（汉语言文字学专业论文）网络语言调查研究.pdf

： 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 摘要 互联网作为当代社会的重要媒体，深刻广泛地影响着人类生活的各个方面。与 其共生的网络语言，是引起了社会各界包括语言学界的重视的一种新的语言现象。 本文即以网络语言为研究对象，对当前网络语言在大、中、小学的校园使用状况进 行了调查。调查选择了全国不同经济发展层次的五省二市一区，分别在城市、城郊 和乡村抽样学校进行调查。调查方式以问卷调查为主，并抽取统计校园生活文本( 学 生作业、作文，墙报，宣传栏，通告板，自办印刷物等) ，召开包括学生代表、教 师、专家、媒体从业者等被调查对象的座谈会，比较充分地掌握了第一手资料。 本文概括描写了当前网络语言在校园中的使用状况，各类人群对网络语言的态 度，并分析了不同经济发展状况对网络语言的影响。本文就网络这一新兴媒体的传 播特征、网络语言的特点、网络语言与通用语的关系、网络语言的可能影响等提出 了自己的看法。最后，本文对社会各层面如何应对网络语言提出了建议。 目前，网络语言的影响力主要在青少年人群中发生作用。虽然调查中的学生人 群对于网络语言的使用环境有比较清楚的认识，与教师、研究者、媒体从业者等一 样，都认为网络语言不适用于正式文本，但是，从国家有关政策机构到教育主导者， 都应充分估计网络语言的影响力，密切关注，积极应对。语言研究者也应更加关注 这一语言现象。社会各层面因其性质有异，应对策略也会有所不同：但总的来说， 在宽容对待网络语体、外语词、字母词的前提下，对特定领域要作适当的规范。 关键词：网络语言；特点；影响；策略 f 7 、 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s a b s t r a c t a sa l li m p o r t a n tm e d i ai nc o n t e m p o r a r ys o c i e t y ，i n t e r n e ti sm a k i n gap r o f o u n d i m p a c to n a l la s p e c t so fh u m a nl i f ew i d e l y t h es y m b i o t i ci n t e r n e tl a n g u a g eo c c u r r i n gi n t h en e t w o r ki san e wp h e n o m e n o ni nt h el a n g u a g e ，w h i c hh a sa r o u s e da t t e n t i o nf r o ma l l w a l k so fl i f ei n c l u d i n gt h el a n g u a g ee d u c a t i o n a lw o r l d t h i sp a p e rn a m e l yt a k e si n t e r n e t l a n g u a g ea st h eo b j e c to ft h es t u d y ，h a sc a r r i e do nt h ei n v e s t i g a t i o nt ot h ec u r r e n ti n t e r n e t l a n g u a g ei nt h eu n i v e r s i t y ，h i g hs c h o o la n de l e m e n t a r ys c h o o l sc a m p u sb e h a v i o ri n s e r v i c e t h ei n v e s t i g a t i o nh a sc h o s e nan a t i o n a ld i f f e r e n te c o n o m y d e v e l o p m e n tl e v e l si n t h et w oc i t ya r e a so ft h ef i v ep r o v i n c e s ，s e p a r a t e l yi nt h ec i t y ，t h es u b u r ba n dt h ev i l l a g e s a m p l i n gs c h o o l c a r r i e so nt h ei n v e s t i g a t i o n t h e i n v e s t i g a t i o nw a yi s b a s e do n q u e s t i o n n a i r es u r v e yp r i m a r i l y ，a n de x t r a c t s ，c o u n t st h ec a m p u sl i f et e x t ( s t u d e n t sw o r k , w r i t i n g ，w a l ln e w s p a p e r ，p u b l i c i t yb o a r d s ，n o t i c eb o a r d s ，s e l f - p r i n t i n g ，e t c ) ，h e l d ， i n c l u d i n gs t u d e n tr e p r e s e n t a t i v e s ，t e a c h e m ，e x p e l s ，m e d i ap r a c t i t i o n e r ss u c ha st h e i n v e s t i g a t i o no b j e c ts y m p o s i u m ，h a sg r a s p e dt h ef i r s t - h a n dm a t e r i a lm o r ef u l l y t h i sp a p e rh a sg i v e nag e n e r a ld e s c r i p t i o no ft h ec u r r e n ti n t e r n e tl a n g u a g ei nt h e c a m p u sb e h a v i o ri ns e r v i c e ，e a c hk i n do fc r o w dt ot h ei n t e r n e tl a n g u a g em a n n e r ，a n dh a s a n a l y z e dt h ed i f f e r e n te c o n o m i c a ld e v e l o p m e n tc o n d i t i o n st oi n t e r n e tl a n g u a g ei n f l u e n c e t h i sp a p e ro nt h en e t w o r kt h i se m e r g i n gm e d i ad i s s e m i n a t i o nc h a r a c t e r i s t i c ，t h et r a i t so f i n t e r n e tl a n g u a g e ，i n t e r n e tl a n g u a g ea n dt h ec o m m o n l yu s e dl a n g u a g er e l a t i o n s ，i n t e r n e t l a n g u a g ep o s s i b i l i t ya f f e c t e da n ds oo nt op r o p o s eo w nv i e w f i n a l l y ，t h i sp a p e rp u t f o r w a r dt h ep r o p o s a l so nh o wt h es o c i a lv a r i o u ss t r a t i f i c a t i o n sd e a lw i t hi n t e r a c t l a n g u a g e a tp r e s e n t ，t h ei n f l u e n c eo fi n t e r n e tl a n g u a g em a i n l yp l a y sar o l ei ny o u n g p e o p l e c r o w d a l t h o u g hs u r v e yo fs t u d e n t si nt h ec r o w dt oh a v et h eq u i t ec l e a ru n d e r s t a n d i n g r e g a r d i n gt h eu s i n ge n v i r o n m e n to fi n t e r n e tl a n g u a g e ，w i t ht h et e a c h e r s ，t h er e s e a r c h e r s ， t h em e d i ap r a c t i t i o n e r sa n ds oo n ，l i k ei n t e r n e tl a n g u a g ed o e sn o ta p p l yt oo f f i c i a lt e x t s h o w e v e r ，f r o mt h en a t i o n a lr e l a t e dp o l i c yo r g a n i z a t i o nt ot h ee d u c a t i o nl e a d e r s h i p ，a l l n s h o u l de s t i m a t ef u l l yt h ei n f l u e n c eo fi n t e r n e tl a n g u a g e ，p a yc l o s ea t t e n t i o nt ot h e m ，a n d f a c et ot h e ma c t i v e l y t h el a n g u a g er e s e a r c h e ra l s os h o u l dp a ym o r ea t t e n t i o nt ot h e p h e n o m e n o no ft h el a n g u a g e t h ec o p i n gs t r a t e g i e sa t a l ll e v e l so fs o c i e t yw i l lb e d i f f e r e n tb e c a u s eo ft h en a t u r eo fd i f f e r e n t g e n e r a l l ys p e a k i n g ，t r e a t i n gw i t hl e n i e n c yi n t h et y p eo fi n t e r n e tl a n g u a g e ，f o r e i g nl a n g u a g ew o r d s ，a l p h a b e t i cw o r d s ，u n d e rt h e p r e m i s eo fs p e c i f i ca r e a so ft h es p e c i f i c a t i o n ，w em u s tm a k et h es u i t a b l es t a n d a r dt ot h e s p e c i f i cd o m a i n k e yw o r d s ：i n t e r n e tl a n g u a g e ，t r a i t s ，i n f l u e n c e ，s t r a t e g i e s i i i ： 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者签名： 刊朋之 日期：口? 罗年。仁月哆日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中 师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。 作者虢匆，阳逮 日期：刀哆尊_ 矗月弓日 孙虢幽 日期：1 年舻月哆日 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程，同意将本人的 学位论文提交“c a l i s 高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程 中的 规定享受相关权益。旦童论文提交后进后：函半年；口一年；口二生发盔。 储签名：专，是 作者签名：乏f 局日题l 日期：沙一，年。月哆日 导师签名： 盼寸( 歹 嘲：渺7 年乎月哆日 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 第一章研究网络语言的意义 第一节网络语言的兴起与构成特点 一网络语言的兴起 1 9 6 9 年9 月2 日，两台计算机第一次连接形成了a r p a n e t ，由分布在美国的 1 0 个节点组成。这就是互联网的滥觞。1 9 8 3 年1 月1 日，a r p a n e t 与其他网络 联结，t c p i p 协议正式生效，这一天被人们戏称为“互联网的生日”。 1 9 9 4 年4 月2 0 日，中国首次接入国际互联网，被国际上正式承认为真正拥有 全功能i n t e m e t 的第七十七个国家。 经过短短1 5 年的发展，特别是进入2 1 世纪以来，互联网在我国得到飞速发展。 到2 0 0 4 年6 月3 0 日，我国上网用户总数为8 7 0 0 万；2 0 0 5 年6 月3 0 日我国网民首 次突破1 亿，达到1 0 3 亿人；2 0 0 8 年7 月，中国网民数量以2 5 3 亿的规模跃居世 界第一。网络已经成为一种新型媒体力量，在社会政治经济文化的方方面面都在产 生广泛、深刻的影响。 要想通过任何媒体发表自己观点，形成某种影响，都必须通过语言这一人类最 基本的沟通方式。“网络语言”问题，可以说是当前语言学界遇到的最新问题。但 就目前所见，究竟何谓“网络语言 ，却还是比较模糊的。 如果说互联网是网络语言产生的必需物质要素，那么只有在互联网开始进入一 般人的生活，成为普通民众表达媒介的时候，作为人类表达和交流的基本方式，“语 言”才真正能够与网络结合起来。具体说来，这种具有特殊性的语言现象，主要是 与网络的私人化表达相关的。就其产生和发展的时间来看，一是网络论坛、聊天室 的出现和兴盛，是网络语言兴起的最初阶段，博客( b l o g ) 等私人化表达空间的流 行，带给网络语言更“圈子化 ，更自我的表达环境。由于在网络这一媒介上进行 交流的某些语言元素表现出与传统语言表达有别的特质，以至于不得不冠以“网络 前缀，表示其出身。伴随互联网络的扩张，越来越多的人收到网络表达的影响，网 络语言才开始成为一种现象引起注意。 我们很难给“网络语言”一个界定清晰的概念。在概括和分析网络语言时，常 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 见的方式是罗列网络上使用的词语，然后按照表现形式大致分类。也有的把专业技 术词汇( 如硬件、鼠标、二进制等) 、网络常用词( 黑客、虚拟社区等) 与网上日 常交流用语( 斑竹、美眉等) 三者放在一起，认为可以按“网络语言与其所反映对 象的关系”界定1 ，前二者是广义的网络语言，后者是狭义的网络语言。 作为语言交流的结果，网络语言通样必定以通用语作为基础，语法和语义要能 够达到一般交往的语言表达效果。它的特殊性恐怕也就在于某些成分的特殊。就目 前对“网络语言”的各类研究成果的论述来看，与其名之为“网络语言”，不如说 是“网络语汇更为准确。我们在提到“网络语言 的时候，已经赋予了这一语言 现象“异质”的特征，将其与传统媒介如平面媒体、有声媒体、日常交往等环境中 使用的语言相区别。因而，引起注意，需要研究的这些“成分 或“语汇 ，正是 带有这种“异质”特征的部分。就这个意义而言，所谓“广义的网络语言”恐怕是 混淆了来自网络领域的词汇和真正对通行语造成冲击的“异质性”的“网络语汇 。 二网络语言的构成特点 细究起来，“网络语言”的构成从词汇、语法角度来看，是一个比较复杂的混 合体。 有的是将原有的某些语言成分发扬光大，比如外来语、字母词。汉语的发展史， 也是不断吸收外来语营养的过程。无论是梵文佛经带来的佛教词语，还是汉唐、元 代吸纳的西域“胡语 ，都是现代汉语构成中的有机部分。字母词的出现和广泛使 用，一定程度上是伴随着信息产业在中国的发展而来的。改革开放的局面，给以英 语为主体的字母词出现在汉语中提供了比较宽松的社会环境，很多并非信息产业的 字母词，如g d p 、w t o 等，也已经成为老百姓熟悉的词汇。网络语言在字母词的 使用上，表现出与传统字母词有别的特点，那就是“土洋结合 的创造性。既有“引 进 的外语词汇，也有使用英文为主的词汇原形，如称聊天室为“c h a t r o o m ，更 有特色的是有大量由汉语拼音缩写表示的“中文”词汇，比如“g g 哥哥”、“m m 妹妹”等。 有的是从互联网诞生早期就出现的一些图形化表达。比如：、作为友好笑脸的标 志诞生于1 9 8 2 年，已经深入人心，这一系列用标点符号等组成的图形在计算机、 1 吴太胜陈业秀网络语言及网民群体的社会文化心理探析 j 广西社会科学，2 0 0 7 - 9 ，页1 7 1 。 2 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 互联网之外的其他键盘输入媒介比如手机上也很常用。图形化表达的例子还有很 多，如表示“拜服”的“o r z ”，都充满了创造性的奇趣。 有的是拆解汉字，如“强一弓虽”；或者故意使用拼音输入法造成的错别字， 如“妹妹一美眉”，或将谐音的手法扩大，用数字“8 8 6 表示“拜拜了”，再见； 字母与数字结合，用谐音表达意思的也不少，如“m e 2 ，表示英文的“m et o o ”， “我也是”的意思；也有利用汉字合音造成新词的，如“酱紫 是“这样子”的合 音，“表是“不要”的合音；有的将汉语词汇的意义引申或赋予新义，如“潜水 表示“在论坛中只读不写”，“灌水”表示“在论坛中说一些没有什么意义的闲话 等；还有的是利用计算机平台交换造成的乱码，人为转换正常字符，造成阅读障碍， 追求一种猜谜式的阅读愉悦。 网络语言的产生方式千变万化，充满了语言的戏谑感。集以上这些表达方式之 大成的，是被称之为“火星文网络文字，主要由各种符号、繁体字、日文、韩文、 冷僻字、拆分字等非正规化文字符号组合而成。甚而出现了转换软件，将正常输入 的文字转化成火星文。 总的来说，网络语言具有简约化、陌生化、视觉化、游戏化的语言特色。 例如英文缩略语、汉语拼音缩略语、误用拼音输入或其他输入方式中优先出现 的词语、拼音合音词、数字拟音词等，与正常语汇相比，都有输入快捷的特点。 以上网络语言的表现形式，有一个共同的追求，就是“陌生化的效果，或者 套用戏剧术语，称之为“间离效果”。取消语言沟通过程中本应顺畅易懂的要求， 追求一种表达者与接收者之间共享的距离感。奇妙的是，这种距离感在很多时候又 起到了“黑话”或者“术语”的作用，明确表达者与接收者是否具有某种“同质 比如无法理解对方发来的火星文，或者进入某个论坛时不熟悉其中的一些语 汇，也就说明尚未融入这个圈子。 视觉化的特点，是由于网络交流主要是诉诸于视觉的交流方式，文字、图形是 最主要的媒介。所以我们会看到“：) ”及其衍生品的超流行，会看到很多论坛以推 出花样翻新的表情图标为卖点，会看到将汉字表情化的“囿”字成为热门汉字。 游戏化的特征渗透在网络语汇的各类产生方式和网络交流的语言表达中，充分 表明网络语言有意脱离正常通用语的限定，让语言交流带有游戏愉悦的追求。 虽然网络语言的异质性很明显，但是近些年来，伴随网络生活越来越深入到每 3 、一 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 个社会成员个体的生活，网络语言也对日常生活中的语言表达造成了一定影响。 比如“f b ”，是“腐败一词的汉语拼音首字母缩写。本义是指物质腐烂，引 申指机构或公务人员的贪污、奢侈浪费等行为。在网络语言中，“f b ”主要指在网 络世界中的相识的人在现实中聚餐、娱乐。现在经常听到的是将“腐败 用于朋友 吃饭等活动。 网络传播具有从点直接到面的飞散特性，热点词语很容易进入每个接触者的网 络交流。因此，关注网络语言对使用者和学习者的语言造成什么样的影响是很有必 要的事情。 第二节网络语言的研究状况 从1 9 9 8 年语文建设第1 期发表了学者立鑫的谈谈网络语言的健康问题， 截止到2 0 0 8 年6 月，国内己发表各类研究文章逾七百余篇，出版著作十余种，硕 士论文四十余篇，博士论文( 含英文) 4 篇；各种层次的科研课题难以准确统计， 仅国家语言文字应用研究“十五”课题立项中，就有“网络语言的现状、发展趋势 及对策研究 ( y b l 0 5 5 9 a ) 、“网络语言研究”( y b l 0 5 5 9 b ) 等项目； 2 0 0 7 、 2 0 0 8 连续两年，国家社科基金项目均有关于网络语言的研究课题获得立项。 从时间段来看，成果涌现在2 0 0 2 年后较为集中。这与网络发展的阶段基本对 应。研究成果的主体，从教学一线的教师到在校的硕、博研究生，主题从忧心网络 语言的影响到运用本体语言学的构词等理论分析网络语言构成，还有的用后现代哲 学来解释网络语言的特点，刊发成果的媒介从杂志、报纸到专业核心期刊。由此可 见，网络语言已经成为社会文化现象，引起整个社会的关注。 2 0 0 5 年2 月3 日，教育部语言文字信息管理司与华中师范大学在北京举行签字 仪式，共建“国家语言资源监测与研究中心网络媒体语言分中心”，以期逐步建立 起对网络传播语言实时监测和规范引导的长效机制。“研究网络语言的来源、构成 与发展；探索网络语言的规律和特点；研究网络语言与通用语言文字的差别；探讨 如何促进网络上规范语言的使用问题；如何给予使用广泛、合理创新的网络语汇应 有的地位，编撰意在记录和引导网络语言使用的词书，定期或不定期发布网络语言 使用调查数据，等等。 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 2 0 0 6 年9 月，由国家语言文字委员会发布、商务印书馆出版的国内第一部“中 国语言生活绿皮书”中国语言生活状况报告2 0 0 5 ，发布了国内第一个网络语言 使用状况的综合研究报告“网络语言状况”，以及第一个专题调查报告“高校网络 媒体b b s 用字用语调查”，所公布的实际调查数据引起了社会及各种媒体的普遍 关注。报告主要统计了网络词汇，对网络词汇进行了分类，对网络词汇在不同媒体， 如网络、平面媒体、有声媒体中出现的状况作了描述，并得出结论认为“网络论坛 是网络语汇真正的集散地”。报告提出还“应加强与网络语言和火星文使用相 关的调查研究与综合性研究。 尤其是关注网络语言对青少年语言发展和使用造成 的影响。 2 0 0 8 年，中央政策研究室第3 3 8 期、3 4 0 期简报，分别以“奇特语言的流行为 语文教学提出新课题”、“网语泛化现象值得关注 为题登载了有关当前网络语言、 火星文的流行及其影响的问题，对此中央有关领导做出批示，责成教育部、国家语 委等相关部门，对上述现象要加以分析研究，更好地加以引导。为此，国家语言资 源监测与研究中心于2 0 0 8 年1 0 月1 5 日到1 7 日在北京香山召开会议，提出由网络 媒体分中心提供检索词表，网络媒体、平面媒体、有声媒体三个分中心分别运行， 对这些词汇在不同媒体形式上的的存在状况提交统计数据，并形成报告。该报告主 要依据网络、屏幕、有声三个语料库的词频调查，对网络语汇的出现提出分析。 第三节研究对象与意义 据中国互联网络信息中一t 二, ( c n n i c ) 于2 0 0 7 年1 月2 3 日发布的第十九次中国 互联网发展状况统计报告显示，我国内地网民总人数达1 3 7 亿人，其中3 5 岁以下占 8 2 5 ；文化程度为高中( 中专) 的比例最高，达3 1 1 ，其次是本科占2 5 8 和大专占 2 3 3 ；网民中学生所占比例最多，达3 2 3 ，然后依次是企业人员占总数2 9 7 ，自由 职业者占9 6 ，事业单位人员占8 6 ，教师及行政人员占6 2 。2 而据2 0 0 8 年1 0 月1 3 日由中国青少年社会服务中心发布的中国未成年人互 联网运用状况调查报告( 2 0 0 7 年版) 的数据显示：6 6 7 0 的受调查未成年人一 2 中国互联网络信息中心第十九次中国互联网发展状况统计报告 e b o l h t t p ：i t p e o p l e c o r n c n g b 8 2 1 9 7 7 4 7 3 ，2 0 0 7 - 0 1 - 2 3 5 ： 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 般一周上一次网以上，七成未成年人每次上网时间在2 小时左右及以下。上网目的 主要是娱乐消遣、学习求知、了解时事、完成作业和交友沟通，分别为5 8 5 0 、 1 1 9 0 、1 0 3 0 、8 8 0 和6 0 0 。值得关注的是，在诸多网络行为中未成年人最 注重网络交往，选择及时通讯工具、建立博客等“聊天 比例占到2 0 1 0 ，聊天 交流的主要目的是放松心情、交流感受、结交朋友、打发时间，比例分别为4 4 6 0 、 1 9 0 0 、1 4 0 0 、6 3 0 。3 据以上统计，我国网民的构成主要是青少年学生，而且也最热衷于网络上的 语言交流。这一群体正处于语言发展的关键期，网络语言对于他们的母语通用语的 形成会有什么有点影响，需要进行综合考察和研究。 本文抽样选取全国不同经济文化发展水平的地区，以中小学和高等学校的在学 生和教师为主要调查对象，通过问卷调查和座谈等形式，了解他们对网络语言的认 知情况，受影响的程度，对网络语言的价值判断，了解教师、家长以及媒体从业者、 语言文字和社会学领域的研究者如何认识网络语言。 通过分析调查结果，本文希望比较概括地描写出目前青少年网络语言的使用状 况，包括使用者的心理价值判断，并就如何应对网络语言对青少年语言生活的影响 提出建议。 3 中国青少年社会服务中心：中国未成年人互联网运用状况调查报告( 2 0 0 7 年版) ，h t t p ：w w 砌3 6 0 c n 6 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 第二章网络语言调查 为了更好地了解“网络语言、外语词、字母词 等的使用情况及其在社会中 产生的影响，通过抽样，对4 省2 市1 区进行了抽样调查。调查对象主要是学生教 师、家长及教育、媒体、语言文字、社会学方面的专家，主要问题是“网络语言、 外语词、字母词”等语言现象在中小学和高等学校，在平面媒体和网络媒体，在党 政机关公文及其他公共交际场合的使用情况；学生等各层次的人对上述情况的现状 是如何认识的，以及对上述现状对语文教育和语文能力的影响采取何种态度；各地、 各有关部门和单位对“网络语言、外语词、字母词”等的使用持何种态度、是否采取 监管或引导措施。 第一节问卷设计与调查方式 围绕以上调查目的，我们设计了9 个问题。3 个问题是关于被调查者对网络语 言的了解情况，1 个问题是被调查者对网络语言出现环境的判断，其他问题是关于 被调查者对于社会各层面应对网络语言现象的态度，最后附有被调查者的职业、年 龄、教育程度等信息。调查问卷详见附录1 。 题目中有关价值或是非判断的题目，如第7 题“您对网络语言、外语词、字母 词在机关公文、新闻出版物、广告等领域使用的态度是”，给出3 度备选答案：a 支 持，b 反对，c 无所谓。其他问题多数给出近似3 度判断的答案，如第一题“您 了解网络上使用的“大虾、菜鸟、马甲、沙发、顶、雷”等词语的意思吗? 给出 的备选答案有4 个：a 了解，b 部分了解，c 了解一点，d 不了解。题目中已经 具体列出了作为调查目标的网络词语，所以用b 和c 两个答案作出程度区分。在 实际统计中，这两个答案的区别度并不很大。 需要说明的是，调查表尽量广泛地涉及社会各方面对网络语言的认识和态度， 并未细致地区别网络语言的各类构成成分，而是选择了网络语言中与通用语言相 比，异质性最突出的成分，网络新词语( 包括产生新义项的固有词语) 、火星文、 7 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 字母词，在问卷中单独设计问题。在具体考察中，也包括了外语词。虽然外语词( 包 括外语缩略语) 与网络语言的关系并非从属的关系，但是在网络语言中确实存在不 少外语词，二者存在交叉的关系。像“g d p 、w t o ”并非源自网络，使用也不限于 网络，但“b t w ( b yt h ew a y ，顺便问一下) 、g f ( g i r lf r i e n d ，女朋友) ”，则是 网络语言色彩突出的英语缩略语。 除了问卷调查，另外还采取了抽取校园生活文本( 学生作业、作文，墙报，宣 传栏，通告板，自办印刷物等) ，以及召开教师、专家、媒体从业者座谈会的调查 方式。 第二节调查对象 如前所述，本文着重考察网络语言对青少年语言形成的影响，因此在调查对象 的选择上，围绕青少年教育展开。 调查对象包括：大、中、小学在学学生，大、中、小学教育者，在学学生家长， 教育、媒体、语言文字、社会学方面的从业人员和专家学者，地方语委工作人员等 公务人员。 调查地区的抽样，兼顾了经济发达地区与欠发达地区，共有北京、重庆2 个直 辖市，广东、湖北、浙江、吉林4 省，和宁夏回族自治区。这样的调查能够比较全 面地放映目前网络覆盖、网络语言影响与经济发展状况的关系。 具体说来，北京市的调查学校有北京西城实验学校、北京西城师范学校附小、 延庆县第八中学、延庆县第- i j , 学、首都师范大学等5 所学校。重庆市重庆文理学 院、重庆一中、重庆大足县双塔中学、重庆市人民小学、重庆大足县龙岗第- d , 学。广东省的暨南大学、广州大学、广州市育才学校、广州市东风东路小学、佛山 市实验学校、佛山市南海区盐步中学。湖北省武汉市、黄冈市和麻城市的江汉大学、 武汉市经济技术开发区神龙小学等2 所小学、2 所中学、1 所大学。浙江省的杭州 师范大学、杭州市风帆中学、杭州市卖鱼桥小学、嘉兴市实验小学、海宁市双山实 验学校。吉林省的长春大学、长春市希望高中、公主岭市大榆树镇中学、四平市地 直街小学、长春市第一实验小学。宁夏回族自治区宁夏大学、宁夏银川一中、宁夏 永宁县望远中学、宁夏银川2 1 小学、宁夏石嘴山市1 3 小学。 8 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 在同一省市的抽样学校，兼顾了城乡接合。如在北京市既有教育资源与网络环 境优越的西城区实验学校，也有相对偏远的延庆县第八中学，在宁夏回族自治区既 有银川一中这样的区域中心城市重点中学，也有永宁县、石嘴山市等地的中小学。 第三节调查结果 本次调查得到了各地方政府教育部门和语委的大力配合。调查时间是2 0 0 8 年 1 0 月2 7 日到1 1 月1 5 日。 在北京市，发放问卷2 8 5 0 份，分别与5 0 名教师、5 0 名学生进行了座谈，抽查 学生作业、作文8 0 余本，并实地查看了学校板报、宣传栏、自办刊物等用语用字 情况。调研组还召开了有语言文字、教学、教研、媒体等方面1 1 位专家参加的专 题座谈会。 在银川、重庆召开专题座谈会，有媒体4 人，宣传部门4 人，教师3 0 人参加。 在宁夏回族自治区，宁夏大学2 0 学生，教师1 0 名，年龄3 5 岁以下人文、外 语学院教师参加了问卷调查；城市中心样本宁夏银川一中年龄3 5 岁以下的文科教 师1 0 名，高一、高二学生1 5 名( 其中男生1 0 名，女生5 名) 参加问卷调查；农 村中学样本宁夏永宁县望远中学7 _ 9 年级学生1 0 名( 其中男生3 名，女生7 名) 参与问卷调查；城市小学样本宁夏银川2 1 小学的8 名教师1 2 名学生( 其中男生4 名，女生8 名) 参与问卷调查；农村小学样本宁夏石嘴山市1 3 小学8 名教师，1 2 名五、六年级学生( 其中男同学2 名，女同学1 0 名) 参与问卷调查。 另外，抽取银川一中作文2 0 本、墨泉校刊，永宁县望远中学作文2 0 本， 宁夏银川2 1 小学作文l o 本，抄写古诗4 本，宁夏石嘴山市1 3 小学作文2 0 本，练 习本1 0 本。 重庆市的重庆文理学院2 0 名学生，1 0 名教师参与问卷调查；城市中学样本重 庆一中的1 0 名文科教师和高一、初二、初三年级的1 5 名学生( 其中男生5 名，女 生1 0 名) 参与问卷调查；农村中学样本重庆大足县双塔中学1 0 名教师和2 0 名学 生( 其中男生7 名，女生1 3 名) 参与问卷调查；城市小学重庆市人民小学1 0 名教 师和1 0 名五、六年级学生( 其中男生3 名，女生7 名) 参与问卷调查；农村小学 样本重庆大足县龙岗第- d , 学1 0 名教师和1 4 名学生( 其中男生5 名，女生9 名) 9 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 参与问卷调查。另外抽取重庆一中作业2 0 本，重庆大足县双塔中学作文2 0 本，作 业1 0 本，重庆市人民小学作文2 0 本，重庆大足县龙岗第一小学作文2 0 本，作业 1 0 份。 在广东省，主要采取的是座谈会和文本调查的方式。参与座谈的有，暨南大学 2 1 人，广州大学教师1 0 人、学生9 人，广州市育才学校教师1 2 人、学生1 0 人， 广州市东风东路小学教师1 0 人、学生1 0 人，佛山市实验学校教师1 0 人、学生1 5 人，佛山市南海区盐步中学教师1 0 人、学生1 0 人。实际文本抽取广州大学校报2 份，广州市育才学校作文2 0 份，广州市东风东路小学印刷物1 2 本，佛山市实验学 校作文试卷各2 5 份、自办出版物2 份，佛山市南海区盐步中学试卷1 5 份，日记1 7 份。 在湖北省，召开了1 l 场座谈会，查看6 l 份印刷品，6 9 本习作( 含作文2 3 6 篇) ，1 0 块宣传栏，1 2 块墙报，1 块电子公告牌，发放3 0 0 0 份调查问卷，先后与 1 3 8 名各界代表座谈。 在浙江和吉林两省的调查，分别于1 1 月3 日在长春、1 2 日在杭州召开了有语 言文字、教学、教研、媒体等方面的专家及有关人士参加的专题座谈会。也走访了 抽样学校，调阅了学生作业、作文和试卷，调查了上述学校宣传栏、板报、班级墙 报和自办刊物等校园语言文字环境。重点了解了两省教育界、出版界和语言文字专 家的意见。 1 0 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 第三章网络语言调查分析 本章结合网络语言问卷调查、校园语言文本抽样和教师、学生、专家等座谈会 的结果，分析本次调查的对象人群使用网络语言的状况、对网络语言的认识。 第一节网络语言的使用人群 从使用者来看，在校大学生使用和创造这种网络语体最为活跃，使用人群以大 学生所占比例最高，由此向高、低年龄段人群同时递减，低年级小学生和中年以上 人群几乎都不用这种语体。 北京地区的调查显示，即使是私下交流中使用网络语言，不同年级、不同地区 的使用情况也各有不同。网络语言在大学生中使用相当普遍，但是大学生对网络语 言的使用只认同网络与私下交流的空间，对于网络语言在正式场合比如课堂教学、 图书出版、政府公文等领域的使用，大学生持坚决的反对态度，而且认识空前统一。 这也说明大学生们既有标新立异的特征，但也具备较强的判断是非能力，对于祖国 文化传承、人际顺畅交流都有比较清醒的认识。 网络语言在中学生中使用比较普遍，而且多是直接拿来就用，很少做批评吸收， 主要是觉得新奇、好玩，甚至连火星文中学生中也有涉及，但是对于火星文的意义 却知之甚少，这也跟中学生喜欢盲目赶潮流、缺乏判断能力有关。当然中学教师和 学生中也有对网络语言不太了解或者基本不了解的人群，座谈中这样的老师占三分 之一左右，学生占五分之一左右。 小学生只有高年级的学生对网络语言有所了解，而且也只占座谈学生人数的五 分之一左右。多数学生对网络语言知之甚少，甚至一无所知。 广东省除了少部分学生使用常用的字母词( 如g g 、j j ) 、外来词( 女i o k ) 外， 大多对网络语言不太了解。通过实地考察学校的校园环境、各种宣传资料和学生作 文，没有发现网络语言在学校的泛滥使用。 重庆市调查显示，好多学生不知火星文的来源，使用时会利用网络转换软件。 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 使用者大部分是小学5 、6 年级和初中生。他们仅是在聊天时使用。觉得晦涩难懂， 只是觉得好奇、时尚才使用。 广东省的调查中，在校的学生绝大多数都或多或少知道网络语言和火星文，并 能理解一部分，如常用的“8 8 6 ”、“g g ”、“m m ”、“偶”、“菜鸟 、“大虾、 “恐龙”、“青蛙 、“沙发 等；部分夹杂“网络语言”的小说和印刷物流入校 园，盐步中学学生反映，很多学生都喜欢看带有网络语言的书籍，如郭妮的恶魔 之吻等就夹杂了大量的网络语言和符号。 教师在教学场合也有使用网络语言的现象。重庆市大、中、小学的英语教师， 主张学生使用“外语词”，认为这样可以帮助学生熟记英语单词。也有的老师在课堂 上和学生的谈话中使用网络语言，认为这样可以调节课堂气氛，拉近和学生之间的 距离。如，课堂教学中，提出一个问题后，就对学生说：“谁项一下? ”湖北省中小 学教师在教学活动中，语言规范化的程度较高，基本没有使用网络语言、外语词、 字母词等的现象。在对校内出版物的抽查中，发现极个别教师在文章中使用外语词， 例如“知识p a r t y ”，“b l o g 催生集体备课的新模式与新理念 。没有发现使用网络 语言、火星文的现象。 在湖北省的大学调查中，共查看e p $ l j 物2 0 份，其中只有一份出现外语词，所 占比例为5 。电子公告牌1 块，宣传栏6 块，其中3 块出现外语词或字母词，所占 比例为4 2 8 。海报栏7 块，其中3 块出现外语词或字母词，所占比例为4 2 8 。 总体上看，使用的外语词、字母词多为专业词汇，如“s t s 教育、i s t p 、e i 、e r p 等，也有固定词汇，如d v 大赛，还有一种情况是为了丰富大学校园氛围而使用， 如“w ea r et h ec h a m p i o n 新生杯篮球赛开始”、“新生辩论赛会计v s 财管 。 大学教师在教学活动中，较多地使用字母词，其中大部分都是专业词汇，例如 “g d p 、w t o 等等。很少使用网络语言，不使用火星文。 大学生在课堂上，普遍理解教师所说的字母词的含义，也在课堂上使用以专业 词汇为主的字母词。在课堂外，大学生对网络语言、外语词、字母词的使用非常普 遍，在口语表达中、在网络论坛上、当网络聊天时都大量反复的使用，例如“大虾、 菜鸟、o f f e r 、g r e ”等等。 一般认为，网络语言的特异表达，是网民为了彰显个性。实际上，对多数人来 说，这不如说是接受一种表达方式，以求得圈子认同的心理。比如学生之间比师生 1 2 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 之间使用网络语汇的机会显然更多，学生之间也是私下场合多于正式场合，足见此 类语汇是用异于正常表达的方式，明确交际双方的关系也不同一般。老师在课堂上 偶尔使用网络语汇，也是打破师生身份的限制，企图获得“平等交流的效果。 结合已有的网民心理分析的成果来看，网络语汇进入通行语交际领域时，虽然 还带有“追逐时尚”的特点，却更多地脱离了“凸显个性 、“隐匿自我”4 这样的 心理，而是便于交际双方建立共同的默契，明确彼此的“同质 特征。 由此，也就可以解释为何青少年更易于接受网络语汇。处于这一阶段的大、中 学生，从心理上更愿意表明与代表成人世界的传统语言表达方式决裂，以示独立、 个性。同时，独立但是并不愿意孤独，又促使他们产生寻找同类的需要。网络语汇 某种程度上提供的便是这种“同类”标记。 第二节网络语言的使用场合 北京地区的调查显示，网络语言多在学生们网上聊天、私下交流的情况下出现， 课堂上、作文、作业中基本没有网络语言使用的情况。但是中学生们也知道在作业、 作文、考试的时候不能使用网络语言，因为那样会影响到老师对他们的评价。 广东省接受调查的学生对网络语言和火星文的认识基本趋同，能够分清使用场 合。很多学生认为，学习火星文仅仅是为了看懂别人的东西，学习自己不懂的新知 识，但“学了不一定要用 。例如，广州育才学校的包译涵同学的电脑就安装了火 星文软件，平时也使用火星文，但她认为这对学习影响不大，火星文仅仅是一种娱 乐，比较好玩。但她明确地认为，火星文可以在网络上使用，但不应在正规的书面 上出现，而且写起来很麻烦，会破坏作文原有的意思。但是，调查发现使用火星文 周记一份，也存在外来词和字母词用例，如： 1 他另外三篇文章分别发表在中国化学会期刊晶体学e 、英国皇家化学会权 威期刊晶体工程通讯上。这些期刊全部属国际上三大检索系统之一的s c i 收录 的期- t ：u 。( 广州大学报2 0 0 8 年10 月3 0 日第1 4 6 期第一版) 4 吴太胜陈业秀网络语言及网民群体的社会文化心理探析【j 】广西社会