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文档简介

班级 ： 学习 小组 ： 学习小主人：课题2.爱唱歌的小溪课时2课时课型学+展【学习目标】1. 我能认识、会写课文中12个生字。2.我能正确、流利地朗读课文。3.通过读课文，我能领略小溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。【扬帆起航我自信】1、 正确、流利朗读全文。 一读：用划出诗中生字，并重点朗读、记忆。 二读：划出不理解的生词，并通过查字典或联系上下文理解“流淌、文静、争先恐后、浑厚”词语，并用铅笔写在书的空白处。 三读：用“”划出诗中优美的或不易理解的诗句。 3、我能自学本课的生字并把课文中的12个生字标准地写下来，难写的字我会多写几个。生字拼音偏旁笔画结构组词音序 生字拼音偏旁笔画结构组词音序注意：“源、莹”是整体读音节，“yun”不要读成“yn”。“滑、雕”是三拼音节，要注意读准，尤其是“hu”不要误读“f”。“虽”声母是“s”，不是翘舌音“sh”.【乘风破浪我能行】1. 我能把课文读得又准确又流利。各小组派出你们的代表吧！2. 村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？ 3、 为什么说歌溪像一个调皮的孩子？ 4、 第四自然段写出歌溪什么样的特点？这一自然段还着重写了什么？ 【智勇闯关我冲刺】歌溪带给我们哪些欢乐呢？对歌溪说几句话吧。 检测夺冠-我最牛我最牛 1.照样子写词语。突突（拟声词）（）（）（）一圈圈（）()( )亮晶晶（）（）（）缓缓地（）（）（）2.写反义词。活泼（）光滑（）浑厚（）3.造句像又像 4. 体会作者用词的准确性，说说哪一句用得好？水从长
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