7的乘法口诀详案.doc

7的乘法口诀一：故事激趣，引入课题。1、 同学们我们一起欣赏一首歌，看同学们知道不知道是一首什么歌。师：我们听完了这首歌你们能告诉老师这首歌叫什么吗？生：孙悟空生：齐天大圣生：猴哥师：这首歌歌名叫猴哥，那你们喜欢猴哥吗？为什么？生：喜欢，因为它会七十二变。生：喜欢，因为它很厉害。2、 师：同学们都喜欢猴哥，那老师给你们讲一个关于猴哥的故事，不过讲故事之前老师有个小小的要求，要求是：认真听老师讲的故事，看看同学们能在老师讲的故事中发现哪些数学信息？听好了，孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”天后，炼成了火眼金睛，一眼就可以识破妖精，他不管“三七二十一”举棒就打。师：同学们老师的故事讲完了，你在故事中发现了哪些数学问题？生：七七四十九。生：三七二十一。师：七七四十九、三七二十一是什么意思？生：是7的乘法口诀。如果学生回答不上来：师：老师知道同学们都发现了，可是不好意思说，那先让老师表现表现可以吗？师：我发现的数学问题是：七七四十九。师：老师说了自己的发现，那你们也和我分享分享你的发现行吗？生：我发现的数学信息是三七二十一。师：同学们真聪明，今天我们就来学习关于“7的乘法口诀”。（板书课题）2、 探索交流，推导7的乘法口诀。1、 师：同学们我们一起来看看用七巧板拼成的美丽的图案，猜猜它们像什么，每一个图案有几块板组成？师：第一个图案像什么，有几块板组成？生：像鱼，有七块板组成。师：第二个图案像什么，有几块板组成？生：像帆船，有七块板组成。师：第三个图案像什么，有几块板组成？生：像猫，有七块板组成。师：第四个图案像什么，有几块板组成？生：像人，有七块板组成。师：第五个图案像什么，有几块板组成？生：像恐龙，有七块板组成。师：第六个图案像什么，有几块板组成？生：像袋鼠，有七块板组成。师：第七个图案像什么，有几块板组成？生：像骆驼，有七块板组成。2、 师：同学们的眼睛真雪亮，一眼就能看出这些图案像什么，每个图案都是7块板组成。那老师有疑问了，拼一个图案需要7块板，拼2个图案需要几块板，拼三个呢，拼四个呢？嘘，答案放在心里，现在请同学们打开课本72页，根据72页的这个表格填上自己的答案，老师给同学们2分钟时间自己独立完成。师：好，时间到，一二三四，老师要请一位小老师来展示展示的写得结果，谁愿意来？生：.师：你们同意他的答案吗？生：同意/不同意师：老师也同意他的答案/为什么不同意？师：这位同学表现得真棒，给他点个赞！3、 师：我们填完了表格，现在还有一个任务，那就是根据刚才所填的表格小组讨论5分钟完成表格下面的乘法算式的得数，并编出乘法口诀。完成之前老师有个小要求，我们先来读一读要求。生：要求：小组合作，推导7的乘法口诀.师：现在四人一小组讨论讨论，等会小组代表说一说他们讨论出来的结果。师：好，时间到，一二三四，老师要请小组代表来说说他们组讨论得出的结果，哪一组先来？生：27=14或72=14。师：你们组是怎么算出14的？生：2个7相加得14。生：37=21或73=21。师：你们的21是怎样算出来的？生：3个7相加得21。生：47=28或74=28。师：哪里来的28？生：4个7相加得28生：57=35或75=35。师：35怎么算出来的？生5个7相加得35。生：67=42或76=42。师：告诉老师你们是怎么算出42的？生：6个7相加得42。生：77=49。师：49是如何算出来的？生：7个7相加的49。师：你们同意这个小组的答案吗？生：同意。4、师：同学们真聪明，你们把7的乘法算式都填完整了，不过乘法口诀呢？现在老师要请另一小组的同学来说一说他们小组编出来的乘法口诀，并说说口诀是从哪来的？哪一组愿意来？生：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。师：你们组编的口诀是根据什么得到的？生：从27=14或72=14、37=21或73=21、47=28或74=28、57=35或75=35、67=42或76=42、77=49得到的。师：你们发现我们写乘法口诀时都用什么来写的？生：都是用1、2、3.的大写来写的。师：那同学们写乘法口诀是就要注意了，要用大写来表示。师：同学们真棒，通过观察和思考自己完成了任务。，以后同学们再学习中要锻炼自己的观察能力炼成一双孙悟空一样的火眼金睛，同时还要经常思考，就会像一休哥一样聪明。5、师：现在同学们来大声的读一读你们编出的7的乘法口诀。师：同学们读书的声音真好听，再读一遍可以吗？6、 师：同学们已经编出来口诀也读了两遍，那现在让你记住这7句口诀，你愿意试一试吗？老师给同学们3分钟时间记一记，背一背。师：时间到，我们来比赛比赛看看哪一组表现最好。把我们班分成两大组，一组说一七，另一组说得七。好现在交换过来，你们在说一七，另一个组说得七。师：两个小组的同学表现都棒极了。3、 游戏巩固，内化提高。师：口诀我们记住了要回用，现在就来考考大家。游戏大闯关，看同学们