四年级上册英语教案Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day 6 外研社三起.doc

教材分析本课教学内容是小学英语四年级上册，第九模块第一单元 Are you going to run on sports day?第一课时的内容。课文情境是体育老师告诉学生学校要开运动会，大家很兴奋，Daming打算参加100米短跑，为了取得要成绩，他每天早起锻炼，公园跑步。最终在运动会上夺得了冠军。教学评价设计1.通过师生、生生的问答操练、检测题、对话表演等教学活动，对学生对本课重难点知识的掌握程度进行评价，达成语言知识目标。2. 一是通过让学生看录像、听音、跟读仿读、角色扮演等活动，及时了解学生的发音情况，并对学生语音、语调等进行评价；二是通过组织学生在真实的购物情景中运用语言，提高口语水平，达成语言技能目标。3.通过学生结对、小组合作等学习活动，学生互帮互助，树立学习自信心，从而提高其交际能力及实践能力，达成情感态度、学习策略目标。教学策略师生、生生、小组合作互动学习 角色扮演Unit 1 Are you going to run on sports day?教学设计教学目标1、1 技能与知识目标1)基本能听懂、会说、会读、会写词汇：metre, every day, good luck, come on，winner2)基本能听懂、会说、会读、会写句型： Are you going to ?Yes, Im going toNo, Im going to教学重点、难点分析教学重点：1.单词：metre, every day, good luck, come on，winner2.句型：Are you going to ?Yes, Im going toNo, Im going to教学难点：1.一般疑问句的问与答的恰当用法。2.有关询问和回答某人参加运动会的交际用语。教学过程Step 1:Warming up.1.GreetingsT: Good morning , children. Ss: Good morning, Ms Sun.T: How are you today? Ss: Im fine, thanks . And you?T: Im great. Thank you so much.2. Sing a song . 3. T:The sports day is coming .Lets do some training.OK?Ss:Yes! T:run, jump, swim, dance, play football, play basketball, read a book, fly a kite, ride a bike, take pictures.【设计意图】热身环节让学生复习以前学过的动词或动词短语，调动学生的学习兴趣，为本课的学习打下基础。Step 2.导入新知，呈现任务1.T: We are going to have a sports day this month.呈现运动会图片，学习短语sports day,On sports day,I am going to run . 引出课题Are you going to run on sports day?（板书）以及肯定，否定回答，并进行口头练习。2.Chant:Are you going to？引领学生跟随音乐一起chant。Are you going to run?Are you going to swim?Are you going to jump?Are you going to win？【设计意图】创设开运动会的真实语言情境，让学生感受运动会的氛围，提高其积极性，培养集体荣誉感和小组合作精神，并利用chant复习上节课学习过的一般将来时态，初步接触一般将来时的一般疑问句，为学习新授知识作铺垫。Step 3. 课堂活动，操练新知：1看第一遍课文录像，回答问题:Is Daming going to run on sports day? 播放录像。 抽生回答问题。 学习run the 100 metres 学习句型:Im going to run the 100 metres. 拓展run the 200 metres2听第三、四幅图，回答问题：Where is Daming now? 播放录像。 抽生回答问题。 学习every day拓展：Im going to swim/play football/watch TV/ride a bike every day.3听最后一幅图，回答问题：Who is the winner？ 学习Good luck! Come on!并操练。 播放录像。 抽生回答问题。【设计意图】完整的感受课文录像，深入学习每个故事情节，并在每一次的学习中逐步渗透短语及句型的学习，寓教于乐，学生易于接受。Step 4. 巩固训练，拓展提高：1. 听课文录音，并跟读。2. 生分小组自读课文。3. 抽生分角色朗读。4.我会选。【设计意图】回归课本，完整的听、读课文