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文档简介

五年级数学教案：复习简易方程(2)思考题。教学要求：1使学生进一步掌握列方程解有关相遇问题应用题的思路和方法，进一步提高学生分析推理和列方程解应用题的能力。2使学生进一步认识用算术方法解的应用题和用方程解的应用题的各自特点，能灵活地选择合理的解题方法解答应用题，并进一步培养学生比较和发现规律的能力。教学过程：一、揭示课题L口算。做复习第7题。小黑板出示，指名学生口算。2引入课题。我们已经复习了解简易方程，这节课继续复习解简易方程，重点复习列方程解有关相遇问题的应用题。(板书课题)通过复习，我们要进一步认识用算术方法和列方程解应用题的方法，掌握相遇问题里不同类型应用题的特征和相应的解题方法，能选择恰当的方法解答相遇问题里相应的应用题，进一步提高比较、分析和列方程解应用题的能力。二、复习解答应用题L做复习第8题。指名三人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合让学生说说每道题是怎样想的。提问：这三道题有什么联系？有什么不同的地方？为什么第(1)题用算术方法解答，而第(2)、(3)题用方程来解答？指出：这里三道题都是相遇问题应用题，它们的数量关系都是甲的路程+乙的路程总路程。由于第(1)题是求路程的应用题，顺着题意就可以直接列出算式求出问题的结果，所以用算术方法解答；而第(2)、(3)题顺着题意不能列出相应的算式来解答，是逆思考的应用题，所以一般要用方程来解答。2做复习第9题。让学生说一说这道题有怎样的数量关系。指名一人板演，其余学生做在作业本上。集体订正，让学生说说方程里每一步求的什么，方程表示什么意思，是根据怎样的等量关系来列方程的。三、课堂小结这节课主要复习的什么内容？你能谈谈有什么收获吗？四、讲解思考题让学生读题。提问：条件是什么？要求什么问题？结合学生回答画出线段图。j、李12j、时J、李0。6J、时行的路程行的路程广-、小李每小时行15千米甲二二二二二-上-地汽车每小时行？千米乙-，-汽车o6小时行的路程提问：从图上看，小王乘坐的汽车追上小李时，小李一共行了多少小时？一共行了多少千米？当小王迫上小李时，两人行的路程有什么关系？(板书：小王行的路程：小李行的路程)请大家课后想一想，怎样根据
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