苏教版语文四年级下册练习7教案1.doc

课题练习7主备人 使用人教学目标1、理解某些象棋术语的比喻意思，了解下象棋的基本规则。 2、联系上下文解词语的意思。 3、熟记8 个词语和古今贤文合作篇（下）。 4、写好钢笔字，知道上下两钩见了面，总是下钩包上钩。 5、学会倾听和安慰别人。 教学重点1、理解某些象棋术语的比喻意思，了解下象棋的基本规则。 2、联系上下文解词语的意思。 3、熟记8 个词语和古今贤文合作篇（下）。 4、学会倾听和安慰别人。教学难点读读背背和口语交际教学准备生字卡片、汉语字典、象棋、相关录象。 教学时间三课时教学过程第一课时教学目标理解某些象棋术语的比喻意思，了解下象棋的基本规则。教学重点理解某些象棋术语的比喻意思，了解下象棋的基本规则。教学难点理解某些象棋术语的比喻意思，了解下象棋的基本规则。师生活动调整导入语：同学们，喜欢下象棋吗？你知道哪些有关象棋的知识吗？今天，我们一起来学习练习7 。 教学过程 一、处处留心。 1、教学第一部分。 （1 ）生读这些象棋术语。 （2 ）用自己喜欢的方法：如问老师、同桌、家长或查工具书理解这些词的本来意思和比喻义。 马后炮：借来比喻不及时的举动。 过河卒子：比喻没有退路。 棋逢对手：比喻对方本领不相上下。 举棋不定：比喻做事犹豫不决。 （3 ）选择自己喜欢的一个词说一句话。 2、教学第二部分。 （1 ）生读象棋歌诀。 （2 ）师：你知道这些歌诀的意思吗？ （3 ）交流对歌诀的理解，师纠正。 （4 ）拿出自己准备好的小象棋，对着歌诀下象棋，在动手操作中理解歌诀的意思。 3、教学第三部分。 （1 ）生读这一段话。 （2 ）师：读了这段话你知道了那些信息？ （3 ）生自由说。 师：联系上下文，想一想“技术”和“战术”能调换吗？ 生：不能。“技术”是指胡容华在具体下象棋事所运用的原则和方法，只有技术全面，战术才能灵活。 师：那大家猜一猜，“蝉联”是什么意思？ 生：“蝉联”是连续的意思。 （4 ）用“蝉联”口头说话，加深对词语的理解。 二、同桌下象棋或找对手下象棋，在具体操作中巩固处处留心的知识。 第二课时教学目标1、联系上下文解词语的意思。 2、熟记8 个词语和古今贤文合作篇（下）。 3、写好钢笔字，知道上下两钩见了面，总是下钩包上钩。 教学重点1、联系上下文解词语的意思。 2、熟记8 个词语和古今贤文合作篇（下）。教学难点联系上下文解词语的意思。教学过程：师生活动调整教学过程 一、读读背背。 1、熟记词语。 （1 ）生自主学习词语，要求： 读准字音，理解词语意思。找出词语之间的规律。 （2 ）师相机指导读音：在读中初步体会词语的意思。 （3 ）查工具书理解词语的意思。 继往开来：继，继承；开，开辟。继承前人的事业，开辟未来的道路。 革故鼎新：革，除去；鼎，更新。破除旧的，建立新的。 一衣带水：水面像一条衣带那样窄。形容一水之隔，往来方便。 以德为邻：拿恩惠当作邻邦。 知人善任：知，知道；任，任用。了解部下而且善于使用他们。 课教兴国、与时惧进：运用科学教育的手法来振兴祖国，让祖国同时代一同前进。 （4 ）自读词语，同桌一人读一人听，一人背一人监督。 2、背诵古今贤文合作篇（下）。 （1 ）生自由读，要求读准字音，读通诗句。 （2 ）指名读，正音。 （3 ）理解诗歌的意思。 师：读了这古今贤文，我们应该怎样做人才能被人尊重，令人信任呢？ 生小组讨论对诗句的理解和对做人的看法。 （4 ）全班交流，教师点拨。 （5 ）指导朗读，注意正确断句，读出诗歌的节奏美。 （6 ）感情背诵。 （7 ） 全班齐读，背诵。 二、写好钢笔字。 1 、指导写字： （1 ）出示生字卡片：学生认读“犯、沱、苞“。 （2 ）观察：引导学生观察这三个字的上钩和下钩的位置。 （3 ）师范写，提醒：注意上下两钩见了面，总是下钩包上钩。 2 、生练字。 生描红，师巡视。 3 、反馈。 （1 ）展示写得好的字，给写得好的同学以鼓励。 （2 ）写得不好的，给予指导，强化练习。 第三课时教学目标学会倾听和安慰别人教学重点学会倾听和安慰别人教学难点学会倾听和安慰别人教学过程：师生活动调整口语交际：小烦恼热线 课前导语 同学们，我们班的“小烦恼热线”开通啦！主持人就是我们班的同学。你可以通过热线把不愉快的事说出来，从而得到帮助。 教学过程 一、观看录象，谈体会。 播放“知心姐姐”与小听众的一段感情交流节目。 生认真观摩。 师：你看了这段录象后，有什么体会吗？ 生自由说。 师小结：向别人诉说自己的烦恼，诉说者要说清为什么事而烦恼；主持人要认真倾听， 针对诉说者的具体情况加以疏导，同时要注意声音要轻柔，语调要亲切，面带微笑。 二、示范：师做“小烦恼热线”第一任主持。 开始：（播放音乐）伴着悠扬的乐曲，亲爱的同学们，你们好！“小烦恼热线”今天与大家见面了。你们心情好吗？你的脸上还有微笑吗/ 生活的路上总有许多不顺心的事，当你不开心时，不妨参与我们的节目，把你的烦恼说出来，我们会帮助你的。 生诉说烦恼。 师安慰学生 三、创设情景。 老师心中也有烦恼，我儿子上初中了，每天回家第一件事就是看电视，那劲头可足了，节假日又沉迷于电脑，这样一来，既耽误了学习，又影响了视力，可我怎么劝他都不听，眼看就要中考了，真急死人了！同学们，你能帮我出出点子吗？ 生自由说。 四、“小烦恼热线”开通。 1 、分组训练，以小组为单位进行“小烦恼热线”活动，生诉说各人不愉快的事，组内人员轮流主持，在主持人与倾诉者对话时，其余同学友情参与。 2 、“小烦恼热线”活动开始。 3 、每组评选一名“明星小主持”与“最佳参与者”。 五、情感延续。 1 、师：同学们，在今后的学习、生活中遇到什么困难或不如意的事情，希望你们随时跟老师、爸妈、小伙伴交流，可直接交谈，可打电话，也可写信或发电子邮件，这样你将会得到心灵的慰籍。 2 、在班级每周谈一次“你的烦恼我知道”专题晨会，鼓励学生轮流支持。 作业设计一、看拼音写词语。h h jin y fn yn tn xio fng shng y sh j jn ( )( ) ( ) ( ) ( ) zh fa bn ji png ji b lng to to k jio xng gu ( )( ) ( ) ( ) ( ) 二、 给加点字选择正确读音。沉着（zhu zho zhe） 漂流（pio pio） 心系祖国（x j）三、选词填空。端详 瞻仰 环视 浏览 注视表示向四周看的是（ ）；集中目光看是（ ）；粗略地看是（ ）；恭敬地看是（ ）；仔细地看是（ ）。四、成语填空。1.形容内心害怕的成语有：（ ）（ ）（ ）2.与象棋有关的成语有：（ ）（ ）（ ）3.描写注意力集中的成语有：（ ）（ ）（