3.3 花之咏.doc

3花教学要求1.从字里行间体会花的美丽,感受作者对美丽和光明的渴望和追求。2.按照学生的理解和需要,背诵喜欢的段落,用第一人称和拟人的修辞手法仿写第1自然段。学习本课的结构和语言,与“笔下生花”结合写一篇关于花的想象作文。3.继续培养学生的朗读能力,在读中理解,在读中积累,在读中感悟。重点难点1.理解“不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的真正含义。2.通过读、想、议、谈,体会课文运用第一人称和拟人的修辞手法对表达文章中心的作用。教学课时一课时 知识点详解 花之咏我是一句话,大自然把我吐了出来, 比喻。把花比作一句话,简洁而形象地写出了花开花落的生命过程。又把我收了回去,藏在她的心室里。这句话运用了什么修辞手法?有何妙处? 诗人想象大胆奇特,把一颗种子比作一颗星星,把种子入土想象成“坠落到碧绿的地毯上”。我是一颗星星,从湛(zhn)蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。怎样理解这句话?我是大地的女儿,冬天把我孕育,春天把我降生,夏天把我抚养,秋天催我入眠。这段话运用了哪些修辞手法? 比喻和排比。把花比作大地的女儿。排比句生动地写出了花一年四季在大地的怀抱里生长的过程。我是朋友间的一份礼品,我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠,我也是生者致以死者的一件赠物。这个排比句交代了哪些内容? 交代了花的用途及花的美好寓意,“花”是世上美丽事物、人间真挚感情的象征。第一部分(第14自然段):花的特点和用途,表达了诗人对花的欣赏和赞美之情。清晨,我与微风携手宣报光明的到来;黄昏,我和百鸟一起向它告别。草原上,我舞姿轻盈,为她打扮;空气里,我叹吁呼吸,使她芳香四溢。 运用了拟人的修辞手法,说明鲜花用自己的美丽点缀绿色的草原,空气里到处是鲜花芳香的气息。这句话运用了什么修辞手法?主要写了什么?我醉卧大地,黑夜便眨着无数只眼睛看着我;我招徕(li)白天,为的是让她用眼睛观看世界。 这里看似写花,实则诗人与花已融为一体,花的理想与追求就是诗人的理想与追求,借花表达了诗人对美丽和光明的渴望。我啜(chu)饮露水的琼(qin)浆,聆听鸟儿的歌唱,合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。“我”为什么“永远仰目朝天”?第二部分(第57自然段):诗人借物抒情,表达了对美丽和光明的渴望与追求。1.学会本课的生字,准确地朗读课文。2.按照学生的理解和需要,背诵自己喜欢的段落,用第一人称和拟人的修辞手法仿写第1自然段。3.学习本课的结构和语言,与“笔下生花”结合写一篇关于花的想象作文。抒情的音乐。一从课文题目入手,直插主题解释课文题目中“咏”的意思。1.咏:诵读;唱。2.用诗词等来描述。二检查生字掌握的情况1.读准字音。2.课堂小测。(1)给形近字组词。曾()增()赠()幕()暮()慕()(2)听写下列词语。天幕湛蓝孕育赠物聆听啜饮三在读中感悟,明写法,悟情感1.学生自由读课文。2.想一想,文中的“我”是谁?为什么要这样写?这首歌让我们感受到了什么?读句子,用简洁的语言总结感受。(1)我是大地的女儿,冬天把我孕育,春天把我降生,夏天把我抚养,秋天催我入眠。听了“我”的歌,你会感到(“我”是可爱的宝贝、幸福的宝贝)。(2)我是朋友间的一份礼品,我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠,我也是生者致以死者的一件赠物。听了“我”的歌,你会感到(“我”是爱的使者)。(3)清晨,我与微风携手宣报光明的到来;黄昏,我和百鸟一起向它告别。听了“我”的歌,你会感到(“我”是快乐的小天使)。(4)我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。听了“我”的歌,你会感到(“我”是热爱生活的天使)。四配乐朗读,欣赏、评读五拓展练习听完朗读,启发学生思考:听着这优美的歌,你能不能学到点儿什么,悟出点儿什么?学生自由讨论,讨论后学生发言。花之咏我是一句话一颗星星大地的女儿朋友间的一份礼品新娘头上的一顶彩冠生者致以死者的一件赠物1.在学习课文时,每完成一个活动之前,教师要让学生说说应该注意什么,如朗读时,声音大小适度,断句合理,拿书、站立的姿势正确等。细读课文时要引导学生用不同的符号做批注,让学生说出对词语的理解、读文的收获,体会作者炼词造句的功夫,让学生画出比喻、拟人、夸张、排比等句。注重学法指导,做到目标指定的三维并重。开课时,教师让学生背诵歌咏花或其他植物的诗,让学生体会“咏”字在课文中是歌唱的意思。理解了课文内容以后,教师引导学生进行声情并茂的配乐朗诵、学生的配乐诵读,这些环节的设置无疑可以给学生创设宽松的学习氛围。以读代讲,边读边想、读中感悟的教学方法可以激发学生的学习兴趣。2.这篇课文虽然内容不长,但是句子含义深刻,很难理解,教师要把重点放在反复诵读,体会作者的写作方法上借花来表达作者个人对美丽和光明的渴望与追求。教师引导学生在反复诵读的基础上,理解作者想要表达的思想感情,让学生选择自己喜欢的段落背诵,进行语言积累。最后要求有能力的同学进行仿写。1.写出与下列字读音相同的字。穷:琼、穹、茕零:龄、灵、凌目:木、暮、牧绽:站、战、湛2.听写下列词语并选其中的一两个造句。天幕湛蓝孕育赠物聆听啜饮3.按原文内容填空并回答问题。我啜饮露水的琼浆,聆听鸟儿的歌唱,合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。(1)小鸟会唱歌吗?小草会打拍子吗?这是什么修辞手法?不会。拟人。(2)理解最后一句话的意思。这是花在自我歌唱,表达了作者对美丽和光明的渴望与追求。4.照样子,写词语。红(艳艳)绿(油油)白(茫茫)黑(漆漆)红(彤彤)绿(莹