中心镇秀观小学特色德育学校创建方案

中心镇秀观小学特色德育学校创建方案 一、背景分析我校是一所偏远的农村小学，现有在校学生354余人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。中心校有教职工20人，基点校云鹏学校有教职工7人。班主任教师虽然敬业但素质一般，没有专职的音乐和体育教师，科任缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建“三立教育”作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的农村窗口示范校园。 二、指导思想 用博大精深的中华传统文化为教育手段，通过弘扬中国传统文化，培养高尚道德品质、树立远大志向，从而达到安身立命，把学生培养成为品德高尚、志向高远、意志坚定、情趣高雅的有用人才。 三、具体目标 1、在吸收传统文化精粹的前提下，引导学生从小树立远大志向，“立德、立志、立身”，奉公守法，服务社会，成为合格的共和国小公民。 2、以仁爱、忠信等中华传统道德规范中具有积极和科学的成份，教育学生诚实守信，培养爱心，学会感恩。 3、以孝悌教育为基础，培养学生孝敬父母，尊敬兄长，感恩他人及社会等传统美德，并由小及大，由爱父母而爱学校、爱武胜、爱四川、爱祖国。 4、学校建设百米文化墙，以中华历代名人伟人为主要内容，营造校园文化氛围。 5、建造校园名人塑像和壮丽河山壁画等，创建学校人文育人环境。 6、组织编写弟子规，三字经，中国历代名言辑录，古文阅读精粹等校本教材，提高学生中华传统文化知识的修养。 7、加强学生社团引导，成立读书社，举办读书节，成立校园“书院式”课外阅读沙龙，提高师生文化修养。 8、开展校本课题小学生行为习惯养成教育和读书习惯培养的研究，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的感恩教育建设能具有前瞻性和一定的理论高度。 四、学校创特领导小组 组 长：江文荣 副组长：罗德荣 成 员：陈远贵 王刚 周道宽 曹小兵 何建平 李小琴 赵君兰 张天华 各班班主任 五、创建特色学校规划（一）校园环境特色建设： 1、环境美化特色 净化：以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实小学教师职业道德规范和小学生日常行为规范，秀观小学学生一日常规，以“养成教育”为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、高雅、悦目。 绿化：以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。修缮花台，种植草皮；保养好校园内的树木；做好花台内的花草种植和养护；利用校园内边角地添置绿色。增修操场外两个花园和篮球场左侧休闲花园，改造厨房外面的空地，进行绿化。 美化：学校进校门两侧因地制宜做一些名人雕塑，做到美观、实用。 2、文化墙特色：苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。3、走廊文化特色： 分教学区和教师办公区以及教师生活区（食堂），整体设计，根据不同功能，分楼层设计不同主题的文化内容，融书法绘画装裱于一体，体现知识性，教育性，审美性。 （1）将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在办公区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身”，教学相长； （2）将著名科学界画像及最新科技成就在图书室和实验室彰显，建立科技长廊，让师生学习科学精神，激发师生科学创新热情等。汇聚古今中外，传统现代融合，体现时代科技发展变化。 4、墙报文化特色： （1）右侧楼梯转弯处置放正衣镜，上书“以人为镜可正己”“以古为镜可鉴今”，培养师生良好得体的仪表。 （2）教学区墙报分别低、中、高年级根据年级书写不同内容的激励性标语。 （3）楼道弯口摆放观叶类花卉，白墙绿叶，清爽宜人，视觉舒畅。 5、班级文化特色： （1）规范要求和班级自我设计相结合。将课程表，作息时间表，国旗、小学生日常行为规范小学生守则由学校统一制作悬挂，其余如班训班规班级学习园地等则由班级学生在班主任指导下自我设计进行。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。 （2）在每个班级正门旁侧的墙壁上开辟50cm50cm的墙面作为特色名片，班级展示班主任与学生合影及班级目标或班级之星， （3）布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 （4）清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，喜欢的名言，班主任寄语。 （5）后墙黑板，定期出专题。教室后黑板的左边设置“班级小喇叭”，贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。后黑板右边张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。学生设计班牌、班级口号，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。 （6）在班级小书架上放置少年时代、辅导员等报刊和小学生等杂志。来源可以自订、班订、校订、教师提供、学生捐献等方式。 （7）教室内两侧墙壁均设有多块小黑板，旨在面对生源实际，课堂上凸显“以学生为主体”，增大学生的反馈频次，丰富教学组织形式，切实提高课堂效益。 6、办公室文化特色： 办公室是教师学习、研究、生活的场所，也是学生教师联系，共同成长的场所之一，有时还是教师与家长沟通，探讨教育之道的场所。办公室首先应该是一个温馨的家园，如果在一个雅致而有情趣的环境中工作，人的心情自然愉悦，用一种怡然的精神状态投入工作和学习，效率肯定会提高。环境的和谐会使办公室温馨无比。 （1）办公室外正门旁侧的墙壁上开辟50cm50cm的墙面作为特色名片展示年级组长与教师合影及年级目标或特色教师介绍，实验室外展示实验教师个人照及实验室管理方略。其它如会议室、少先队活动室等以此类推。室内统一贴教师工作细则，优秀教师语录，节约用水用电标牌等。 （2）绿色植物 摆放花草盆景，易于吸收和化解周围环境的电磁场辐射毒素，减少室内外的污染，净化空气，有益人体健康。水、生命，能给办公室添生机，也能提高办公室效率。 （3）制订以人为本的办公室管理制度，能让所有教师每天生活在一个规范有序而又富有人文和民主气息的环境里。实施“文明办公室”的评比，从“质量与规范、团结与风气、读书与求知、文娱与体育、开拓与创新”等几个方面加以要求。（二）开发校本课程剪纸画1通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评”的形式，来展开这一课程的实施。每周一节综合实践课，除在校园里进行实践劳动外，要在室内进行种子画的教学。每位教师每学期关于种子画教学至少有三个教案,每位学生每学期在综合实践课上至少做出两幅种子画。学校要展出学生的所有作品，其中优秀的作品学校将进行装裱上框。2兼任的美术老师在自己的教学中每学期要有六个课时教授学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此作为对美术老师教学考核的内容之一。3艺术节上，学校优先推荐师生的剪纸画作品（三）加强课题研究、彰显学校特色 1、德育课题以如何加强农村学校学生养成教育工作为主题，营造良好的养成教育氛围，促成学生良好行为习惯的养成。 （1）环境育人。大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。在前期，学校克服种种困难，改造了校园环境，整洁的墙壁，漂亮的门窗，走廊上、教室里悬挂的警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。 （2）教学育人。加强语文教学，对学生进行习字训练，名言警句的积累等，让他们有一定的文学素养。例如：通过习字训练，培养学生高度认真的精神和坚韧不拔、不怕困难的优良品质。克服学生浮躁、懒散的作风，起到修心养性的作用。名言警句的积累、优美的词汇、唐诗宋词的熏陶等潜移默化中加强了学生的人文素养，净化了心灵，陶冶了情操。学校通过经常性的组织书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛等激励学生的学习。通过文学的熏陶，逐渐养成学生良好的学习习惯。 （3）学科教学中渗透养成教育。教师要由教书匠向教育家转变教育家陶行知说：教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是“千学万学，学做真人”。做一名教师首先要当好“人师”即教学生学会做人，再当好“经师”即教学生学会学习。当前的教育形势向我们教师提出了严峻的挑战，“经师易得，人师难求”，只教书本知识，不教学生做人的教师是不称职的教师。因此要求教师在课堂上关心爱护每个学生，教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。教师的课堂教学不仅是传授知识的过程，更重要的是渗透了教学生如何做人的过程，不歧视打击学生，充分保护他们的自信心，从而使他们扬起理想的风帆。鼓励每一个学生做一个奋发向上，勇于拼搏的人。任何时候都对学生说“你能行”。（4）、利用信息技术为养成教育服务。信息技术为学生的生活世界打开许多窗户，教师要正确引导学生，使学生对网络世界有正确的认识，从而使网络真正为学生的学习服务。杜绝学生到营业性的网吧。学校通过开展“远离网吧，做文明的网络少年”签名活动，“网络，利大于弊还是弊大于利”辩论赛等活动，端正学生对网络的认识，真正做到文明上网。2、以“创建特色班级”为实施养成教育工作的突破口。 每一位班主任都有自己独特的管理特色和领导风格，不同的班主任带出风格各异的班集体。我们充分利用这一特点，在全校范围内开展“特色班级”的评选活动。首先我们要组织特色班风的征集活动，班主任发动学生群策群力找出班级的共同奋斗目标，自行设计形成每班自己的特色。学校创设条件为学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色的机会。如：可以组织师生演讲“我有这样的班级体”、“特色大家庭”、“班级你、我、他”等，或者通过校园广播站对班级的特色进行广泛的宣传。这样做的目的是：一方面可以增强学生的集体荣誉感、向心力；另一方面可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩，同时可以起到强化特色班级形成的作用。3、以活动为载体，实现养成教育的育人功能。 为了强化学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重。起到对学生的思想品德的教育作用。组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节等节日组织纪念活动，以此来培养学生的道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质。开展法制教育，针对青少年犯罪的主要特点是呈低龄趋势，突发性强、暴力犯罪突出的特点，采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长的作用，邀请干警进行知识讲座、观看法制教育片、开展专题讨论等让学生积极参与，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法、护