《东坡诗词东坡情》教案.doc

东坡诗词东坡情教案 议题：东坡诗词东坡情篇目：苏东坡诗词赠刘景文水调歌头明月几时有江城子乙卯正月二十日夜记梦教学目标：、理解并感悟东坡诗词所要表达的思想感情。、利用译文、作品赏析与师生交流等增进对诗词的理解。、从诗句中感受东坡的情感与品质，激发对苏东坡的热爱之情。教学重点：理解并感悟东坡诗词所要表达的思想感情。教学难点：诗词理解不太透彻从而难以对诗词中的情感领悟较深。教学过程：孩子们，记得吗，我来自何方？（生说：你来自眉山东坡小学）谢谢你还记得，是的，我来自东坡老家，快乐眉山。我的学校以东坡命名，所以说起苏东坡，我总是有一种别样的情愫。我姓甚名谁？（生答）谢谢你还记得，告诉你一个秘密，喜欢我的人都叫我覃哥哥。男同学，羡慕吧！不过，此覃非彼情，真正的情哥哥，非苏东坡莫属。让我们走进今天的群文阅读课。一、知道东坡了解“情”。1、齐读课题：东坡诗词东坡情。2、苏东坡，相信大家都有一定的了解，说说你都了解些什么？（生答）你们了解得还真不少，但还有一个很重要的信息大家没有说到。谁来读。PPT：2000年，法国世界报开展了评选公元1001年至2000年千年英雄人物的活动，全世界有12个人当选千年英雄，苏东坡是其中之一，并且是唯一一位中国人。读完这则信息，你有什么要说的吗？（生说）你有什么要问的吗？是的，为什么偏偏是苏东坡被评为“千年英雄”呢？这个问题，三言两语，甚至三天两天都是说不清楚的，这节课，我们就从一个小微的视角，从一个“情”字去走近他。（板书：情）走近他，去了解他被世人千年追逐、追逐千年的理由。3、清代杰出的诗人张问陶曾这样说（PPT）：“好诗不过近人情”。情，可以说是一切诗词的灵魂。其实情又何止是诗词的魂，“问世间情为何物，直教人生死相许”。情，更是人的灵魂。孩子们，再读课题。4、再一次读完课题之后，我不禁要问：从苏东坡的诗词中，我们可以触摸到他怎样的情感世界呢？让我们开启与这位千年英雄的情感对话之旅吧。二、提炼“诗词情”。1、请看要求：PPT：跳读“群文阅读”中的作品赏析，勾出如下信息：诗词题目写给谁的表达的情感赠刘景文水调歌头江城子 2、下面我们来交流一下学习成果。第一首：这是一首写给朋友的勉励诗，表现了他们之间的朋友情。第二首：与弟苏辙七年未见的思念之情为基础，（这是：兄弟情）对生活的热爱之情。啊，原来一首诗词可以表达多种情感啊。第三首：绵绵不尽的哀伤和思念之情（这是：夫妻情）。三、品群文，感悟东坡情。1.我们一起来看一看：这些诗词里有苏东坡的朋友情、兄弟情、对生活的热爱之情，还有夫妻情。苏东坡，真是一个情感丰富的男人!但是，要想深入地触摸到他丰富的情感世界，就需要走进他的诗词里去感悟。2、给大家个“三字经”的建议（PPT）：（读、勾、写）教师归纳：读：浏览译文读懂诗词；勾：勾出表现东坡情感的句子；写：每首诗词写下一两个感受。开始。3、大约七八分钟时提示：完成的同学可以离开座位，到“朋友圈”交流一下自己的感受。四、交流，提升感悟。（一）孩子们，他山之石，可以攻玉。下面我们开始共同交流。从东坡诗词的字里行间，去感受、触摸他情感跳动的脉搏。1、从第一首诗的哪儿，你最能感受到苏东坡对朋友的勉励之情。对朋友的勉励之情菊残犹有傲霜枝。是的，同样的菊花残，周杰伦这样唱的，我给大家秀一把？“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄，花落人断肠”好不忧伤。但在东坡眼中，关注点却是花枝犹在，笑傲风霜。就像朋友刘景文，虽年华已逝，青春不再，抱负难展。但他不阿谀，不攀附权贵的傲气，苏东坡赞赏有加！一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 朋友，请记住眼前这橙黄橘绿的金秋美景，我们的人生也像这美好的季节，充满了收获的希望与美丽。我们的困难是暂时的，我们的前途是光明的。2、孩子们，在短短的四行诗中，不仅包含了苏东坡对朋友的勉励之情，其实他也是在勉励自己啊。这一对友人惺惺相惜，情深意切！让我们读出那份深情吧！（二）对朋友心情深，对自己的兄弟又是如何呢？水调歌头中你感受最深的句子在哪里？对弟的思念之情但愿人长久，千里共婵娟。1、为什么你从这儿读出对弟弟的思念呢？2、苏东坡不仅希望自己与兄弟团聚，还祝愿天下所有的人都能团圆？苏东坡就是这样一个胸怀宽广的人。转朱阁，低绮（q）户，照无眠。长夜漫漫，辗转反侧，思念让人无法入眠。热爱生活明月几时有？把酒问青天。这与李白的“举杯邀明月，对影成三人。”颇为相似。（与青天对话，把青天当作朋友，多么有情趣的男人啊。）起舞弄清影，何似在人间？月下苏东坡与自己的影子共舞。这儿还有一种理解：是月中寂寞仙子嫦娥与自己的影子翩然起舞。不管是哪一种理解，这幅画面都是那么唯美。苏东坡真是多么浪漫啊！ 孩子们，赠刘景文水调歌头中，我们感受到了东坡深深的朋友情、兄弟情。细细读来，你还会发现苏东坡对生活的豁达、乐观与坚强，他给我们传递是一种满满的正能量。但是就是这样一个铁骨铮铮的男儿，其实也有柔情的一面（三）孩子们，江城子中，你从哪儿感受到苏东坡对妻子绵绵不尽的哀伤和思念?哀伤与思念十年生死两茫茫，不思量（liang），自难忘。不去想，却怎么也忘不了，这就是：抽刀断水水更流，举怀消愁愁更愁。千里孤坟，无处话凄凉。孩子们，苏东坡与妻子相隔的又岂止是千里的距离，还有生死的别离啊。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。灰尘满面，两鬓如霜。这就是：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。每一次梦中，都有爱妻梳妆打扮时最美的模样。这怎能不让人日思夜想、魂牵梦绕。相顾无言，惟有泪千行。此时无声胜有声，千行泪里千分情。（此情无以言表）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。思念是一种痛，让人肝肠寸断。（痛不欲生、撕心裂肺、痛彻心扉）朝朝暮暮、暮暮朝朝，思念不是一年，而是年年。孩子们，这首短短的个字，字字珠玑，说尽了东坡的哀伤，诉尽了人间的思念。被誉为千古第一悼亡词。孩子们让我们随着音乐去感受一次吧（读江城子）三、总结延伸：1、孩子们，苏东坡，一个情感丰富的男人，短短40分钟的旅程只能是管中窥豹。你想了解他的豪放之情，请读念奴娇.赤壁怀古江城子.密州出猎.你想对话他的婉约之情，请读蝶恋花.春景水龙吟.似花还似非花.另外，你还可以从他的诗词中去了解拳拳报国志、悠悠赤子心、深深爱民情如果你还想知道他被评为“千年英雄”的n多理由，就要读林语堂的苏东坡传。2、最后，我想引用该书的结尾来结束我们今天的对话之旅：苏东坡已死，他的名字只是一个记忆，但他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。（下课）板书设计：东坡诗词东坡情 朋友情 情 兄弟情 深 夫妻情 东坡诗词东坡情 执教：眉山市东坡区东坡小学 覃开成赠刘景文荷尽已无擎雨盖，荷花凋谢连那支撑着雨的荷叶也枯萎了，菊残犹有傲霜枝。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年好景君须记，一年中最好的景致你一定要记住，正是橙黄橘绿时。那就是在这秋末冬初橙子金黄、橘子青绿的时节。作品赏析：这是一首苏东坡送给朋友刘景文的诗，表达了对朋友的勉励之情。刘景文和苏东坡一样性情豪爽，但仕途坎坷，虽满腹才华却未被重用。经苏东坡向朝廷竭力保举，年已五十八岁的刘景文才得到小小升迁。此诗前两行说“荷尽菊残”仍要保持傲立霜中的气节，后两行通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。水调歌头明月几时有序：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙（qu），明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼（qing）楼玉宇，今天晚上是何年何月。我想要乘着清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇中，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？受不住天宫的寒冷。和自己的影子翩翩起舞，天上又哪里比得上人间？转朱阁，低绮（q）户，照无眠。不应有恨，何事长向月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。明月不别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿人长久，千里共婵娟。希望这世上所有人能平安健康，即便相隔千里，也能和亲人、朋友共享这美好的月光。作品赏析：苏东坡之弟苏辙，字子由，与东坡同为“唐宋八大家”。苏家兄弟情谊深厚，他们是兄弟、是师生，是诗词唱和的良友，是政治上荣辱与共的伙伴，是精神上相互勉励安慰的知己。苏东坡几乎每到一个地方都会给子由寄信赠诗，晚年被贬谪(zh）时更是如此。这首词写于中秋月圆时，以兄弟七年未见的思念之情为基础，也表现出了作者对生活的热爱之情。江城子乙卯（mo）正月二十日夜记梦十年生死两茫茫，不思量（liang），自难忘。千里孤坟，两人一生一死，隔绝十年，相互思念却很茫然，无法相见，不想让自己去思念，自己却难以忘怀。妻子的孤坟远在千里之外，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢也应该不会认识，因为我早已灰尘满面，鬓发如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前对镜梳妆。两人互相凝望，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。千行。料得年年肠断处，明月夜，短