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高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例 中文摘要 目前，我国的高等教育正处于一场深刻的变革时期，高等职业教育作为高等 教育领域的一支新军，为高等教育的普及、为全民族文化素质的提高等方面无疑 起到了相当重要的作用，其蓬勃的发展势头和渐进的社会认同度也说明了这支力 量的实际价值。然而，高职教育目的的特殊性和高职学生层次的“特定性”也决定了 高职教育有别于其他形式的高等教育的必然特征。 高职教育的一个要义便是在于转变教师、学生固有的学习观念，既要学文化， 更要懂操作。倡导以主动参与、乐于探究、交流与合作为主要特征的高职院校学 生的学习方式，强调学习者积极发展思考策略和学习策略，在解决问题中学习。 然而，英语学习是一个非常复杂的习得过程，它涉及诸多因素，特别是学习者自 身的因素，直接影响着学习者的英语学习成绩和学习效率；由于个人在自然倾向、 个人爱好、动机能力各个方面都存在差异，他们直接或间接地影响着学生的英语 学习成绩；由于性别差异，学习者在语言习得和运用过程中会产生迥然不同的范 式和结果。要达到全面贯彻教育方针，面向全体学生，让每个学生都得到全 面发展的目的，高职院校的教师在英语教学的实践中要努力去探索、研究与总结， 教师的教要适应学生的学，要从实际出发，要看到学生的这些差异，因材施教， 因性施教，方能使学生各得其所，最终达成全面发展的教学目标。 在英语教、学中，性别差异是客观存在的，国外在这方面己做了大量的研究， 但在我国的英语教育界，由于受传统教学模式和理念的影响，加上教学条件和师 资缺乏等原因，长期以来却仍实行着不区分性别差异的教育模式。特别是基础阶 段的英语教学中，由于升学压力等的影响，教学中只研究整体的教学的方法，而 对个体心理差异，对男女性别差异在学习中的影响研究得比较少，研究的普适性 也很缺乏，未能引起业内同仁的关注和进一步研究，对实际的英语教学起到的借 鉴意义也很有限。 本文通过对2 0 0 6 年入学的外语系、机电系、信息系、电子系和管理系共2 5 5 名入学新生的随机抽取，经过四个学年的英语教学情况的跟踪和对相关数据的汇 总可以看出：高职院校学生英语学习成绩优势群体呈现明显的女生占优现象。通 过对造成这种结果的因素进行分析、归纳后不难发现影响英语语言学习的各主要 高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例中文摘要 内部因素( 学习动机、学习观念和男女生的智力差异) 、外部因素( 诸如社会因素、 教师因素等) 等影响英语语言学习的因素，本文采用文献法、问卷调查法等科学 研究方法，以科学的态度，在借鉴前人的研究结果、运用外语教育学原理与相关 的英语教育教学理论，在高职院校英语教学条件和教学组织形式有所改观、升学 压力有所缓解的前提之下，通过对高职院校学生英语学习成绩女生优势现象所做 的一些日常观察和理性思考，结合平时的理论学习和教学实践对这一现象所做的 一些探讨和验证，力求发现尽可能多的“隐藏”在这一现象背后的影响因素，为更好 地理解这一现象提供策略上的建议，探索高职院校学生英语学习成绩女生优势现 象所蕴含的共性的东西，为教师因材施教、因“性”施教，学生改善学习策略、学习 方法、共同推动高职英语教、学的良性循环提供一定意义上的借鉴和参考。 关键词：高职院校英语学习成绩女生优势现象思考 l i 作者：陈立新 指导老师：洪芳 高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例 英文摘要 ac a s es t u d yo n “g i r l - d o m i n a t e d p h e n o m e n o na m o n g p r o s p e r o u se n g l i s hl a n g u a g el e a r n e r si nh i g h e r v o c a t i o n a le d u c a t i o n a b s t r a c t h i g h e re d u c a t i o ni nc h i n ai sn o wd e e pi nt h ep r o c e s so fr e n o v a t i o n ，w i t l lh i g h e r v o c a t i o n a le d u c a t i o n ，ab r a n d n e wf o r c eo ft h em a i n s t r e a m ，p l a y i n ga l li m p o r t a n t r o l ei nt h ep o p u l a r i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o na sw e l la st h ee n h a n c e m e n to ft h eo v e r a l l c u l t u r a lq u a l i f i e so ft h ew h o l en a t i o n t h er a p i dm o m e n t u mo fg r o w t ha n ds o c i a l a c c e p t a n c eo fh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o ni t s e l fi n d i c a t e st h a tt h en e wf o r c eh a si t s o w n p r a c t i c a lv a l u e h o w e v e r ，t h ed i s t i n c t i v e n e s so fh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o na n d s p e c i f i c i t yo ft h es t u d e n t se n r o l l e dd e t e r m i n et h e i n e v i t a b l ec h a r a c t e r i s t i c so fh i g h e r v o c a t i o n a le d u c a t i o n h i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o n ，、) l ，i t l lt h ee x p e c t a t i o no f t r a n s f o r m i n gt h ey e t - e x i s t e d n o t i o no nl e a r n i n g ，a i m sa tt h ec o m b i n a t i o no fc i v i l i z a t i o na n do p e r a t i o na m o n gi t s s t u d e n t s ， a d v o c a t e sa na c t i v ep a r t i c i p a t i o na n dd e l i g h t e de x p l o r a t i o ni nt h ep r o c e s so f l e a r n i n g ， w h i c hi sc h a r a c t e r i z e db yc o m m u n i c a t i n ga n dc o o p e r a t i n gw i t he a c ho t h e r ， a n de m p h a s i z e st h ei m p o r t a n c eo fs t e a d yd e v e l o p m e n to ft h el e a r n e r s s t r a t e g i e so f c r i t i c a lt h i n k i n ga n ds e l f - d e p e n d e n tl e a r n i n ga sw e l la st h ei m p r o v e m e n to ft h ep r a c t i c a l s k i l l si ns o l v i n gp r o b l e m s y e t ，e n g l i s ha c q u i s i t i o ni sar a t h e rc o m p l i c a t e d p r o c e d u r e ， w h i c hi sn a t u r a l l yu n d e rt h ei n f l u e n c eo f m a n yf a c t o r s ，i n c l u d i n gt h el e a r n e r sp e r s o n a l p r e f e r e n c e ，s e l f - m o t i v a t i o n ，l a n g u a g ec o m p e t e n c ee t c ，a n dr e s u l t si nt h es u c c e s so r f a i l u r eo ft h el e a r n i n g b e s i d e sg e n d e rd i f f e r e n c e si nl a n g u a g el e a r n i n g ， w h i c hi s p r e s e n t e db yd i f f e r e n tf o r m u l a sa d o p t e da n dd i f f e r e n tr e s u l t sr e w a r d e d ， s h o u l db ep a i d e n o u g ha t t e n t i o nt os ol o n ga sw ee x p e c tad e s i r e dd e v e l o p m e n to fe a c hs t u d e n ti nt h e l e a r n i n ga n daw e l l c o n d u c to ft h ep o l i c yf o re d u c a t i o n t e a c h i n gs t a f fi n v o l v e di n h i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o ns h o u l ds p a r en oe f f o r t st oo b s e r v e ， s t u d y ，e x p l o r ea n d s u m m a r i z ew h a ti sp a r t i c u l a ra b o u tt h el e a r n i n g e n g l i s ht e a c h i n gi nh i g h e re d u c a t i o n c o l l e g es h o u l ds u i tt h en e e d so ft h es t u d e n t s ，p r o c e e df r o mt h er e a l i t y ，t a k et h e 高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例 英文摘要 i n d i v i d u a ld i f f e r e n c ei n t oa c c o u n t ，t e a c ha c c o r d i n gt ot h es t u d e n t sa b i l i t ya n dg e n d e r d i f f e r e n c e ，m e e tt h en e e d so fs t u d e n t so fa l ll e v e la n dc a r r yo u tt h ei n s t r u c t i o n a l o b j e c t i v e sl e a d i n gt ot h es t u d e n t s o v e r a l ld e v e l o p m e n t g e n d e rd i f f e r e n c e sh a v eb e e nt h e r ef o rl o n gi ne n g l i s ht e a c h i n ga n dl e a r n i n ga n d m u c hh a sb e e ns a i da n dd o n ei nt h ef i l e d d u et ot h eo v e r w h e l m i n gi n f l u e n c eo ft h e y e t - e x i s t i n gt e a c h i n gm o d u l e sa n di d e a s ， i n s u f f i c i e n tt e a c h i n gs t u f fa n di n a d e q u a t e l l i g hq u a l i t yt e a c h i n gs t a f f , t e a c h i n go fe n g l i s hi nc h i n ah a sl o n gb e e ni nt h ef o r mo f m i x e d g e n d e r ，e s p e c i a l l yi ne l e m e n t a r ya n ds e c o n d a r ye d u c a t i o n l i t t l eh a sb e e n s t u d i e da b o u tt h ed i f f e r e n c e si ne n g l i s hl e a r n i n gb e t w e e nt w od i f f e r e n tg e n d e r s ，t os a y n o t h i n go ft h er e s e a r c ho nt h eu n i v e r s a l i t yo ft h i sk i n do ft e a c h i n ga n dl e a r n i n g t h e r e f o r el e s sa t t e n t i o nh a sb e e nd r a w na n df e w e rf u r t h e rs t u d i e sh a v eb e e np r o p o s e d f r o mt h ep e e r sw o r k i n gi nt h ef i e l d ， a st h er e s u l t ，l i t t l ec a l lb ei n s t r u c t i o n a lt ot h e e n g l i s ht e a c h i n gp r a c t i c e t h e e s s a y ，b a s e do nt h er a n d o me x t r a c t i o no f t h e2 5 5s t u d e n t so f 2 0 0 6e n r o l l m e n t f r o mf i v ed i f f e r e n td e p a r t m e n t si nt h ev o c a t i o n a lc o l l e g ei nw u x i ，n a m e l yd e p a r t m e n t o ff o r e i g nl a n g u a g es t u d i e s ，d e p a r t m e n to fm a c h i n e r ya n dm i c r o - e l e c t r o n i c s ， d e p a r t m e n to fi n f o r m a t i o na n dt e c h n o l o g y ，d e p a r t m e n to fe l e c t r o n i c sa n d d e p a r t m e n to fm a n a g e m e n t ，f o c u s e do nt h es t a t i s t i c sc o l l e c t e df r o mt h e4 - y e a re n g l i s h t e a c h i n ga n de x p e r i m e n t i n g ， s h o w st h a tp r o s p e r o u se n g l i s hl a n g u a g el e a r n e r si n h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g eh a s 锄o b v i o u so u t c o m eo f “g i r l - d o m i n a t i o n a f t e rab r i e f s t u d yo ft h ep h e n o m e n o na n dt h er e a s o n sf o rt h a t ， i ti sq u i 钯c e r t a i nt h a tt h e r ea r e i n t e r n a lf a c t o r s ( s a ym o t i v a t i o nt ol e a r n ，d i f f e r e n tn o t i o n so nl e a r n i n g ， i n t e l l e c t u a l d i f f e r e n c e sb e t w e e nd i f f e r e n tg e n d e r sa n ds oo n ) e x t e r n a lf a c t o r s ( 1 i k e l ys o c i a l f a c t o r s ，t e a c h e ri n f l u e n c ea nds oo n ) a f f e c t i n gt h er e s u l to fe n g l i s hl a n g u a g el e a r n i n g t h ee s s a y ，w i t l lt h e h e l po fd o c u m e n ti n d e x i n g ， c o n t r o l l e de x p e r i m e n t i n g ， q u e s t i o n n a i r es u r v e ya n do t h e rs y s t e m a t i ca n ds c i e n t i f i cm e t h o d s ， i ns c i e n t i f i c m a n n e r ， m a k i n gg o o du s eo ft h ey e t - e x i s t e dr e s e a r c hr e s u l t s ，a p p l y i n gt ot h e f o u n d a t i o n so ff o r e i g nl a n g u a g ee d u c a t i o na n dt e a c h i n g ，t h a n k st ot h ei m p r o v e d t e a c h i n gc o n d i t i o n sa n dm a n a g e m e n t ，l a u n c h e sd e t a i l e da n a l y s i sa n do b s e r v a t i o n so n g i r l d o m i n a t e d ”p h e n o m e n o ni np r o s p e r o u sl a n g u a g el e a m e r s ，ft r i e st or e v e a la s i v 高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例 英文摘要 m a n ya sp o s s i b l et h ef a c t o r sl e a d i n gt ot h ef a c t ，i n s p e c t sa n dr e c t i f i e st h e s ep o s s i b l e r e a s o n sa n df a c t o r st h r o u g hd a i l yt e a c h i n gp r a c t i c ea n dt h e o r ys t u d yi no r d e rt oo f f e r s o m er e s o l u t i o n st ot h ep h e n o m e n o na n df i n d so u tt h e o v e r a l lc h a r a c t e r s o ft h e p r o s p e r o u sl a n g u a g el e a r n e r st oh e l pb o t ht h et e a c h e r sa n d t h es t u d e n t sb e t t e rt h e i r m e t h o d sa n du n d e r s t a n d i n go ft h ep h e n o m e n o n k e yw o r d s ：h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e ；p r o s p e r o u sg r o u pi ne n g l i s hl e a r n i n g ； g i r l d o m i n a t e d ”p h e n o m e n o n ；r e f l e c t i o n s w r i t t e nb y ：c h e nl i x i n s u p e r v i s e db y ：h o n gf a n g v 苏州大学学位论文独创性声明及使用授权的声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进 行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含 其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学 或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡 献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律 责任。 研究生签名： 芦通日期：咩业 学位论文使用授权声明 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文 合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的 复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本 人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文 外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论文的全部或部分 内容。论文的公布( 包括刊登) 授权苏州大学学位办办理。 研究生签名：卫丕童差丘日期：2 1 z ：l 至里 导师签名：! i 蔓i 茎 日期： 圭互：! ! ：兰 高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例1 引言 1 引言 伴随着我国高等教育的发展、普及，高等职业教育作为高等教育大系统中一 支重要的力量，在为地方经济发展和社会建设培养高素质的、技术型、应用性的 人才方面起着越来越重要的作用，同时也实现着高职教育本身的完善和教学工作 的重新定位，但是高职教育因为起步较晚，教学目标定位不清，教学科研的滞后、 教学投入的不尽人意，以及高等教育扩招后学生数量的“迅速膨胀”等原因而出 现了许多实际的问题，直接影响到高职教育、甚至是高等教育的形象和美誉度。 高职教育的要义在于转变教师、学生固有的学习观念，跳出“本科 教学的 模式，突现高职教学目的定位的特殊性，强调学习者既要学文化，更要懂操作， 倡导以主动参与、乐于探究、交流与合作为主要特征的高职英语学习方式，强调 学习者积极发展思考策略和学习策略，在解决问题中学习，全面贯彻教育方针， 面向全体学生，让每个学生都得到全面发展，成为国家经济建设一线的“技术型、 应用性 劳动者，服务地方乃至整个国家的人才需求。教师的教要适应学生的需 求，要从实际出发，从“应用 ，“实用 着手，看到学生的个体差异，因材施 教、因性施教。但是在平常的英语教育过程中，由于受传统教学模式和理念的影 响，加上教学条件和师资缺乏等原因，长期以来却实行着不区分性别差异的教育 模式，特别在我们国内的中学英语教学中，只研究整体的教学方法和个体心理差 异，对男女性别差异在学习中的影响研究得比较少，研究的普适性还很缺乏，未 能引起业内同仁的关注和进一步研究，对实际的英语教学起到的借鉴意义也很有 限。 本文以无锡的一所高职院校为例，选取了高职院校教育教学问题中的高职英语 学习成绩女生成绩优势之一问题作为研究的题目，通过对前人研究成果的借鉴和 有益吸取，结合平时高职英语教学过程中的所见、所想、所悟，借助科学研究方 法的指导，通过对这一问题的相关概念的界定、围绕这一问题所做的问卷、访谈 及所得数据的分析，归纳出高职英语教学过程中女生学习成绩优势现象背后折射 高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例l 引言 出的问题，进而通过对这些问题的成因进进行进一步的剖析，最后结合这一问题 的解决尝试提出高职院校的英语教学过程中应该注意的问题，从而达到为高职英 语教学提供方法上的借鉴的目的。 本文共分为五个部分，约3 5 万字。 第一部分，高职英语学习女生成绩优势问题的提出。学习是一个非常复杂的过 程，是主体智力因素和非智力因素共同作用的过程，同时还要涉及教与学、社会 其他各方面的影响因素。同时英语学习过程中主体的学习策略、学习方法、性别 上的差异、学习基础上的参差、学习动机和成功期盼高低等都可能造成高职英语 学习过程中女生成绩优势现象。通过对高职院校英语学习成绩优势现象的有关概 念的界定，对这一问题研究的背景的交代以及对这一问题研究的意义的列举，主 要说明本研究在高职英语教学中的应用特征，吸引更多的高职教育的同行关注并 研究这一现象，为高职院校的英语教学提供方法上的借鉴，推进高职英语教学、 研究的发展。 第二部分，国内外研究的状况。综合国内外教育和心里学家对造成学生英语 学习成绩优势的原因的相关调查与研究，在性别差异对女生英语学习成绩优势影 响这一点上大家的观点基本都是一致的。但由于中国的高职教育起步较晚，师资 力量相对缺乏，教学与科研上面的投入与产出不尽人意等问题非常突出，因此在 高职英语学习成绩女生优势现象研究上可供借鉴的东西甚少。 第三部分，介绍研究的设计。采用整群随机抽样，以不同院系，不同专业自 然班级为单位随机抽取2 5 5 名学生为被试( 其中男生1 3 6 人，女生1 1 9 人) 。研究工 具是用e x c e l2 0 0 3 统计工具对采集的数据进行统计分析，问卷调查为无记名方式。 第四部分，分析数据，揭示原因。根据问卷调查所得的数据，对高职院校英语 学习成绩女生优势现象的成因进行分析和归纳，在已有的科学研究和论断作为佐 证的基础上，进一步阐述和挖掘其它可能的因素，尽可能全面地总结造成这种现 象的原因，诸如性别差异、地域差异、就业压力、学习者的策略、基础知识、教 学考评机制及其他一些社会因素等。 第五部分，明晰问题，凝结思路。通过对问卷调查、访谈等方式收集到的数 据进行总结分析，揭示高职英语学习成绩女生优势现象背后的问题，主要有女生 心理问题增多，女生传统的价值观发生很大变化，高职女生考证热的盲目，男生 2 高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例l 引言 的颓废现象以及高职英语教学的应用性、实用性与实际教学的功利性之间的相悖 等，并在此基础上升华对高职英语学习成绩女生优势现象的思考，建议高职院校 的英语教育教学过程中要突出以下问题的研究和探索：一是高职教育教学考核方 法的改革。二是高职英语教学方法上的改革。三是高职男生学习动机的刺激和学 习方法的交流。四是加强对学生，特别是高职女生的就业、职业方面的规划和普 法宣传。五是要把高职英语学习过程中的学生的心理疏导放在重要的位置上。六 是高职院校英语教师要致力于自身素质、修养的提高。 3 高职英语学习女生成绩优势现象的研究一以无锡某高职院校为例 2 高职英语学习女生成绩优势的问题的提出 2 高职英语学习女生成绩优势的问题的提出 2 1 高职英语学习女生成绩优势现象的相关概念的界定 高职英语学习女生成绩优势现象指的是在有关的衡量高职英语教学水平的各 项指标性的考试、竞赛和活动中，参加考试、比赛或参与活动的女学生在各项比 赛及活动中总体表现突出，无论在获奖比例还是获奖级别上与参与比赛的男选手 相比有着压倒性的优势的一种情形。目前，江苏省衡量高职院校英语教学水平的 指标性项目主要有：江苏省大学英语应用能力a 、b 级考试；全国大学英语四、六 级考试；全国大学生英语能力竞赛：o u t l o o k 希望英语口语大赛：江苏省大学 生英语口语竞赛；上海英语口译证书( 中、高) 考试；i e l t s 或t o f e l 考试( 主 要是中外合作项目) 等。 2 2 高职院校英语学习女生成绩优势现象研究的背景 学习是一个复杂的过程，是主体的智力因素和非智力因素共同作用的过程。 影响英语语言学习的主要因素有内部因素( 学习动机、学习观念和男女生的智力 差异，以及这些因素在男女学生身上所呈现的特点和成因) 、外部因素( 诸如社会 因素、教师因素等) 等。通过对这些影响因素和造成的结果进行分析表明：高职 女生在英语学习的能力和动机方面要比男生强得多；在学习英语的观念上女生所 表现出来的学习观念也比男生更加符合英语学习的规律；在对男女生英语知识类 型的掌握情况进行分析后可以看出，女生在听力、词汇和写作方面比男生好得多， 呈现显著性别差异，而在语法、完型填空和阅读理解方面差异则不是很大。本研 究采用文献法、调查法、访谈法等多种系统的科学研究方法，以科学的态度，着 重从外语教育心理学和性别差异教育心理学的角度分析并过滤出男女学生在英语 语言学习方面的若干优势，提出因材施教、因“性 施教、扬长避短、取长补短 的教学理念，提出了利用性别差异的优势和克服性别差异的缺点来提高学习者的 英语学习成绩的若干建议。本课题的研究与实践具有一定的现实意义，而且也有 一定的外语教育心理学与高职英语教学方法论上的意义。 4 高职英语学习女生成绩优势觋象的研究以无锡某高职院校为例2 高彤g 语学习女生威：绩优势的问题的提出 2 3 高职院校英语学习女生成绩优势现象研究的意义 目前，我国的高等教育正处于一场深刻的变革时期，高等职业教育作为高等 教育的一支新军，为高等教育的普及和全民族文化素质的提高无疑起到了相当重 要的作用，其蓬勃的发展势头和渐进的社会认同度也说明了这支力量的实际价值。 然而高职培养目标的特殊性和学生层次的“特定性”决定了高职教育有别于其他形 式的高等教育的必然特征。 1 转变观念、直面差异。 高职教育的一个要义便在于转变教师、学生固有的学习观念，强调学习者既 要学文化，更要懂操作，倡导以主动参与、乐于探究、交流与合作为主要特征的 高职院校学生的学习方式，引导学习者积极发展思考策略和学习策略，在研究问 题、解决问题中学习提高。然而，我们在平时的英语教学过程中很容易发现业已 存在的诸多问题，比如在英语教学中，教学个体化是广大教育工作者普遍关注的 一个问题，因为每个学生在自然倾向、个人爱好、动机能力各个方面都存在差异， 这些差异的存在又直接影响着学生的英语学习成果和效率。又如英语语言学习中， 性别差异又是另一个值得探讨的话题，由于性别上的差异，学习者在语言习得和 运用中会产生迥然不同的范式和结果。这些问题都亟待我们去探索与研究。 2 方针引导，面向全体。 无论何种形式的教育，都有着较为完备的教学体系和明确的目标定位，同时 作为制度层面的保证和约束，要求教师和教育工作者在日常的教学中全面贯彻教 育方针，面向全体学生，让每个学生都得到生动的、全面的发展。教师的教要适 应学生的学，这就要求教师的教学必须从实际出发，心中要有“差异 意识，要 看到学生的这些差异，因“性 施教、因材施教，方能使学生各得其所，最终达 到全面发展的教学目标。 3 教学、科研并重，相互促进。 英语学习是一个非常复杂的习得过程，它涉及诸多因素，特别是学习者自身 的因素，直接影响着学习者的英语学习的成功与否。在英语教学中，性别差异是 客观存在的，国外在这方面己做了大量的研究，但是在我国教育界，由于受传统 教学模式和理念的影响，加上教学条件和师资缺乏等原因，长期以来却实行着不 区分性别差异的男女混合教育模式。特别是在我们国内的基础英语教学中，只研 究整体的教学方法，而对个体心理差异，对男女性别差异在英语学习中的影响的 5 高职英语学习女生成绩优势觋象的研究一以无锡某高职院校为例 2 高职英语学习女生成绩优势的问题的提出 研究不但比较少，研究的普适性也很缺乏，未能引起行内同仁的关注和进一步的 研究，对实际的英语教学起到的借鉴意义也很有限。 根据前人已有的研究、已存的经验与外语教育心理学原理、英语教育教学理 论，在高职院校教学条件和教学组织形式有所改观、升学压力有所缓解的前提之 下，本文通过对高职院校学生英语学习成绩性别差异现象所做的一些调查和分析， 力求发现尽可能多的、“隐藏”在这一现象背后的影响因素并通过结合平时的理论学 习和教学实践所做的一些探讨和验证，致力于探索高职院校学生学习英语成功群 体共性的规律，从而为教师因材施教、因“性”施教、学生改善学习策略上提供一定 意义上的借鉴和参考，使高职英语教学实践更加具有现实意义和科学性。 2 4 国内外相关的研究概况 2 4 1 国内外的研究 世界各国心理学家和教育理论家在对性别差异的相关调查和研究的基础上， 形成了对男女生在语言学习上的差异的一致意见，普遍认为语言学习存在着明显 的性别差异，而且一般都认为是女生优于男生，但各人的研究方向和切入点不一 样，所用的方法和得出的结果也不尽相同。一般认为对性别差异与学习的关系的 研究从本世纪开始。主要有：1 ) 、本世纪2 0 年代美国心理学家桑戴克通过实验得 出的结论：女性在语言表达、短时一记忆等方面优于男性；而男性在空间知觉、 分析综合能力、以及实验观察、推理和历史知识的掌握方面优于女性。2 ) 、本世 纪7 0 、8 0 年代美国斯坦福大学教授麦科比和捷克林做了大量的研究认为：男、女 孩具有明显性别差异的一个主要方面是女孩较男孩的语言能好1 。3 ) 、b o r s t a l l 在 1 9 7 5 年，r i d i n g 等在1 9 8 6 年，b o y l e 在1 9 8 7 年都对英语学习者做了大量的调查和 研究，一致认为在学习第二语言方面，女生占有明显的优势。4 ) 、美国语言学家 e l l i s 在19 9 4 年将此研究又推进了一步，主要研究语言学习者的个体差异对外语学 习的影响问题，其中个体差异包括了学习者的年龄差异、性别差异、认知能力的 差异、性格差异、学习动机的差异及学习策略的使用差异等因素2 。 国内不少心理学家和语言学家也对英语学习男女性别差异进行了研究。主要 有叶一舵3 教授的男女在智能品质和类型上存在的性别差异的研究，李洪玉等对中 小学生学业成就和非智力因素的相关研究，还有傅安球的性别不同的心理和智力 1 麦科比杰克林：性别差异的心理学) 【m 斯坦福大学出版社，1 9 7 4 p 1 2 4 1 2 6 2 e l l i sr ：办es t u d yo f s e c o n d l a n g u a g e a c q u s i i t i o n s h a n g h a i f o r e i g n l a n g u a g e s e d u e a t i o n p r i n t i n g h o u s e 1 9 9 4 ， p 5 1 7 5 2 l 3 叶一鸵：男女生的学习心理差异，福建教育出版社，福州，1 9 8 5 年3 月，第2 5 6 页 6 高职英语学习女生成绩优势现象的研究一以无锡某高职院校为例2 高职英语学习女生成绩优势韵问题的提出 的差异的研究，谭项良的男女生的学习风格的差异研究，贾冠杰、胡春洞的男女 英语教学和学习方法的差异，王笃勤、文秋芳等重点对男女英语学习的不同策略 做了大量的研究、王雪梅从性格倾向的性别差异对英语学习的影响进行了研究等， 这些研究都取得了可喜的成果，显示我国男女学生平均成绩中，语文和英语学科 女生始终领先，数学和物理学科男生优于女生。但高职英语学习成绩优势群体的 性别差异的现行研究由于高职院校办学历史较短，教学与科研缺乏积累，师资缺 乏等历史原因而显得较为匮乏，对英语学习成绩女生优势现象及其形成原因的探 讨和剖析也显得不够全面和深刻，可供借鉴的东西也比较少。 7 高职英语学习女生成绩优势现象的研究一以无锡某高职院校为例 3 研究设计 3 1 研究方法 ( 一) 、文献法 ( 二) 、问卷法 ( 三) 、观察法 3 2 研究工具 3 研究设计 e x c e l 2 0 0 3 ，调查问卷( 影响高职学生英语学习成绩的因素的问卷调查、性别 差异与高职英语学习策略运用的问卷调查) 3 3 研究对象基本情况 对2 0 0 6 年入学的外语系、机电系、信息系、电子系和管理系共5 个系2 5 5 名 入学新生通过随机抽取。学生主要来自江苏北部地区的宿迁，徐州、连云港，盐 城，以及少量的南京、无锡、常州等地，样本的选择尽量考虑到代表性和普遍性 相结合，开学前的分班考试这几个班的学生的英语成绩也呈正态分布。样本抽样 情况如下表l 表1 样本班基本情况一览表 班级名称学生人数男生数女生数 班主任 英语0 6 0 2 3 14 2 7 女 模具0 6 0 3 4 53 78 女 软件0 6 0 1 4 23 l 1 l 女 液晶0 6 0 5 、0 6 5 84 7 l i 女 物英0 6 0 1 、0 27 9 1 76 2 女 说明：2 0 0 6 年学院共招收学生3 7 5 6 人( 含双专) ，男，女生比例为5 7 0 5 ( 2 1 4 3 人) 4 2 9 5 ( 1 6 1 3 人) ， 作为理工科为主的一所高职院校，男生在所有学生中所占的比例还是比较高的 8 高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例3 研究设计 表2 样本班级学生来源一览表 学生类型男生人数女生人数总人数 苏南地区2 52 85 3 苏北地区8 5 8 l1 6 6 其它地区1 91 73 6 本研究通过作者对自己任教的2 0 0 6 年入学的外语系应用英语0 6 0 1 班3 1 名同 学和2 0 0 6 年入学的机电系、信息系、电子系和管理系的其它2 2 4 名等共2 5 5 名入 学新生的随机抽取，经过四个学年的英语教学情况的跟踪调查和对相关数据的汇 总( 0 6 级管理系的物流+ 应用英为双专科，学制四年) 可以发现：在高职院校学生 英语学习过程中，女生成绩占有明显的优势。见表3 表3 样本班英语学习成功群体相关数据一览表2 3 考试、竞赛名称参与人数( 次)获奖通过人数男生人数比例女生人数比例 全国大学生英语能力 9 7 74 84 ，8 3 3 4 4 9 1 6 7 竞赛( 2 0 0 5 2 0 0 9 ) 全国大学英语四、六 2 0 7 1 7 43 7 2 1 3 1 3 7 7 8 6 7 级考试 江苏省大学生英语口 6 4 41 62 1 2 5 1 4 8 7 5 语竞赛 大学英语应用能力2 2 2 ( b 级)2 1 99 3 4 2 4 7 12 6 5 7 5 3 a 、b 级考试3 l ( a 级) 3 l4 1 1 1 l 2 7 8 7 0 9 * , 6 o u t l o o k 希望英语 1 1 34o o 4 ，l o o 口语大赛 上海英语口译证书 6 41 71 5 8 8 l 的4 1 2 ( 中、高) 考试 i e l t s 或t o f e l 考试1 22 1 5 0 ! 5 0 说明：1 根据江苏省教育厅要求，非英语专业的学生拳加高等院校大学生英语应用能力b 级考试；英语专业 学生参加a 级考试 2 i e l t s 及t o f e l 考试主要针对中外合作项目的学生 样本院校地处无锡新区，外资企业占所有该区企业的8 5 以上，有绝对的地 理优势和区位优势，人才特别是电子，外语物流类人才需求旺盛。根据高职教育“实 用”“够用”的原则，该校本着为地方经济建设培养应用性、技术型劳动者的目的， 9 高职英语学习女生成绩优势现象的研究以无锡某高职院校为例3 研究设计 始终以外企“就业”为导向，与多家有国际知名度的大企业建有“产学研”关系， 为在校学生提高良好的实训、实习机会，并根据人才需求调研，每年进行部分专 业的调整，采取定单式培养模式等。见表4 表4x 学院系科专业设置一览表 电子系机电系信息系外语系管理系 l 微电子技术数控软件技术应用英语物流管理( 中新) 2 应用电子技术机电一体化动漫与设计 应用日语 计算机信息管理 3 电子( 光电子)电气自动化b c i t ( 中加)应用韩语 市场营销 4 电子( 液晶)汽车技术网络与设备中澳合作b e经济管理 3 4 调查过程与方法 根据研究的问题，在参考相关资料和量表的基础上，本文作者设计、补充了 影响高职学生英语学习成绩的因素的调查问卷和性别差异与高职学生英语 学习策略运用的调查问卷。在征得相关系部的配合的情况下，问卷调查委托各班 班主任安排组织实施，分别在学生周日的晚集合时统一进行，学生完成后，当场 回收。问卷1 调查共发出问卷2 5 5 份，回收2 5 5 份，问卷2 调查共发出问卷2 5 5 份，回收2 4 7 份，除了由于学习策略量表内容较多，有少数学生答卷过程中出现 遗漏或多选等造成无效