四年级上册英语教案Module1Unit3第一课时牛津上海版深圳用.doc

Unit3 Are you happy 第（ 1 ）课时三维目标1.知识与技能：帮助学生学习Lookandlearn中表示感觉的单词thirsty,happy,sad,tired,full,hungry.2、过程与方法：通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习3.情感态度与价值观：结合句型Im happy/表达感受，为询问别人的感觉打下基础。学习重点词汇：happy,sad,tired,hungry,full,thirsty句型：Im happy.使用教材构想学生能表达自己的感觉，能询问并转述别人的感觉，能对别人的感觉作出适当的回应。学习难点句型：Im happy.教具准备电脑课件、单词卡片（带图片）、奖励用的小笑脸图片 课堂教学活动设计二度备课温故互查Have a chant.（组长先示范读，组员再读。）Can you? Can you? Can you swim?Yes, yes, yes, I can.No, no, no, I cant.Can you? Can you? Can you run?Yes, yes, yes, I can.No, no, no, I cant.Can you? Can you? Can you jump?Yes, yes, yes, I can.No, no, no, I cant.二、设问导学1、教师出示表达不同表情的人物图片，学生仔细观察并理解人物的感觉，由此引出本单元的核心词汇。T: Look at these people. How do they feel? What about this little baby?Ss: 开心。T: Yes. She is happy. Happy.Ss: Happy.T: H-A-P-P-Y, happy. (板书：happy)Ss: T: H-A-P-P-Y, happy.2、以同样的方法学习sad, thirsty, full, hungry, tired。3、老师出示图片并说出单词，让学生判断正误。正确的跟读，错误的拍手表示，并说出正确的单词。4、Make sentences。根据老师出示的单词卡片，学生用Im 来造句。5、游戏。（1）I do you guess. 老师请一个同学到台前做表情，其他同学来猜。用Are you？询问别人的感觉，这个同学要作出相应的回答。（2）Look and answer. 四人一组玩游戏，一人抽取图片，另外三人用Are you ？询问，根据图片回答问题。三、巩固练习Read and complete. (读句子，根据句意在横线上填上合适的形容词。)I have a new bag. I am _. .I run and run. I am _. .I ate(吃) two hamburgers(汉堡包). I am _. I cant draw. I am _. I am _.I want(想，要) a big cake.I am _.I want some water (水) .四、拓展延伸In our life , everyone should learn to concerned others, learn to share happiness and sadness with friends. (在我们的生活中，我们要学会关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。)在别人不开心的时候，我们可以用Im sorry. Its too bad.来表示同情。那么请同学们想一想：在哪些情况下会用到Im sorry.Its too bad.这样的表述？五、结束课堂唱歌曲“If youre happy”，播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。本节小结 板书设计Unit 3 Are you