足球强国后备人才培养路径研究.pdf

体育文化导刊 足冀后蠢人对 蠢舞径交 颜中杰何志林李晓旭 摘要：文章运用文献资料、专家访谈等方法对国外足球强国青少年运动员培养路径进行研究，以期建立具有 中国特色的足球运动员培养路径，走可持续发展之路，多出、快出足球人才，尽快提高我国足球运动水平。 关键词：国外；足球；后备人才；培养；路径 一、引言 竞技体育后备人才培养是竞技体育发展的战略性问题， 只有重视后备人才的培养，竞技体育发展才有后劲。足球， 作为世界第一大运动，深受各国人民的喜爱。各国足协都在 千方百计提高本国足球运动发展水平，而加强对青少年足球 运动员的培养被认为是最重要的措施之一。 本文运用文献资料、专家访谈等方法对国外足球强国的 青少年运动员培养路径进行研究，以期建立具有中国特色的 足球运动员培养路径，走可持续发展之路，多出、快出足球人 才，尽快提高我国足球运动水平。 二、英格兰足球后备人才培养路径 英格兰是现代足球的发源地，在对足球后备人才培养方 面，将普及与提高达到完美结合，天才少年层出不穷，堪称世 界典范。其培养路径主要包括学校系统和体育系统。足球 运动的普及以英格兰学校足球协会( e s f a ) 领导下的学校足 球为主，以足球学校为辅；提高则以职业足球俱乐部为主。 ( 一) 学校足球 英格兰学校足球协会( e s f a ) 是英格兰足球总会的合作 伙伴，负责全国学校足球的组织工作，它得到英国足球总会 ( f a ) 和教育与技能部( d f e s ) 的批准，并在学校开展广泛的 活动已有一百多年的历史。他们认为，虽然并不是每个人都 能代表英格兰比赛，但每个人必须有参与足球运动的机会， 而这项计划的目的正是要从小学到大学增加足球后备人 才。 英格兰现有3 2 0 0 0 所学校( 小学1 7 0 0 0 所) 开展足球运 动，其中教练员3 0 0 0 0 名，男孩4 0 0 0 0 0 名，女孩6 5 0 0 0 名。 为了推动学校足球运动的开展，提高教学训练质量，英格兰 足球总会实行了一个非常重要的举措资格认证制度。 在英格兰，有2 7 0 0 个俱乐部和2 5 0 0 所小学得到足球协会的 认证。这种认证不仅使家长能够直观地了解学校教学质量， 而且有助于这些俱乐部和学校获得资助。 为了让青少年从学校足球转到适合他们的俱乐部，英 格兰足球协会不仅提供资金和资源支持，而且实施“学 校俱乐部计划”，通过许多重要足球中介，在全国范围内 2 6 寻找最佳合作伙伴，帮助学校和俱乐部打破原有的联系， 建立更高质量的联系，使学生能够顺畅地从学校转到俱乐 部。 ( 二) 足球学校 足球学校包括由足总建立的和由俱乐部建立的两种。 英国足总学校是英国青少年培训计划的一个成功之处， 已成为球星摇篮。从8 0 年代中期开始，足总专门成立了足 球学校，培养1 4 岁左右的青少年球员。它的宗旨是：不培养 不学无术的孩子，要保证每一个运动员退役后仍可拥有一张 可以赖以为生的学位证书。年轻人必须通过各地区和全国 的考试才能进入该校，这是该校的成才率比较高的原因之 一。同时，足球学校还专门培养教练员，这些教练员能够 向年轻球员传授足球的特殊知识和技术，能够让他们充分体 验足球( 包括迷你足球) 带给他们的快乐、安全以及成就 感。 1 9 9 7 年，英足总正式发文，要求所有英超联赛的俱乐部 都成立足球学校，所有参加足球联赛的俱乐部( 有足校的除 外) 都必须有足球英才中心。足总要求所有足球学校必须 达到一定的条件，有一定的设备和固定的工作人员。职业足 球俱乐部联合会将就装备、人员和培训内容提出指导方针， 并派5 名专职监察员监督，另有1 6 名兼职教练员轮流监查 足球学校的比赛。足球学校每年至少要接受联盟三次的检 查。被预选的足球小天才必须经过4 个星期的训练考验才 能正式进入足球学校 。 英国政府规定，1 6 岁以前为强制义务教育阶段，在这个 时期，孩子们还是以文化课学习为主，接受正规教育，只想踢 球不想上学的孩子不能进入足球学校。待学生1 5 岁半时， 教练员将同学员父母说明学员的未来发展方向，预测其孩子 是否有足球运动方面的发展潜力，以便决定是否继续进行足 球训练。 ( 三) 职业足球俱乐部 关于球员踢球的年龄方面，英格兰足总有着严格的规 定，只有一名球员在年龄超过1 7 岁时才可以代表俱乐部参 加职业联赛。在英格兰，一名职业球员的起步年龄大约是 1 4 1 5 岁，通常英格兰的年轻球员都是在这个时候开始进 入职业俱乐部的。如果一名1 4 1 5 岁的青年球员有志成为 万方数据万方数据 职业球员，他可以申请加入某一职业俱乐部，成为该俱乐部 学校的学员。在这种情况下，他们必须同俱乐部签一份受训 合同。对1 6 岁的球员来说，合同期可以是1 年或2 年，而对 1 7 岁的球员来说，受训合同期只能是1 年。如果球员同职 业球队签订了正式合同，那他就算正式加入了俱乐部，这时 球队通常会让他们参加英格兰足总举办的青年足总杯，以获 得比赛经验。 德国足球后备人才培养路径 德国青少年足球运动员培养路径主要是德国足协实施 “天才促进计划”中的天才培训中心、学校足球以及职业足 球俱乐部。 ( 一) 天才培训中心 为了积极备战2 0 0 6 年德国世界杯，德国足协决定实施 一项规模庞大的青少年足球发展促进计划天才促进计 划。这一计划耗资1 0 0 0 万欧元，是世界范围内最大规模的 一项足球人才专门培养计划。从暑假开始，遍布全德的3 9 0 个训练点集中了1 1 7 0 名教练，为大约2 2 0 0 0 名年龄为1 l 岁 至1 7 岁的青少年进行训练。 德国足协首先加强基地建设，截至2 0 0 2 年，足球训练基 地已有4 4 0 个，青少年选手除了参加各自协会安排的训练 外，还可以到这些训练基地训练。德国足协不仅出资资助地 方足协聘请足球教练员，而且派专职教练指导青少年训练。 “关注每一名有天分的选手，把他们培养成才”是德国足协 的口号。德国足球注重培养青少年从事足球运动的兴趣，扩 大足球受训人数。暑假结束后，德国青少年足球选手将在遍 布全国的各个训练基地接受额外的培训，每周一次，与在俱 乐部不同，训练基地的教练有足够的时间对每位小选手进行 单独的指导。一旦青年球员被认定有天分，就能得到专业人 员持续的、有计划的、与其个人特点相结合的指导，天才促进 计划通过德国足协训练基地使所有志向远大的足球天才从 一开始就接受高质量的训练。 ( 二) 学校足球 德国足协重视加强与俱乐部、学校的合作，这种合作模 式能协调学校文化课学习与体育运动训练、比赛的关系。自 1 9 9 6 1 9 9 7 赛季开始，德国足协为德国东北足球协会的体 育重点学校提供支持，进入体育重点学校有一套专门的选拔 标准。竞技能力、技术和运动技巧是选拔时考虑的主要因 素。 沙尔克0 4 俱乐部在与学校合作培养青少年足球运动员 方面非常具有代表性。从1 9 9 6 年开始，该俱乐部通过与文 化体育部、体育协会等部门合作，与2 8 所中、小学合作实施 “盖尔森基兴足球培养计划”。该计划包括“送出去”和“请 进来”两部分。“送出去”，即选派3 3 名教练员和3 2 名顾问 到学校培训运动员，每周一次。“请进来”，即在校内选择有 天赋的运动员，然后分批送到俱乐部接受每期3 4 周的训 练。此外，沙尔克0 4 俱乐部还在暑假、复活节等时间组织各 种活动，以使学生充分体验足球带给他们的乐趣。为此，该 俱乐部每年要花费约1 8 0 万欧元。 ( 三) 职业足球俱乐部 在德国，不论是甲级还是乙级足球俱乐部都要建立各自 的后备力量指导中心( 竞技中心) ，其目的就是提高青少年 选手的培训水平，培养出高水平的职业球员。为了使在大俱 乐部踢球的好苗子有足够的比赛实践机会，德国限制各职业 俱乐部青少年选手的数量，这是为了确保当前最好的球员能 够进入顶尖俱乐部。而其他队员则可以在业余俱乐部获得 实践机会，为今后竞技水平的飞跃打好基础。 拜仁慕尼黑俱乐部对人才的选拔很重视。拜仁慕尼黑 俱乐部从1 9 9 5 年开始实施名为“拜仁慕尼黑青少年队”的 后备人才培养计划，其培养策略是：不重成绩重前景。拜仁 后备人才培养力图将最优秀的青少年选手吸引到拜仁慕尼 黑俱乐部，并且每年至少有一名选手成为参加德甲联赛的球 员。俱乐部每年都要举行比赛，选拔慕尼黑周边地区的好苗 子。教练员仔细观察每一名选手，他们的选拔标准主要是协 调性、技术和对足球的兴趣。数百个孩子中，大约只有1 1 0 会得到面谈的邀请。俱乐部会根据家庭住址及学校情况与 孩子家长协商，决定是让孩子立即转入拜仁慕尼黑青少年 队，还是暂时留在当地俱乐部训练，或是到一家与拜仁慕尼 黑合作的俱乐部训练。此外，拜仁慕尼黑俱乐部在世界各地 都有搜寻足球人才的工作人员，寻找和关注年龄大一些的、 有潜力的青年球员。 四、日本足球后备人才培养路径 日本青少年足球运动员培养路径以足协实施的足球俱 乐部训练中心制度为主，以学校足球、职业足球俱乐部梯队 和出国留学等形式为重要补充。 ( 一) 足球俱乐部训练中心制度 日本足协本着“世界大赛就是我们的目标”的精神制订 了强化训练方针，以“训练中心制度”为核心来实施系统 的选手选拔、培养、训练体系，从1 9 7 6 年起，在全国范围内 实施“足球俱乐部训练中心制度”，旨在强化和发展日本足 球、发掘将来日本足球运动员的优秀人才等。日本足球水平 的迅速提高主要得益于对青少年足球运动员的培养，确立青 少年足球发展的地位、建立自下而上的日本型足球培养体系 等是取得成功的重要因素。 日本型的青少年足球培养体系共分4 级，从下至上分 别为“地区训练中心”、“都道府县训练中心”、“地域训练 中心”和由日本足球协会直接主办管理的国家训练中心。 从最基层的地区到4 7 个都道府县的活动，是由当地足协根 据日本足协和地域足协的要求组织运动员集训、比赛等活 动。到了地域一级，训练中心的工作就直接由日本足协派 具有一定资质的教练员进行组织、指导并开展活动。一方 面，从各地区发现、培养优秀运动员送国家训练中心；另一 方面，国家训练中心将指导意见、培养方针等情报向地域 传达，有利于各级训练中心形成统一的技术风格和技、战 术要求。 训练中心制度的核心是日本足球协会主办的国家训练 中心。在这个中心，每年都要对u 一1 7 和u 一1 7 以下各个 年龄全国的优秀运动员进行1 2 次集训，以选拔各级国家 代表队。运动员平时都在自己所属的球队训练，如果出现水 平特别高的队员，就可以获得到上一级训练基地训练的机 会，直至国家训练基地。在那里，运动员可以得到更加优越 的训练条件，获得更好的发挥和提高的机会。 ( 二) 学校足球 日本足球运动迅速提高的一个主要原因，就是他们高 度重视学校足球的开展与普及。他们认为，“没有普及就 没有强大的国家队”。为此，足协大力推广学校足球，逐步 建立了完备的学校青少年足球运动员培养体制和竞赛体 2 7 万方数据万方数据 制，下属有各种足球队的组织，如日本大、中、小学足球联 盟等，每所学校都有足球队，还有许多学生白发组织的俱 乐部。 在日本，学校足球以业余俱乐部的形式开展。学生球员 必须同其他学生一样参加正常的文化课学习，在课余时间才 能参加足球训练。每周训练2 4 次，主要采取游戏的形式， 培养学生兴趣。学生参加足球活动的热情非常高涨，已形成 了金字塔式的后备力量梯队。大量高水平、高素质的学生 球员源源不断地输送到职业队，为日本足球的持续、高速发 展提供了充足保障。 ( 三) 职业足球俱乐部 据日本j 联赛秘书长佐佐木一树先生介绍，j 联赛的出 现使足球后备人才的培养更高效，j 联赛发掘足球人才的工 作从小学就开始，而且对足球人才的培养非常连贯，也非常 系统化。他说，日本小学生一般从1 2 岁开始踢球，足球学校 则招收五六岁的孩子，但这些孩子在足球学校不仅仅踢球， 而是让他们接受足球文化的熏陶。 日本足协和各俱乐部都非常重视培养青少年球员，各个 职业足球俱乐部都有自己完备的二、三线梯队，每个俱乐部 每年投入大约2 亿日元。有潜力的运动员如果被职业队选 中，即开始了职业足球生涯。在日本完备的竞赛体制下，这 些梯队每年都有许多比赛可以参加，从而帮助球员尽快成 长，为本俱乐部一线队所用。 ( 四) 出国留学 日本是一个经济强国，富裕家庭中喜爱足球运动的孩子 不在少数。前往巴西、德国、荷兰等足球强国的足球俱乐部 自费留学是足球选手成材的重要途径之一。这种形式为喜 爱踢球而且家境较好的运动员创造了机会，使他们能够到足 球运动发达的国家增长见识，提高能力。 日本学生的足球留学多为个人自费的形式，当然也有 根据需要整队出国留学的。足球留学生分散在巴西、德 国、荷兰、意大利等国俱乐部。通过与当地的运动员同吃 同住同训练，运动员真正融入当地足球文化，形成真正的 “巴西味”、“德国味”等。据统计，日本每年有上万名青少 年运动员到南美的俱乐部踢球或接受正规训练，现在巴西 格雷足球学校及足球俱乐部中学习的日本青少年已经超 过4 0 0 人。 五、国外足球强国后备人才培养路径对我国的 启示 从上述足球强国后备人才培养路径，可以得出以下启 示： 1 落实科学发展观，建立多元化培养路径。青少年足 球后备人才培养是周期长、见效慢的系统工程，必须坚持科 学发展观，以战略眼光，从可持续发展的角度制定发展战略， 建立相对稳定的多元化培养路径，尤其是主渠道，必须是稳 定、可持续发展的。各条路径应上下畅通、衔接紧密，互相补 充，共同发展，并且要持之以恒地抓实、抓好，切不可急功近 利、好大喜功。 2 大力发展学校足球，足球必须回归教育。体育是教 育的题中之义，足球必须回归教育。青少年主要生活在广 大中、小学中，大力发展学校足球，建立稳定的学校足球训 练体制和竞赛体制，使更多的青少年了解足球运动、参与 足球运动，不仅可以增大选材的面，而且可以培养球迷群 体。同时，青少年时期是长知识、长身体的关键时期，两者 协调，互相促进，也有助于青少年德、智、体全面、协调发 展。 3 加强俱乐部梯队建设，提高足球运动水平。足球俱 乐部，尤其是职业足球俱乐部，代表了足球运动的最高层次， 引领足球运动的发展方向，集中了该领域的各种优势，因此， 俱乐部必须承担起应尽的义务，把培养高质量、高水平的足 球后备人才当成己任，抓好梯队建设，增加投入，为年轻队员 尽快成才创造有利条件。 4 足球协会应起到积极的领导作用。青少年足球后备 人才培养不仅涉及体育系统和教育系统，而且涉及到社会的 方方面面，足球协会应义不容辞地起到积极的领导、协调作 用。正确处理足球普及与提高的关系，协调各种社会关系， 整合各种社会资源，为足球后备人才的培养创造最佳发展空 间。 注释： 英格兰足球总会官方网站， e b o l h t t p ：w w w e s f h c o u k e s 周枫：年轻就是力量探秘荚格兰的青少年足 球，足球世界，2 0 0 0 2 4 ，第2 1 页 靳力译：利物浦队的后备人才培养经，足球理论 与实践，2 0 0 2 2 ，第1 6 1 9 页 拜仁慕尼黑后备人才培养策略：不重成绩重前景， 足球理论与实践，2 0 0 2 6 ，第6 1 1 页 日 中山雅雄：日本足球运动员的培养体系，足 球理论与实践，2 0 0 2 6 ，第1 6 页 徐金山，等：对日本青少年足球发展进程的研究， 中国体育科技，2 0 0 2 5 ，第1 5 1 8 页 运快生，等：日本足球运动迅速发展与崛起的原因 探讨，北京体育大学学报，2 0 0 2 4 ，第5 4 8 5 5 l 页 金小平：关于中日两国足球运动员强化培养的比较 研究，北京体育大学学报，2 0 0 3 6 ( 作者单位：上海体育学院、国家体育总局足球运动管 理中心) 万方数据万方数据 足球强国后备人才培养路径研究足球强国后备人才培养路径研究 作者：颜中杰， 何志林， 李晓旭 作者单位：颜中杰,李晓旭(上海体育学院)， 何志林(国家体育总局足球运动管理中心) 刊名： 体育文化导刊 英文刊名：sports culture guide 年，卷(期)：2007(8) 被引用次数：12次 参考文献(8条)参考文献(8条) 1.查看详情 2.周枫 年轻就是力量-探秘英格兰的青少年足球 2000(24) 3.靳力 利物浦队的后备人才培养经 2002(02) 4.拜仁慕尼黑后备人才培养策略:不重成绩重前景 2002(06) 5.中山雅雄 日本足球运动员的培养体系 2002(06) 6.徐金山 对日本青少年足球发展进程的研究期刊论文-中国体育科技 2002(05) 7.运快生 日本足球运动迅速发展与崛起的原因探讨期刊论文-北京体育大学学报 2002(04) 8.金小平 关于中日两国足球运动员强化培养的比较研究期刊论文-北京体育大学学报 2003(06) 本文读者也读过(7条)本文读者也读过(7条) 1. 中国文化研究郑重声明期刊论文-中国文化研究2006(3) 2. 张守伟 我国学校竞技体育教练员培训及认证系统研究学位论文2010 3. 陈冲.chen chong 我国u-17男子青少年足球后备人才地域分布的调查与分析期刊论文-首都体育学院学报 2008,20(3) 4. 冯伟 对2010年南非世界杯足球赛前八名防守技术运用的研究学位论文2011 5. 王建明.wang jianming 我国青少年足球后备人