在我们所教的学生，将是21世纪的公民和建设者，他们应该具备怎样的科学素质去适应高度科学技术化的社会，去面对21世纪更为严峻的科技挑战，这是今天基础教育面临的一个重要问题。本着增长学生的科技知识，培养学生的动手和实践能力，锻炼学生的想象和创造能力的目标，学校开设了为广大学生所喜爱的科技模型制作活动。活动过程以观赏科技作品、图片、录象为手段，增长学生的科技知识；以动手制作为主要途径，发展学生的想象力、动手实践能力；以科技作品的比赛（航、车）为桥梁，培养学生的观察能力和校验能力。二、活动措施：因为参加科技模型小组的学员都来自不同年级、班级，所以我们根据学员们的年龄特点及“入门”时间的长短，将学员们分为“初级”班和“高级”班，分别给予不同难度的模型进行制作，好让每个学员都有各自不同的发展。“初级”班以二、三年级学生为主，因为年龄较小，各方面能力都比较弱，如：动手能力、空间想象能力等还于初级阶段。而且他们都是刚刚接触科技制作，虽然对科技制作抱有浓厚的兴趣，但对科技制作的要求、目的并不明确，也不具备基础的科技知识和基本的制作能力。我们经过综合分析，对于“初级”班的学员决定采用小组分工合作的学习制作模式，主要制作较简单的、入门类的模型。如飞板、塑料桨直升机、简易帆船、空气桨电动赛车等。活动过程中，先让学员们独立观察模型成品，建立表象；再小组合作研究制作说明了图，相互交流心得；然后教师讲解疑难点及要注意的问题；接着小组制订制作步骤和计划，进行分工；随后教师示范，学员们动手制作，为他们提供理论和技术上的支持；最后模型制作成品，教师带领学员们进行试飞（航、车）发现问题及时指导调整。能过科技制作活动，让入门组的学员们感受科技制作的魅力，培养科技制作的举趣，丰富科技知识，增强动手实践能力、团结协作精神，为以后的进阶打下扎实的基础。“高级”班则以四、五年级学生为主，采用独立制作、互相帮助的活动模式，主要制作工艺复杂、难度较高的模型，如d811导弹艇、一级牵引模型滑翔机（pia-1）、700自航船模（pib-0）等。因为“高级”班的学生年龄较大，无论空间想象能力，还是逻辑思维能力都比“初级”班的学生要强，并且已具备了丰富的科技知识、基本的制作能力，所以采用独立制作、疑难处互相帮助或请教老师的方式 ，进一步培养他们的独立能力、动手能力、团结合作精神，整个活动过程以学员们独立制作为主，教师个别指导为辅。“高级”班活动过程与“初级”班略有不同：先让各学员独立观察制作说明图；然后学员们集合交流，教师指导疑难问题；接着制订制作步骤；再独立制作，教师个别指导，成品后自行试飞（航、车）、调整。另外，在活动中给“高级”班的学员们加入了三模比赛的元素，如四驱车拼装、火箭、特技飞机等，并按照比赛的规则和流程，让“高级”班的学员们进行比赛，用以赛带练的形式提高他们的比赛能力，培养他们正确的比赛心态，保持平常心。三、活动时间及地点： 1、时间：初级班（每周二下午校本课），高级班：（每周四下午校本课） 2、地点：科技活动室四、活动内容安排：1、科普知识宣传(科普读物、图片) 4课时2、橡筋动力车 2课时3、一级橡筋动力飞机 2课时4、橡筋直升机 4课时5、甬江号快艇 4课时6、四驱车 4课时7、d811导弹艇 4课时8、一级牵引模型滑翔机（pia-1） 4课时9、700自航船模 4课时10、神州七号 4课时11、回顾总结“三模”制作学生名单序号 姓名序号姓名序号姓名1徐凯鹏19372 林远扬20383张华伟213942240523 4162442725438264492745102846112947123048133149143250153351163452173553183654晋江市第二实小科技模型制作小组活动计划 （ 2009 2010）学年度一、活动目的：当前，科学技术高速发展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变化，对基础教育也提出了新的要求。现在我们所教的学生，将是21世纪的公民和建设者，他们应该具备怎样的科学素质去适应高度科学技术化的社会，去面对21世纪更为严峻的科技挑战，这是今天基础教育面临的一个重要问题。本着增长学生的科技知识，培养学生的动手和实践能力，锻炼学生的想象和创造能力的目标，学校开设了为广大学生所喜爱的科技模型制作活动。活动过程以观赏科技作品、图片、录象为手段，增长学生的科技知识；以动手制作为主要途径，发展学生的想象力、动手实践能力；以科技作品的比赛（航、车）为桥梁，培养学生的观察能力和校验能力。二、活动措施：因为参加科技模型小组的学员都来自不同年级、班级，所以我们根据学员们的年龄特点及“入门”时间的长短，将学员们分为“初级”班和“高级”班，分别给予不同难度的模型进行制作，好让每个学员都有各自不同的发展。“初级”班以二、三年级学生为主，因为年龄较小，各方面能力都比较弱，如：动手能力、空间想象能力等还于初级阶段。而且他们都是刚刚接触科技制作，虽然对科技制作抱有浓厚的兴趣，但对科技制作的要求、目的并不明确，也不具备基础的科技知识和基本的制作能力。我们经过综合分析，对于“初级”班的学员决定采用小组分工合作的学习制作模式，主要制作较简单的、入门类的模型。如飞板、塑料桨直升机、简易帆船、空气桨电动赛车等。活动过程中，先让学员们独立观察模型成品，建立表象；再小组合作研究制作说明了图，相互交流心得；然后教师讲解疑难点及要注意的问题；接着小组制订制作步骤和计划，进行分工；随后教师示范，学员们动手制作，为他们提供理论和技术上的支持；最后模型制作成品，教师带领学员们进行试飞（航、车）发现问题及时指导调整。能过科技制作活动，让入门组的学员们感受科技制作的魅力，培养科技制作的举趣，丰富科技知识，增强动手实践能力、团结协作精神，为以后的进阶打下扎实的基础。“高级”班则以四、五年级学生为主，采用独立制作、互相帮助的活动模式，主要制作工艺复杂、难度较高的模型，如d811导弹艇、一级牵引模型滑翔机（pia-1）、700自航船模（pib-0）等。因为“高级”班的学生年龄较大，无论空间想象能力，还是逻辑思维能力都比“初级”班的学生要强，并且已具备了丰富的科技知识、基本的制作能力，所以采用独立制作、疑难处互相帮助或请教老师的方式 ，进一步培养他们的独立能力、动手能力、团结合作精神，整个活动过程以学员们独立制作为主，教师个别指导为辅。“高级”班活动过程与“初级”班略有不同：先让各学员独立观察制作说明图；然后学员们集合交流，教师指导疑难问题；接着制订制作步骤；再独立制作，教师个别指导，成品后自行试飞（航、车）、调整。另外，在活动中给“高级”班的学员们加入了三模比赛的元素，如四驱车拼装、火箭、特技飞机等，并按照比赛的规则和流程，让“高级”班的学员们进行比赛，用以赛带练的形式提高他们的比赛能力，培养他们正确的比赛心态，保持平常心。三、活动时间及地点： 1、时间：初级班（每周二下午校本课），高级班：（每周四下午校本课） 2、地点：科技活动室四、活动内容安排：1、科普知识宣传(科普读物、图片) 4课时2、橡筋动力车 2课时3、一级橡筋动力飞机 2课时4、橡筋直升机 4课时5、定远号 4课时6、四驱车 4课时7、机器人拼装 4课时8、两栖战车 4课时9、700自航船模 4课时10、南湖船 4课时11、回顾总结晋江市第二实小科技模型制作小组活动计划 （ 2010 2011）学年度一、活动目的：当前，科学技术高速发展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大变化，对基础教育也提出了新的要求。现在我们所教的学生，将是21世纪的公民和建设者，他们应该具备怎样的科学素质去适应高度科学技术化的社会，去面对21世纪更为严峻的科技挑战，这是今天基础教育面临的一个重要问题。本着增长学生的科技知识，培养学生的动手和实践能力，锻炼学生的想象和创造能力的目标，学校开设了为广大学生所喜爱的科技模型制作活动。活动过程以观赏科技作品、图片、录象为手段，增长学生的科技知识；以动手制作为主要途径，发展学生的想象力、动手实践能力；以科技作品的比赛（航、车）为桥梁，培养学生的观察能力和校验能力。二、活动措施：因为参加科技模型小组的学员都来自不同年级、班级，所以我们根据学员们的年龄特点及“入门”时间的长短，将学员们分为“初级”班和“高级”班，分别给予不同难度的模型进行制作，好让每个学员都有各自不同的发展。“初级”班以二、三年级学生为主，因为年龄较小，各方面能力都比较弱，如：动手能力、空间想象能力等还于初级阶段。而且他们都是刚刚接触科技制作，虽然对科技制作抱有浓厚的兴趣，但对科技制作的要求、目的并不明确，也不具备基础的科技知识和基本的制作能力。我们经过综合分析，对于“初级”班的学员决定采用小组分工合作的学习制作模式，主要制作较简单的、入门类的模型。如飞板、塑料桨直升机、简易帆船、空气桨电动赛车等。活动过程中，先让学员们独立观察模型成品，建立表象；再小组合作研究制作说明了图，相互交流心得；然后教师讲解疑难点及要注意的问题；接着小组制订制作步骤和计划，进行分工；随后教师示范，学员们动手制作，为他们提供理论和技术上的支持；最后模型制作成品，教师带领学员们进行试飞（航、车）发现问题及时指导调整。能过科技制作活动，让入门组的学员们感受科技制作的魅力，培养科技制作的举趣，丰富科技知识，增强动手实践能力、团结协作精神，为以后的进阶打下扎实的基础。“高级”班则以四、五年级学生为主，采用独立制作、互相帮助的活动模式，主要制作工艺复杂、难度较高的模型，如d811导弹艇、一级牵引模型滑翔机（pia-1）、700自航船模（pib-0）等。因为“高级”班的学生年龄较大，无论空间想象能力，还是逻辑思维能力都比“初级”班的学生要强，并且已具备了丰富的科技知识、基本的制作能力，所以采用独立制作、疑难处互相帮助或请教老师的方式 ，进一步培养他们的独立能力、动手能力、团结合作精神，整个活动过程以学员们独立制作为主，教师个别指导为辅。“高级”班活动过程与“初级”班略有不同：先让各学员独立观察制作说明图；然后学员们集合交流，教师指导疑难问题；接着制订制作步骤；再独立制作，教师个别指导，成品后自行试飞（航、车）、调整。另外，在活动中给“高级”班的学员们加入了三模比赛的元素，如四驱车拼装、火箭、特技飞机等，并按照比赛的规则和流程，让“高级”班的学员们进行比